La administración

educativa
 ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
OBJETIVO Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la maximización de los recursos de la
institución.
 Tiene un objeto de estudio real, el cual es la organización educativa.
F  Tiene una definición ontológica y epistemológica.
 Sus teorías y métodos permiten explicar la realidad y actuar sobre ella.
U  Dispone de un “cuerpo” de datos, hipótesis, métodos, instrumentos,
N entre otros.
La administración educativa  La problemática que aborda se refiere a objetos que forman parte de su
D como disciplina científica
dominio.
 Cuenta con un fondo de conocimientos, que está en constante
A crecimiento.
M  Los objetivos que se persiguen hacen referencia a los objetos de su
dominio.
E  Los métodos que utiliza son escrutables y justificables.
N
Según Kuhn la administración educativa tiene los siguientes elementos:
T  Cuenta con una problemática
La noción de paradigma de  Cuenta con fundamentos epistemológicos
O Thomas Kuhn  Tiene fundamentos teóricos
S  Tiene prescripciones metodológicas
 Tiene proyecciones de aplicación
 Organizaci
ón
Observació Proceso
n

Entorno
Estructura
organiz
acional
Dirección
 • Planifica
• Organiza
Cienc • Dirige Actividades
• Ejecuta
ia • Controla
La • Evalúa
Administr
ación
Educacion organizaciones
al educativas
• Identifica
sistemática Principios y r
teorías de la • Determin
Aplica ar
racional administració
ción n general • Seleccion
ar
 Enseñanza –

• Sociales Transform
Organiz • Físicos ar y
ación • Científic elaborar
La educati os una
Institució aprendizaje • Tecnológi sociedad
va cos competent
n e.
Educativa
: Públicas De administración pública.
De propiedad de un individuo
Tipos Privadas
o grupo social que genere
ganancias económicas para
Humanitarias Públicas o privadas con fines
estos.
humanitarios.
 Lograr la
Accione intención
s pedagógica
propuesta.
La
Gestión organizaciones
educativas
Educacion
al • Estructura • Centrar, focalizar y
• Sistemas articular a la
• Estilo de liderazgo comunidad educativa
Capaci •
Estrategia • Descentralizar la
dad • Las personas toma de decisiones,
• Los recursos la flexibilidad de los
DI
FE Administración
Gestión Educativa
Educativa
RE
N
CI Disposición de bienes
Acciones para el logro de
para la optimización del
A sistema educativo
la intención pedagógica.

El trabajo centralizado, Descentralización de toma

burocrático e de decisiones, flexibilidad
individualista y trabajo participativo.

Sistema cerrado que Sistema abierto que

planea actividades, despliega procesos de
ejecuta y controla los acción y finalidad en
resultados relación a su entorno social
DI
FE
RE
N
CI
A
S
 LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
OBJETO DE ESTUDIO El objeto de estudio de la administración educativa es la organización
educativa.
OBJETIVO Facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la maximización de
los recursos de la institución.
 Establecer relaciones entre la escuela y la comunidad.
¿CÓMO LOGRAR  Desarrollar planes y programas de estudios.
ESTE OBJETIVO?  Agrupar los alumnos.
 Gestionar y administrar los recursos materiales, humanos y financieros
 Establecer la organización y estructura institucional.
Diferencia entre gestión
FUNDAMENTOS educativa y Dimensiones de la La institución educativa
administración gestión educativa
educativa
 Es planificada, La determinación de Es controlada,
requiere de planes de objetivos permitiendo la Se centra en lo
variados horizontes académicos y de creación y aplicación pedagógico.
temporales y política externa e de una adecuada
espaciales. interna. normatividad.

Implica el logro de Es dinámica, la

objetivos por parte toma decisiones
de personas que CARACTERÍSTICAS es rápida, flexible
aportan sus y eficaz.
mayores esfuerzos

Es participativa, aquí Es interdisciplinaria, Coordinación y La apertura al

se va a lograr aportes requiere del esfuerzo armonización de aprendizaje y a la
de docentes, alumnos de diversos todos los sectores innovación
y padres de familia. especialistas y entidades.
 COMPONENTES BÁSICOS
Contituidos por

LA LOS
MISIÓN SUPUESTOS LOS SUPUESTOS
PSICOLÓGICOS ORGANIZACIONALES

Expresa las intencionalidades y busca están referidos a

los propósitos de la institución establecer en la
cuyos organización escolar Los individuos
un
fundamentos
filosóficos sistema de relaciones
entre el alumno Los grupos
son su
y
comprensión de
finalidad Las personas en las
tiempo orientada la comunidad educativa
económica
para el presente organizaciones
PRINCIPIOS DE
LA
ADMINISTRACI
ÓN EDUCATIVA
 1). Organización del Trabajo

Principios 2). Selección y entrenamiento del

trabajador
Según Frederick
Tylor
3). Cooperación y remuneración por
rendimiento individual:

4). Responsabilidad y especialización de los

directivos en la planeación del trabajo
 2). Autoridad y 3). La 4). Unidad
1). Divisió n responsabilidad disciplina de mando
del trabajo
5). Unidad
14.Espíritu de direcció n
de equipo
6). Subordinació n
del interés
Según Henry individual al
13). Iniciativa general
Fayol

12). Estabilidad 7). Remuneració n

11). Equidad.
8). Jerarquía.
10). Orden 9). Centralizació n
FUNCIONES DE
LA
ADMINISTRACI
ÓN EDUCATIVA
 Es el primer paso del proceso administrativo.

