El conocimiento

Scruton
 Planteamientos
1. El concepto de “conocimiento” no tiene gran interés en
epistemología porque los filósofos se han ocupado, en su lugar,
del análisis de la justificación de creencias.

2. Los filósofos han dedicado mucho tiempo a la “mega-

aburrida” pregunta de si el conocimiento es=
creencia+verdadera+justificada.
 ¿Qué es el conocimiento?
El conocimiento, según Platón, se puede
definir a partir de la siguiente formula
básica:

Juan sabe que P syss:

(i) Juan cree que P

(ii) P es verdadero
(iii) P está justificada
 Teoría tripartita o canónica del
conocimiento
Puesto que la definición anterior, contiene tres
elementos:

(i) la creencia, (ii) la verdad y (iii) la justificación, se

le denomina definición tripartita del conocimiento
Los elementos son condiciones necesarias
y suficientes para conocer
¿Qué es una condición
necesaria?

Es una condición sin la cual no

se puede dar X. Por ejemplo:
para votar es necesario ser
ciudadano.
 Condición suficiente

Es una condición que por

sí sola desencadena X. Por
ejemplo: para votar debo
dirigirme al puesto de
votación.
● Creencias: Contenido: proposiciones (v/f)
● Juan cree que ”Alan Turing fue condenado por ser homosexual”.

● Verdad: (a) propiedad de los enunciados, semántica

● (b) hechos (teoría correspondentista-Tarski)
● (c ) verdad por coherencia.
● Justificación: ofrecer razones. Noción normativa: evidencia
 Objeciones a la teoría de Platón
Contraejemplo de C. Radford:

El estudiante nervioso: sabe la

fecha de la Revolución francesa,
pero por los nervios no cree con
seguridad que la fecha es 1789.
 Posible réplica a la objeción del
estudiante nervioso
_____________T1 (estudió: aprendió: que la revoluci ón francesa tuvo lugar en 1789----------
T2: deserción de las creencias: duda:

T1: El estudiante sí que creyó que la revoluci ón francesa tuvo lugar en 1789, porque fue lo que
aprendió.

T2: (examen): aunque aparentemente no cree (a causa de los nervios), sigue creyendo dado que en T1
aprendió que la revolución francesa tuvo lugar en 1789.

[C] No hay deserción de las creencias: dejar de creer o se abandona. CN/CS: evidencia en contra
 Posible réplica
● T1: (pánico) olvidó la regla:

● T2 recordar: ejecutar el cjto acciones…

 Posible réplica
● PETICIÓN PRINCIPIO: razonamiento circular:

Premisas:escenario: a) el estudiante X se preparó para un examen de historia y

aprendió que la revolución…

● Conclusión: el estudiante sabe sin creer

● FALACIA: error argumentación.

Contraejemplo del
campesino:

Un campesino sabe separar

infaliblemente en un
conjunto de polluelos entre
machos y hembras, pero no
puede explicar cómo lo
hace.
 Posibles réplicas
● Campesino sabe sin justificación:

● La justificación: proviene de la práctica (exitosa)

● otra vía: (P1) Si el campesino siempre está en lo correcto al determinar el

sexo de los pollos, entonces que X es un macho y Y una hembra está
justificado. (P2) el campesino siempre está en lo correcto al determinar el
sexo de los pollos. Por lo tanto, que X es un macho y Y una hembra está
justificado.
 
 Posibles réplicas
● Vía intelectualista: el saber como es una forma de saber que, dado que
saber cómo jugar al ajedrez, no es otra cosa que saber las reglas
involucradas en el juego, un conocimiento que es en todo caso,
conocimiento proposicional.

● Vía criterios distintivos: Si X sabe distinguir entre machos/hembras

(criterios) son los que justifican el éxito de identificación.
Caso Gettier:

Smith y Jones son candidatos para un trabajo.

Durante el curso de la conversación, Jones llega a
la conclusión de que Smith está mucho mejor
calificado para el trabajo. Curiosamente la
conversación se vuelca sobre las doce monedas en
el bolsillo de Smith. Como resultado de esta
conversación, Jones llega a la siguiente
conclusión: el hombre que obtendrá el puesto
tiene doce monedas en su bolsillo. Pero para
sorpresa de Jones quien obtiene el trabajo es él, y
él tiene doce monedas en su bolsillo.
Escenario imaginario Gettier
● Hay 2 personajes: Smith-Jones
● Aplicando a un trabajo:
● Smith le presume a Jones su hoja vida…
● Jones se forma la creenciax [Smith es el mejor candidato para el trabajo]
● Jones se forma la Creenciax* [Smith obtendrá el trabajo] (premisa falsa)

● La conversación se vuelca: sobre las 12 monedas que tiene en su bolsillo Smith:

Jones se forma la creenciay [quien obtenga el trabajo tiene 12 monedas] (V)
● Elemento sorpresa: quien obtiene el trabajo, no es Smith, sino Jones. Jones
también tenía 12 monedas
Posible réplica
● Tal vez provenga teoría causal: condición: la verdad de
P es la que hace que Jones crea que P.
En el caso anterior, se
satisfacen las tres
condiciones,

Pero no hay conocimiento