TAXCO, GRO.

23 DE OCTUBRE

PROPÒSITO DE LA

PRIMERA SESIÒN

QUE EL COLECTIVO UNIFIQUE CRITERIOS SOBRE SU FUNCIÒN MEDIANTE EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS DE SU QUEHACER DIARIO EN RELACIÒN CON SU COMUNIDAD ESCOLAR EN EL PROCESO DE ATENCIÒN EN EL QUE PARTICIPA. PARTICIPA.

PRODUCTOS: NOMBRE Y DEFINICIÒN DE LA FUNCIÒN FUNCIONES REALIZADAS FUNCIONES ESPERADAS PROBLEMÀTICAS ENFRENTADAS .

ACTUALIZA. CAPACITA. COORDINA. BRINDA ELEMENTOS METODOLOGICOS PARA FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL TRABAJO COLABORATIVO CON DIRECTORES. DA ACOMPAÑAMIENTO. DA SEGUIMIENTO. EVALUA. DIRECTORES. .Producto 1 EL ASESOR PEDAGOGICO : ES AQUEL QUE ORIENTA.

ELABORACION DE MATERIALES GRAFICOS ( TRIPTICOS. ASESORIA Y/O ORIENTACION A MAESTROS DE APOYO Y PERSONAL INTERDISCIPLINARIO Y MAESTROS DE EDUCACION REGULAR. VISITAS DE SEGUIMIENTO A LOS SERVICIOS. . ENCICLOMEDIA. PERIODICOS MURALES. PARTICIPA EN REUNIONES DE EVALUACION. INTERCAMBIO TECNICO CON OTROS ASESORES. PARTICIPACION EN REUNIONES DE CONSEJO TECNICO CONSULTIVO. PEDAGOGICOS. ETC. DISEÑO DE PROYECTOS. PARTICIPACION Y COORDINACION DE LOS SEMINARIOS INTENSIVOS Y PERMANENTES. FOLLETOS) ACTIVIDADES DE COORDINACION Y ENLACE CON ASESORES DE OTROS NIVELES. POR LOS ASESORES Producto 2 TECNICOTECNICO- VISITAS DE SUPERVISION IMPARTICION DE CURSOS CAPACITACION AL PERSONAL DE NUEVO INGRESO DE EDUCACION ESPECIAL. PARTICIPA EN LA ELABORACION DEL PETE Y PAT.ACTIVIDADES REALIZADAS PEDAGOGICOS. ADJUNTO DEL SUPERVISOR.) DISEÑO DE CURSOS Y TALLERES. LLENAR CONCENTRADOS ESTADISTICOS. CHOFER DEL SUPERVISOR ACOMPAÑANTES Y/O REPRESENTANTES DEL SUPERVISOR. PARTICIPAR EN CURSOS DE CARRERA MAGISTERIAL. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE PROGRAMAS ( PEC.

INTERDISCIPLINARIO. PARTICIPAR EN LA ELABORACION DEL TRAYECTO FORMATIVO. PROPUESTAS. . ACTUALIZACION. ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACION DE LAS ESTRATEGIAS PROPUESTAS. DIVERSIDAD. PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN EL ACOMPAÑAMIENTO DE LOS SEMINARIOS INTENSIVOS Y PERMANENTES. DISEÑAR Y COORDINAR CURSOS Y TALLERES DE CAPACITACION Y ACTUALIZACION. PERMANENTES. ZONA. SEGUIMIENTO. DISEÑAR PROPUESTAS METODOLOGICAS ESPECIFICAS PARA LOS ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. ESTABLECER UN DIALOGO DE RESPETO Y CORRESPONSABILIDAD EN LAS METAS ESTABLECIDAS. FORMATIVO. DISCAPACIDAD. ASESORAR AL DIRECTIVO SOBRE LAS FUNCIONES Y NECESIDADES DEL EQUIPO INTERDISCIPLINARIO. ESTABLECIDAS.Producto 3 QUE FUNCIONES ESPERAMOS DEL ASESOR PEDAGOGICO BRINDAR ESTRATEGIAS PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD. ASESORAMIENTO A DIRECTORES EN LA ELABORACION DEL PETE Y PAT DE LA ZONA. OFERTAR.

