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• Relación estrecha. En este tipo de centros, normalmente las relacionen suelen ser amplias e
intensas ya que el número de profesores, alumnado y padres y madres es muy reducido, lo cual
facilita este hecho.
• Enseñanza individualizada por el escaso número de alumnado. El profesorado puede
centrarse en un determinado alumno/a de ser necesario, ya que al contar con un escaso número
de alumnado por aula puede atender concretamente las necesidades de cada uno de ellos/as
• Contacto con la naturaleza. Al estar en un ámbito rural, tiene un gran acceso al campo, lo cual
facilita la enseñanza/aprendizaje de temática relacionada con la naturaleza
• Oportunidad de formar grupos heterogéneos y diversos. Gracias a tener alumnado de
distintas edades en un mismo aula, nos permite crear grupos de trabajo flexible.
• Metodología colaborativa entre el alumnado. El alumnado de mayor edad puede actuar como
un “segundo” profesor inculcándole responsabilidad y autoestima.
• Participación activa. Por el motivo ya mencionado con anterioridad del escaso número de
alumnos, esto permite al profesorado realizar clases en la que el alumnado tenga una
participación mucho más activa.
Desventajas de la Escuela Unitaria
Las escuelas unitarias tienen sus ventajas y sus desventajas, aunque estas últimas en menor medida. Esto
quiere decir que los aspectos positivos a favor de estas son mayores que los aspectos negativos.
Por lo tanto, algunos de los aspectos negativos más frecuentes en este tipo de escuelas pueden ser:
• Escasez de material e instalaciones insuficientes. Este problema es frecuente en una gran parte de
escuelas unitarias, aunque en los últimos años el problema se fue reduciendo. Las instalaciones de los
centros suelen estar deterioradas, concretamente el aula de música y educación física.
• Escasa formación inicial en el trabajo. Esta desventaja es muy importante tenerla en cuenta ya que en
la mayoría de los casos los estudiantes en formación no son lo suficientemente formados para este tipo de
escuelas, siendo estas su primer destino cuando terminan la carrera.
• Dificultades para diseñar actividades con grupos numerosos. Al estar estas escuelas formadas con
aulas con un número reducido de alumnos, la dificultad para el maestro cuando quiere diseñar una
actividad con un grupo numeroso es mucho mayor que en una escuela en contexto urbano ya que en este
tipo de escuelas los grupos son numerosos. Este problema es habitual en clases de educación física y
música sobre todo. Un claro ejemplo basado en una experiencia real es el siguiente:
Yo quiero que vengan más niños a la escuela porque hay pocos chicos y casi no hay papas para jugar, solo
podemos ser mamas, tías, hijas o niñeras.
• Disciplina y convivencia. En algunos casos la convivencia entre alumnos de diferentes edades es
beneficiosa para ellos pero en otros, la convivencia puede afectar ya que los más pequeños pueden imitar
el mal comportamiento de los más mayores siendo este un gran problema para los docentes.