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“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE

INDEPENDENCIA”

UNIVERSIDAD
NACIONAL
DANIEL ALCIDES
CARRIÓN

Facultad de Ciencias de la Salud


Escuela Profesional de Obstetricia
FILIAL TARMA
ASIGNATURA: OBSTETRICIA COMUNITARIA
TEMA: Promoción de la Salud en el contexto comunitario

DOCENTE: AMARO POMA, Nelida Marcela


ESTUDIANTES:
HUANAY CASTRO, Claudia
HUAMÁN MARTÍNEZ
LLIUYACC VELASQUEZ, Eddy
LOPE ZELADA, Edith
MARTINEZ AROSEMENA, Jennifer
MEZA SALCEDO, Yanira
Meza TAIPE, Lesley
PALOMINO MARCELO, Andrea TARMA - 2021- PERÚ
PEÑALOZA SAMANIEGO, Elena
ESTRATEGIAS DEL SECTOR DE SALUD

Promoción de la salud
 Prevención
 Recuperación

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OBJETIVOS
PREVENCIÓN PROMOCIÓN
• Incidir determinantes.
• Reducir factores de riesgo y
• Cambios condiciones de
enfermedad.
vida.
• Disminuir complicaciones de
enfermedad. • Influir en políticas publicas.
• Proteger a personas y grupos • Mejorar salud/calidad de
de agentes agresivos. vida poblaciones.
• Luchar por equidad y
justicia social.

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A QUIEN SE DIRIGE

PREVENCIÓN PROMOCIÓN
• Primaria: personas y grupos • Población general
de riesgo. comunidades.
• Secundaria: personas y grupos • Grupos específicos
posiblemente enfermos (etnias, niños, mujeres)
(tamizaje) • Situaciones causales
• Terciaria: enfermos en riesgo v.g : Analfabetismo, falta de
de complicaciones y muerte agua potable, exclusión
social, etc…

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Ejemplos de Prevención vs Promoción

PREVENCIÓN PROMOCIÓN
Primaria • Entornos saludables
La Yodización (sal) Son las escuelas, municipios
Secundaria comunidades, hospitales
Pruebas a los • Prácticas Saludables
recién nacidos
Terciaria Eliminar el tabaquismo
Todas las Ejercicio Físico
enfermedades crónicas

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PROMOCION DE LA SALUD

Promoción de la salud

1. Enfoque salutogenetico: positivo


y capacidades de las personas. Mirar
mas allá de la prevención centrada
en la enfermedad. Metodologías
2. Determinantes de la salud
3. EPS centrada en condiciones de -Educación para la salud
vida no solo en cambios de -Comunicación en salud
conducta.

Participación
abogacía
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EDUCACION PARA LA SALUD

La educación para la salud comprende


las oportunidades de aprendizaje
creadas conscientemente que
suponen una forma de comunicación
para mejorar la alfabetización.

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CONTEXTO COMUNITARIO

Promoción o grupo especifico


Diversos temas en salud o
particular
Contexto comunitario: Condiciones
fundamentales .
1.Conocimiento de la población:
-Características ambientales,
socioeconómicas, políticas, religiosas
culturales.

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CONDICIONES
FUNDAMENTALES

1. Conocimiento de la población:

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2. Contar con la población:

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Condiciones
fundamentales
CONTACTO CON LA POBLACIÓN

 Compromiso
 Participar en actividades de la
vida cotidiana (eventos
culturales). NO solo proyectos
de salud
 Interesarse generalmente
por sus problemáticas

 Relaciones de
reciprocidad
 Lenguaje

 Procesos educativos
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En estas imágenes observamos el contacto con la
población para conocer las cuestiones culturales
de ellos mediante un día de campo, participando
en sus iglesias, en los carnavales, compartiendo
almuerzo, entre otros.

CONTAR CON LA POBLACIÓN

Nos genera lazos de


confianza

Y poder contar con ellos


para que tengan una
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participación activa
PROMOCIÓN DE LA
SALUD
Educación para la Comunicación para la
salud salud
Se enfoca en
teorías del
Características del conocimiento
proceso educativo Metodología de la
PROCESO educación para la
EDUCATIVO salud
Educador en
salud

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CARACTERÍSTICAS
DEL PROCESO
EDUCATIVO
Iniciar con los conocimientos que posee
cuanto sabe sobre el tema
Como han enfrentado ese problema
como lo resuelven y que utilizan
 Vincular el problema con las condicione de
vida
Buscar una causa (ambiente)
Papel activo (población)
Brindarle información a todos los miembros de
la población
Cultura local
Respetar la cultura

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DAVID WERNER

¿QUIÈN ES?

 ENFOQUES
CREADOR DEL
LIBRO
“APRENDIENDO A  PLANES
PROMOVER LA
SALUD ”
 como aprender
viendo haciendo y
pensando

¿QUE CONTINE SU  actividades con


LIBRO? madres y niños

 la salud en relación
conla alimentación la
 un llamado al tierra y los problemas
valor y a la sociales
precaución
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CARACTERISTICAS
EL
EDUCADOR RESPETO

EN SALUD CONFIANZA

LENGUAJE ENTENDIBLE

DA EJEMPLOS LOCALES

LLAMADO CREATIVO
FACILITADOR DE IMPULSA LA
SALUD PARTICIPACIÒN

CAPACIDAD DE ESCUCHA

SENCILLES

HUMILDAD

COMPROMISO 16
- IMPLEMENTACIÓN DE - METODOLOGÍAS
HABITOS SALUDABLES PARA LA
EDUCACIÓN DE
- TEORÍAS DEL LA SALUD
• Educación popular en salud
COMPORTAMIEN • Investigación- Acción-
Participación: CBPR
TO: • Precede /Procede
• Teoría social cognitiva • Intervención Mapping
• Modelo de creencias en salud
• Teoría de la conducta planeada
• Teoría de la acción razonada

17
Graci
as 18

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