FALTA DE COORDINACION. . NO CUBREN EL PERFIL PARA ESTAR EN LA FUNCION. FALTA DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIETO POR LA DISTANCIA DE ALGUNOS CENTROS.Producto 4 PROBLEMÁTICA ENFRENTADA: REALIZAR ACTIVIDADES FUERA DE SUS FUNCIONES. SISTEMATIZACION Y ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES. CONSOLIDAR EL ASPECTO PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL DE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS. RESISTENCIA AL CAMBIO CARGA ADMINISTRATIVA. FALTA DE ELEMENTOS TEORICO METODOLOGICOS PARA ASESORAR. FALTA DE RECURSOS MATERIALES TECNOLOGICOS Y BIBLIOGRAFICOS. ACTITUD.

PROPÒSITO DE LA SEGUNDA SESIÒN En colectivo analizar los diferentes documentos normativos relacionados con la función. . educativa. identificar semejanzas e incorporar nuevos elementos para enriquecer a través del intercambio de experiencias y lograr una mejor descripción de nuestra tarea dentro de la integración educativa.

PRODUCTO: Cuadros descriptivos (funciones normadas) .

orientará al personal directivo de la zona proporcionando los elementos teóricosteóricos. educativa. Continua).pedagógicos. escuelas. Se realizó la lectura de las funciones establecidas y se fueron reorientando a la función del Asesor Académico Análisis de documentos FUENTE: LINEAMIENTOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS DEL D. directivo. enlace y vínculos de acción con los asesores pedagógico y de los diferentes niveles educativos. Seguimiento: Seguimiento: Dará seguimiento a las acciones pedagógicas contempladas en el PETE del servicio. para diseño y elaboración del PETE y PAT ( Trayecto de Formación Continua).F. lineamientos. Establecerá comunicación. proceso. acompañamiento: acompañamiento: Establecerá un trabajo colaborativo con el personal directivo en el proceso de fortalecimiento a la educación especial y la integración educativa. acordar y decidir la mejores alternativas para la atención que ofrezca el servicio en apego a los lineamientos. Organizativo: Promover un trabajo colaborativo que permita definir. Reconocer la situación real del servicio de educación especial y de la educación regular durante el proceso. Promoverá un trabajo basado en el respeto. a través de las visitas a las escuelas. Participa en el funcionamiento del Consejo Consultivo como un espacio académico de intercambio y enriquecimiento de experiencias Asesoría: Asesoría: Asesorará.Nota : en este análisis ya se le da el enfoque para las funciones de los asesores pedagógicos (las funciones que queremos desempeñar). Evaluación . tolerancia y confianza del personal directivo. educativos.

Organizar y participar en eventos de capacitación y actualización de acuerdo a las necesidades del colectivo docente.MANUAL DE FUNCIONES DEL ASESOR ACADÉMICO (DOC. Asesoramiento: Asesorar y acompañar a los directivos en el diseño. técnicas y estrategias didácticas. desarrollo y evaluación: TFC. Organizativo: Elaborar un plan de trabajo con las acciones académicas correspondientes. Seguimiento: Fortalecer el conocimiento y aplicación de métodos. planeación didáctica Asesorar a los directivos en el diseño y aplicación de estrategias e instrumentos de evaluación de procesos educativos. que conlleven a la mejora continua de los procesos académicos de los servicios. en el diseño. desarrollo y evaluación del PETE. Acompañamiento: Participar en las reuniones de los consejos técnicos consultivos de las zonas y acompañar las acciones en el desarrollo de los Consejos Técnicos Escolares de un servicio de educación especial. Evaluación: . Asesorar y acompañar a los directivos. PRELIMINAR) SEG.

. Proporcionar asesoría y acompañamiento académico a los directivos. Asesoría: Participar en el desarrollo de programas y proyectos de zona.ORIENTACIONES GENERALES PARA CONSTITUIR SERVICIO DE ASESORÍA ACADÉMICO A FUNCIONES DEL ASESOR Y OPERAR EL LA ESCUELA Organización: El diseño y desarrollo de cursos y talleres de actualización. seguimiento y evaluación) diseñadas a partir de las necesidades de cada zona. Realiza acciones definidas (asesoramiento. Funciona a través de estructuras flexibles favoreciendo la comunicación y el trabajo colaborativo. Participar en talleres y cursos para su fortalecimiento profesional organizados por el Equipo Técnico Estatal y de otras instancias. Ofrecer apoyos que respondan a las necesidades de la enseñanza del aprendizaje y trabajo en el aula .

