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Facultad de Ciencias Financieras y Contables

CAPITULO III
FUNDAMENTOS DEL BLENDED LEARNING y
EDUCACIÓN A DISTANCIA
SEMANA 10
Criterios de calidad en educación a distancia para el uso de
blended learning y su convergencia

Asignatura: Didáctica Universitaria


CPC. Julio Bernal Bazalar
Período Académico 2021-1
Universidad Nacional
Federico Villarreal Facultad de Ciencias Financieras y
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¿Qué es calidad?

Según el Diccionario de las Ciencias de la


Educación, el concepto de la calidad de la
educación es un término relativo, vincula la
eficacia y eficiencia del sistema educativo.

Integridad

CARACTERISTICAS Coherencia

Eficacia
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Calidad en la Educación a Distancia


¿Cuáles son los retos de la educación a distancia?

• Estimular el desarrollo de
Eficacia en las formas de
habilidades para la lectura
comunicación entre los actores,
comprensiva, la expresión
el planteamiento de estrategias
escrita, la colaboración como
para cumplir con los objetivos
principio de aprendizaje, la
educativos, superar los índices
participación individual y la
de permanencia, terminación de
definición de criterios y
estudios y desempeño.
estándares para la evaluación
de la modalidad.

Criterios sobre la atención a los estudiantes, la


cobertura, ámbito de influencia, ampliación de la
oferta formativa y eficiencia en la operación.
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Elementos evaluables de un programa a distancia

• Estos elementos dependen • La formación académica


de las características de la lograda mediante el
modalidad caracterizados aprendizaje autónomo a
por la mediación del través de la interacción con
proceso educativo, los textos y otros materiales
utilización de diversos didácticos, apoyados por la
medios, la ruptura de las tutoría presencial o a
barreras de espacio y de distancia de profesores-
tiempo, el acceso a tutores determinan los
poblaciones diversas, sin conocimientos, habilidades y
posibilidades de acceder a la valores obtenidos por los
educación tradicional graduados en un proceso
educativo a distancia.
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Proceso de enseñanza aprendizaje

Es el eje central al evaluar un programa académico,


contempla aspectos tales como:

Plan de estudios, disciplinas y asignaturas, recursos


didácticos, tutorías, la evaluación de los aprendizajes de los
estudiantes y la vinculación de las tres actividades
fundamentales en la universidad: docencia, investigación y
extensión universitaria.
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El uso de blended learning y su


convergencia

Para la Organización de
Cuando nos referimos a la
Naciones Unidas (ONU), la
convergencia, estamos
«convergencia es la
comprendiendo a la
capacidad de diferentes
convergencia multimediática ,
plataformas de red de
una contingencia situacional
transportar tipos de servicios
donde desaparecen las
esencialmente similares y la
fronteras entre los medios y
aproximación de dispositivos
servicios de comunicación
de consumo, como
(teléfono, la televisión, la
el teléfono, la televisión y la
radio y la computadora, etc
computadora “
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LA CONVERGENCIA

Resumiendo y como señalan Pérez y


Acosta (2003), la convergencia mediática
es un nuevo escenario para la gestión de
información, en el que se destacan:

-El surgimiento de nuevos hábitos de consumo


- La profundización de la brecha digital
- El surgimiento de nuevas oportunidades para
el desarrollo social
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LA CONVERGENCIA

Esta tendencia creciente de la convergencia, en todos los órdenes del


desarrollo humano y social, y específicamente de la convergencia
multimediática representa uno de los mayores retos de la era global y
digital, al suscitar en el entorno actual la desaparición de las líneas
divisorias entre medios masivos y servicios de comunicación, como el
teléfono, la televisión, la radio y el ordenador, entre otros.
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LA CONVERGENCIA

La convergencia se torna así, en un fenómeno con múltiples dimensiones


(tecnológicas, económicas, sociales, políticas,…). Sin la convergencia, la
creación de una sociedad del conocimiento presentaría un considerable retraso;
su emergencia requiere contar con un marco flexible y equilibrado que
favorezca
la inversión y la aparición de nuevos servicios
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LA CONVERGENCIA

Este discurrir representa una oportunidad para consolidar la


confluencia de los recursos tecnológicos con los pedagógicos,
en aras de una modalidad educativa que ofrezca una plena
interactividad a sus usuarios.
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LA CONVERGENCIA

En cualquier sentido, la convergencia implica la construcción de


puentes entre mundos «separados»; a través de hiperconectar la
información que fluye a través de las múltiples plataformas
mediáticas y vincular los intersticios de los viejos y los nuevos
medios; a fin de propiciar un viaje por el conocimiento mediante
estaciones interconectadas. Esto , implica que los sistemas
mediáticos virtuales y físicos compartirán recursos, espacios,
procesos, etc., en concertación polivalente.
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LA CONVERGENCIA

En este plano, la convergencia representaría una adherencia de


propósitos sociales, políticos, culturales, etc., un reajuste en las
formas de enseñar y aprender, con unos u otros medios o
recursos; una aproximación entre los espacios, donde el
conocimiento se produce y los aprendizajes se reconstruyen
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LA CONVERGENCIA

En ese propósito, la convergencia posibilita recrear la


modalidad blended learning, al considerar en el diseño
didáctico, los ajustes necesarios en los recursos y medios
pedagógicos y tecnológicos que viabilicen el proceso formativo,
sin restricciones ni límites y como efecto previsible de la
evolución que sigue a toda creación humana

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