E S

A R
ND S S
T Á C O CIA
E S S I N
Á
B P ET E
O M
E C
D
 Un estándar es un criterio claro y
público que permite conocer lo que deben aprender
nuestros niños, niñas y jóvenes. Y establecen el
punto de referencia de lo que están en capacidad de
SABER y SABER HACER, en cada una de las
áreas y niveles .
 Los estándares son unos referente que
permiten evaluar los niveles de desarrollo
de las competencias que van alcanzando los
y las estudiantes en el transcurrir de su vida
escolar
 EQUIDAD E
IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES

SOCIALIZACIÓN DE
PROMUEVEN LA EDUCACIÓN

CALIDAD
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
116042_archivo_pdf2.pdf
 1° A 3°
I A DE
CU ENC DAD 4° A 5°
SE PL EJI 6° A 7°
COM CIENTE 8° A 9°
CRE
10° A 11°

EXISTE UNA
COHERENCIA

VERTICAL HORIZONTAL
Relación entre grados Relación en la
Progresiva y creciente estructura del área
 COHERENCIA VERTICAL
Esta organización secuencial que atiende a grupos de
grados supone que aquellos estándares de un grado
involucran los del grupo anterior, con el fin de
garantizar el desarrollo
de las competencias, en afinidad con los procesos de
desarrollo biológico y psicológico
del estudiante.
 COHERENCIA HORIZONTAL

También conocido como articulación; se refiere a

la relación horizontal recíproca que se debe dar
entre los elementos que estructuran los diferentes
documentos curriculares entre ellos programas de
estudio, planes anuales, unidades de trabajo.