Evaluación: Asume las responsabilidades de su función. elaborando informes mensuales que contribuyen a la ordenación y sistematización de las prácticas educativas. De igual manera analiza el proceso y los resultados obtenidos en la evaluación permanente del Plan Anual de Trabajo que permita replantear los propósitos de la unidad. la evaluación de sus acciones y del impacto de estas en sus servicios. estableciendo la corresponsabilidad en la atención brindada y reconociendo la labor que desempeñan los diferentes profesionales que intervienen. . La participación del asesor en actividades de autoevaluación y coevaluación que le permiten identificar sus logros y dificultades con la finalidad de plantear nuevas estrategias e intervenciones en la asesoría. como las estrategias de apoyo a la escuela regular.Acompañamiento: Proporciona acompañamiento académico a los directores.

PROPÒSITO DE LA TERCERA SESIÒN Definir el rol de cada integrante del equipo de USAER en el proceso de intervención para precisar las tareas en la atención de los alumnos con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad .

PRODUCTO: Propuesta de funciones (cuadro de funciones por etapa de intervención) .

servicios. enlace y vínculos de acción con los asesores pedagógico y de los diferentes niveles educativos. que conlleven a la mejora continua de los procesos académicos de los servicios. Diseño propuestas metodológicas. docente. metodológicas. Participa en el funcionamiento del Consejo Consultivo como un espacio académico de intercambio y enriquecimiento de experiencias Elaborar un plan de trabajo con las acciones académicas correspondientes. Promoverá un trabajo basado en el respeto. lineamientos. Establecerá comunicación. . Organizar y participar en eventos de capacitación y actualización de acuerdo a las necesidades del colectivo docente. directivo.Producto PROPUESTA DE FUNCIONES DEL ASESOR ACADEMICO Organizativo: Organizativo: Promover un trabajo colaborativo que permita definir. tolerancia y confianza del personal directivo. educativos. acordar y decidir la mejores alternativas para la atención que ofrezca el servicio en apego a los lineamientos.

directivos. planeación didáctica evaluación: Asesorar a los directivos en el diseño y aplicación de estrategias e instrumentos de evaluación de procesos educativos. en el diseño. desarrollo y evaluación: TFC. Proporcionar asesoría y acompañamiento académico a los directivos.pedagógicos.Asesoría: Asesoría: Asesorará. . educativos. orientará al personal directivo de la zona proporcionando los elementos teóricos. teóricospara diseño y elaboración del PETE y PAT ( Trayecto de Formación Continua). Participar en talleres y cursos para su fortalecimiento profesional organizados por el Equipo Técnico Estatal y de otras instancias. Impulsar y orientar el trabajo colegiado. Asesorar y acompañar a los directivos. colegiado. Continua). instancias.

Dar seguimiento de asesoría y valorar la repercusión de los compromisos asumidos. Participar en el desarrollo de programas y proyectos de zona. a través de las visitas a las escuelas. . escuelas. asumidos. cotidianos. zona. Reconocer la situación real del servicio de educación especial y de la educación regular durante el proceso. proceso.Seguimiento: Seguimiento: Dará seguimiento a las acciones pedagógicas contempladas en el PETE del servicio. Dar seguimiento al desarrollo de las propuestas metodológicas para la solución de los problemas educativos cotidianos.

Acompañamiento: Acompañamiento: Establecerá un trabajo colaborativo con el personal directivo en el proceso de fortalecimiento a la educación especial y la integración educativa. especial. Proporciona acompañamiento académico a los directores. educativa. directores. Participar en las reuniones de los consejos técnicos consultivos de las zonas y acompañar las acciones en el desarrollo de los Consejos Técnicos Escolares de un servicio de educación especial. .

como las estrategias de apoyo a la escuela regular. La participación del asesor en actividades de autoevaluación y coevaluación que le permiten identificar sus logros y dificultades con la finalidad de plantear nuevas estrategias e intervenciones en la asesoría.Evaluación: Contribuyen a la ordenación y sistematización de las prácticas educativas. asesoría. estableciendo la corresponsabilidad en la atención brindada y reconociendo la labor que desempeñan los diferentes profesionales que intervienen. la evaluación de sus acciones y del impacto de estas en sus servicios. . servicios. intervienen. Usa la información para la toma de decisiones y para aprender de si mismo. mismo. De igual manera analiza el proceso y los resultados obtenidos en la evaluación permanente del Plan Anual de Trabajo que permita replantear los propósitos de la unidad.

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