TAXCO, GRO.

23 DE OCTUBRE

PROPÒSITO DE LA

PRIMERA SESIÒN

QUE EL COLECTIVO UNIFIQUE CRITERIOS SOBRE SU FUNCIÒN MEDIANTE EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE SU QUEHACER DIARIO EN RELACIÒN CON SU COMUNIDAD ESCOLAR EN EL PROCESO DE ATENCIÒN EN EL QUE PARTICIPA. PARTICIPA.

PRODUCTOS: NOMBRE Y DEFINICIÒN DE LA FUNCIÒN FUNCIONES REALIZADAS FUNCIONES ESPERADAS PROBLEMÀTICAS ENFRENTADAS .

DA SEGUIMIENTO. . COORDINA. CAPACITA. DA ACOMPAÑAMIENTO. ACTUALIZA. DIRECTORES.Producto 1 EL ASESOR PEDAGOGICO : ES AQUEL QUE ORIENTA. BRINDA ELEMENTOS METODOLOGICOS PARA FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL TRABAJO COLABORATIVO CON DIRECTORES. EVALUA.

PEDAGOGICOS. ELABORACION DE MATERIALES GRAFICOS ( TRIPTICOS. PARTICIPA EN LA ELABORACION DEL PETE Y PAT.) DISEÑO DE CURSOS Y TALLERES. CHOFER DEL SUPERVISOR ACOMPAÑANTES Y/O REPRESENTANTES DEL SUPERVISOR. PARTICIPACION Y COORDINACION DE LOS SEMINARIOS INTENSIVOS Y PERMANENTES. ENCICLOMEDIA. PARTICIPAR EN CURSOS DE CARRERA MAGISTERIAL. INTERCAMBIO TECNICO CON OTROS ASESORES. PARTICIPACION EN REUNIONES DE CONSEJO TECNICO CONSULTIVO. ETC. POR LOS ASESORES Producto 2 TECNICOTECNICO- VISITAS DE SUPERVISION IMPARTICION DE CURSOS CAPACITACION AL PERSONAL DE NUEVO INGRESO DE EDUCACION ESPECIAL. FOLLETOS) ACTIVIDADES DE COORDINACION Y ENLACE CON ASESORES DE OTROS NIVELES. PERIODICOS MURALES. . DISEÑO DE PROYECTOS. PARTICIPA EN REUNIONES DE EVALUACION. ADJUNTO DEL SUPERVISOR. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE PROGRAMAS ( PEC.ACTIVIDADES REALIZADAS PEDAGOGICOS. LLENAR CONCENTRADOS ESTADISTICOS. ASESORIA Y/O ORIENTACION A MAESTROS DE APOYO Y PERSONAL INTERDISCIPLINARIO Y MAESTROS DE EDUCACION REGULAR. VISITAS DE SEGUIMIENTO A LOS SERVICIOS.

DISCAPACIDAD. ASESORAMIENTO A DIRECTORES EN LA ELABORACION DEL PETE Y PAT DE LA ZONA. DIVERSIDAD. DISEÑAR PROPUESTAS METODOLOGICAS ESPECIFICAS PARA LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. ESTABLECER UN DIALOGO DE RESPETO Y CORRESPONSABILIDAD EN LAS METAS ESTABLECIDAS. INTERDISCIPLINARIO. PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS SEMINARIOS INTENSIVOS Y PERMANENTES.Producto 3 QUE FUNCIONES ESPERAMOS DEL ASESOR PEDAGOGICO BRINDAR ESTRATEGIAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD. ASESORAR AL DIRECTIVO SOBRE LAS FUNCIONES Y NECESIDADES DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO. PARTICIPAR EN LA ELABORACION DEL TRAYECTO FORMATIVO. ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACION DE LAS ESTRATEGIAS PROPUESTAS. DISEÑAR Y COORDINAR CURSOS Y TALLERES DE CAPACITACION Y ACTUALIZACION. ZONA. . PERMANENTES. ESTABLECIDAS. OFERTAR. ACTUALIZACION. PROPUESTAS. SEGUIMIENTO. FORMATIVO.