La planeación es proyectar el futuro deseado

Russell y los medios efectivos para conseguirlo. Es
Definición
Ackoff un instrumento que usa el hombre sabio

 Definir los objetivos generales y específicos.

 Precisar el tiempo que tomará el logro de los objetivos.
Objetivos
 Definir los recursos necesarios para cumplir los objetivos.

Se refiere a las necesidades y selección de los objetivos básicos

Problema de la comunidad para mejorar su participación en las decisiones
Político políticas y sus condiciones de vida.
Debe
PLANIFICACIÓN abordar los
problemas
centrales Problema Se relaciona con la adecuación de recursos escasos y de uso
de la Económico alternativo ante fines múltiples y jerarquerizables.
comunidad

1. Reducir la incertidumbre frente a los cambios y la angustia frente al futuro.

2. Concentrar la atención y  acción en el logro de los objetivos.
3. Propiciar la reducción de costos, es decir buscar el mayor beneficio con el
Permite
menor costo.
4. Facilitar el control, ya que permite el saber lo que se quiere hacer
(eficiencia organizacional).
 La palabra organización se deriva de organismo. Es decir:
George
Definición debe ser una estructura con partes integradas de tal forma que
Terry
la relación de una parte con otra este gobernada por su
relación con el todo.

Estructura constituida por roles y organigramas,

donde existe una coordinación específica y existe
Orgánica
independientemente de las personas que la integran.
La
Organización
puede ser
La acción o el acto de preparar las mejores condiciones. Es
abordada desde
Función  decir, la generación del apropiado clima laboral, con el
dos ópticas:
organización objetivo de cumplir las metas propuestas y de mejorar
ORGANIZACIÓN cualitativamente la producción educativa.

Lograr Lograr la mayor potencia y efectividad fruto del trabajo

Objetivo la sinergia  mancomunado entre las distintas partes que
educativa conforman la organización.

Principios de la 1. Propósito: Los Logros u objetivos a conseguir

organización 2. Causa: Área de mando
3. Estructura: Autoridades, actividades departamentalizadas
4. Proceso: Efectividad, certidumbre y seriedad
 Constituye el aspecto interpersonal de la administración, mediante la cual
Definición los subordinados pueden comprender y contribuir con efectividad y
eficiencia al logro de los objetivos de la organización.

Es la fuerza que impulsa y mantiene en movimiento a los

a) Mando o órganos de una empresa. Delega autoridad.
autoridad

b) Comunicación Es el efectuar un cambio, modificar la actuación o

el rumbo para el bien de la organización

Posee tres
fases básicas c) Supervisión Es la verificación de que las funciones se realicen
de acuerdo con lo planeado y ordenado.
DIRECCIÓN

1. Poder Coercitivo: Se origina en el temor; el castigo se impone por no

estar de acuerdo con las convicciones de su superior.
2. Poder de Recompensa: Funciona en base a las recompensas por acatar
acciones y deseos del superior.
La práctica del poder
puede definirse de 3. Poder Legítimo: Es el que se obtiene mediante el cargo.
las siguientes formas 4. Poder Experto: Se consolida por que la persona tiene alguna
habilidad, conocimiento, o capacidad especial.
5. Poder Referente: Se origina en la identificación y estima del subalterno
hacia el superior.
 Comprende la acción de vigilar las acciones para asegurar el avance
Definición satisfactorio del trabajo hacia los objetivos, o que ante la presencia de
obstáculos se puedan corregir de manera pronta.

CONTROL 1. Comparar los resultados con los planes generales.

2. Evaluar los resultados contra los estándares de desempeño.
3. Idear los medios efectivos para medir las operaciones.
4. Comunicar cuales son los medios de medición.
5. Transferir datos detallados de manera que muestren las
Actividades
comparaciones y las variaciones.
6. Sugerir las acciones correctivas cuando sean necesarias.
7. Informar a los miembros responsables de las interpretaciones.
8. Ajustar el control a la luz de los resultados del control.
 Su función es determinar la eficiendia, eficacia, pertinencia e
Definición impacto de las actividades educativas

Representa la finalización de un
determinado proceso de instrucción, o
a) Sobre el proceso el reinicio del mismo, pero con mayor
de enseñanza- información sobre el avance en el
aprendizaje logro de los objetivos iniciales
planteados.
La evaluación
se ejecuta
sobre dos
Representa la valoración de los
campos: b) Sobre las demás conocimientos, actitudes, aptitudes,
EVALUACIÓN actividades y rendimiento y beneficio de
procesos la estrategia educacional hacia un
educando y a los educandos en general.

Finalidad
Mejorar las actividades en marcha y asimismo ayudar a la
reprogramación y a la toma de decisiones futuras

Rol Identificación y corrección de errores, y así permitir agregar nuevas estrategias y

metodologías que hagan que la educación sea más precisa y eficaz.
 IMPORTANCIA
Las condiciones que imperan en esta época
actual requieren de una eficiente aplicación de
esta disciplina que se verá reflejada en la
productividad y eficiencia de la institución

Con una
La Para las pequeñas adecuada Mejorar la
Puede darse Un organismo administración instituciones, la administración el calidad de la
donde exista un social depende, técnica o administración panorama cambia, administración
organismo para su éxito de científica es permite obtener un repercutiendo en es requisito
social una buena esencial, sin ella mayor nivel de la empresa y en la indispensable
administración no podrían competitividad sociedad.
actuar.