FALTA DE COORDINACION. FALTA DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIETO POR LA DISTANCIA DE ALGUNOS CENTROS. NO CUBREN EL PERFIL PARA ESTAR EN LA FUNCION. CONSOLIDAR EL ASPECTO PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS. FALTA DE ELEMENTOS TEORICO METODOLOGICOS PARA ASESORAR. ACTITUD. . FALTA DE RECURSOS MATERIALES TECNOLOGICOS Y BIBLIOGRAFICOS.Producto 4 PROBLEMÁTICA ENFRENTADA: REALIZAR ACTIVIDADES FUERA DE SUS FUNCIONES. RESISTENCIA AL CAMBIO CARGA ADMINISTRATIVA. SISTEMATIZACION Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES.

.PROPÒSITO DE LA SEGUNDA SESIÒN En colectivo analizar los diferentes documentos normativos relacionados con la función. identificar semejanzas e incorporar nuevos elementos para enriquecer a través del intercambio de experiencias y lograr una mejor descripción de nuestra tarea dentro de la integración educativa. educativa.

PRODUCTO: Cuadros descriptivos (funciones normadas) .

Participa en el funcionamiento del Consejo Consultivo como un espacio académico de intercambio y enriquecimiento de experiencias Asesoría: Asesoría: Asesorará.pedagógicos. Evaluación . lineamientos. enlace y vínculos de acción con los asesores pedagógico y de los diferentes niveles educativos. a través de las visitas a las escuelas. Continua). Establecerá comunicación. educativos. Se realizó la lectura de las funciones establecidas y se fueron reorientando a la función del Asesor Académico Análisis de documentos FUENTE: LINEAMIENTOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS DEL D. para diseño y elaboración del PETE y PAT ( Trayecto de Formación Continua). directivo. educativa. escuelas. proceso. acompañamiento: acompañamiento: Establecerá un trabajo colaborativo con el personal directivo en el proceso de fortalecimiento a la educación especial y la integración educativa.Nota : en este análisis ya se le da el enfoque para las funciones de los asesores pedagógicos (las funciones que queremos desempeñar). Promoverá un trabajo basado en el respeto. Seguimiento: Seguimiento: Dará seguimiento a las acciones pedagógicas contempladas en el PETE del servicio. Reconocer la situación real del servicio de educación especial y de la educación regular durante el proceso. Organizativo: Promover un trabajo colaborativo que permita definir. tolerancia y confianza del personal directivo. orientará al personal directivo de la zona proporcionando los elementos teóricosteóricos. acordar y decidir la mejores alternativas para la atención que ofrezca el servicio en apego a los lineamientos.F.

Organizar y participar en eventos de capacitación y actualización de acuerdo a las necesidades del colectivo docente. Evaluación: . técnicas y estrategias didácticas. Organizativo: Elaborar un plan de trabajo con las acciones académicas correspondientes. planeación didáctica Asesorar a los directivos en el diseño y aplicación de estrategias e instrumentos de evaluación de procesos educativos. Asesoramiento: Asesorar y acompañar a los directivos en el diseño. PRELIMINAR) SEG. desarrollo y evaluación: TFC. Seguimiento: Fortalecer el conocimiento y aplicación de métodos. Asesorar y acompañar a los directivos.MANUAL DE FUNCIONES DEL ASESOR ACADÉMICO (DOC. en el diseño. que conlleven a la mejora continua de los procesos académicos de los servicios. Acompañamiento: Participar en las reuniones de los consejos técnicos consultivos de las zonas y acompañar las acciones en el desarrollo de los Consejos Técnicos Escolares de un servicio de educación especial. desarrollo y evaluación del PETE.

Realiza acciones definidas (asesoramiento.ORIENTACIONES GENERALES PARA CONSTITUIR SERVICIO DE ASESORÍA ACADÉMICO A FUNCIONES DEL ASESOR Y OPERAR EL LA ESCUELA Organización: El diseño y desarrollo de cursos y talleres de actualización. seguimiento y evaluación) diseñadas a partir de las necesidades de cada zona. Funciona a través de estructuras flexibles favoreciendo la comunicación y el trabajo colaborativo. . Proporcionar asesoría y acompañamiento académico a los directivos. Ofrecer apoyos que respondan a las necesidades de la enseñanza del aprendizaje y trabajo en el aula . Asesoría: Participar en el desarrollo de programas y proyectos de zona. Participar en talleres y cursos para su fortalecimiento profesional organizados por el Equipo Técnico Estatal y de otras instancias.

. elaborando informes mensuales que contribuyen a la ordenación y sistematización de las prácticas educativas. la evaluación de sus acciones y del impacto de estas en sus servicios. como las estrategias de apoyo a la escuela regular.Acompañamiento: Proporciona acompañamiento académico a los directores. La participación del asesor en actividades de autoevaluación y coevaluación que le permiten identificar sus logros y dificultades con la finalidad de plantear nuevas estrategias e intervenciones en la asesoría. De igual manera analiza el proceso y los resultados obtenidos en la evaluación permanente del Plan Anual de Trabajo que permita replantear los propósitos de la unidad. estableciendo la corresponsabilidad en la atención brindada y reconociendo la labor que desempeñan los diferentes profesionales que intervienen. Evaluación: Asume las responsabilidades de su función.

PROPÒSITO DE LA TERCERA SESIÒN Definir el rol de cada integrante del equipo de USAER en el proceso de intervención para precisar las tareas en la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad .

PRODUCTO: Propuesta de funciones (cuadro de funciones por etapa de intervención) .

tolerancia y confianza del personal directivo. que conlleven a la mejora continua de los procesos académicos de los servicios. acordar y decidir la mejores alternativas para la atención que ofrezca el servicio en apego a los lineamientos. Diseño propuestas metodológicas. Promoverá un trabajo basado en el respeto. Organizar y participar en eventos de capacitación y actualización de acuerdo a las necesidades del colectivo docente. educativos. Establecerá comunicación.Producto PROPUESTA DE FUNCIONES DEL ASESOR ACADEMICO Organizativo: Organizativo: Promover un trabajo colaborativo que permita definir. docente. . lineamientos. directivo. metodológicas. servicios. enlace y vínculos de acción con los asesores pedagógico y de los diferentes niveles educativos. Participa en el funcionamiento del Consejo Consultivo como un espacio académico de intercambio y enriquecimiento de experiencias Elaborar un plan de trabajo con las acciones académicas correspondientes.

Continua). directivos. orientará al personal directivo de la zona proporcionando los elementos teóricos.Asesoría: Asesoría: Asesorará. . Participar en talleres y cursos para su fortalecimiento profesional organizados por el Equipo Técnico Estatal y de otras instancias. Proporcionar asesoría y acompañamiento académico a los directivos. teóricospara diseño y elaboración del PETE y PAT ( Trayecto de Formación Continua). planeación didáctica evaluación: Asesorar a los directivos en el diseño y aplicación de estrategias e instrumentos de evaluación de procesos educativos. desarrollo y evaluación: TFC. educativos.pedagógicos. colegiado. instancias. en el diseño. Asesorar y acompañar a los directivos. Impulsar y orientar el trabajo colegiado.

cotidianos. zona.Seguimiento: Seguimiento: Dará seguimiento a las acciones pedagógicas contempladas en el PETE del servicio. . Participar en el desarrollo de programas y proyectos de zona. escuelas. proceso. Dar seguimiento de asesoría y valorar la repercusión de los compromisos asumidos. Dar seguimiento al desarrollo de las propuestas metodológicas para la solución de los problemas educativos cotidianos. asumidos. Reconocer la situación real del servicio de educación especial y de la educación regular durante el proceso. a través de las visitas a las escuelas.

Acompañamiento: Acompañamiento: Establecerá un trabajo colaborativo con el personal directivo en el proceso de fortalecimiento a la educación especial y la integración educativa. educativa. . directores. Proporciona acompañamiento académico a los directores. especial. Participar en las reuniones de los consejos técnicos consultivos de las zonas y acompañar las acciones en el desarrollo de los Consejos Técnicos Escolares de un servicio de educación especial.

servicios. como las estrategias de apoyo a la escuela regular. La participación del asesor en actividades de autoevaluación y coevaluación que le permiten identificar sus logros y dificultades con la finalidad de plantear nuevas estrategias e intervenciones en la asesoría. . Usa la información para la toma de decisiones y para aprender de si mismo. asesoría. la evaluación de sus acciones y del impacto de estas en sus servicios. mismo.Evaluación: Contribuyen a la ordenación y sistematización de las prácticas educativas. intervienen. De igual manera analiza el proceso y los resultados obtenidos en la evaluación permanente del Plan Anual de Trabajo que permita replantear los propósitos de la unidad. estableciendo la corresponsabilidad en la atención brindada y reconociendo la labor que desempeñan los diferentes profesionales que intervienen.

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