METACOGNICIÓN

3º SECUNDARIA “ORIENTACIÓN"
Por metacognición 
debe entenderse la
capacidad de
analizar
críticamente lo que
uno piensa, es decir,
se trata de la
habilidad de tener
conciencia y control
acerca de los
propios
pensamientos.
Hablar de
metacognición es
hacerlo de las
habilidades cognitivas
o las destrezas de
pensamiento. Y lo
mejor de esta
capacidad es que
puede enseñarse de
manera consciente en
el aula y desde
cualquier materia y a
partir de edades muy
tempranas.
 ¿Sobre qué se centra la metacognición?

La metacognición trabaja aspectos como:

 La reflexión
 La colaboración
 La autorreflexión
 El razonamiento
 El análisis
 Las conexiones
De manera individual resuelvan los dos problemas que se
presentan a continuación. Tienen dos minutos para resolver cada
uno. Cuando terminen escriban en el espacio en blanco las
acciones del pensamiento que realizaron para encontrar la
solución.
Problema 1 “A cruzar el río”
Imaginen la siguiente situación: un campesino tiene que atravesar
un río en su pequeña barca llevando consigo un lobo, una gallina y
un saco de maíz. Pero en cada viaje sólo caben él y el lobo, o él y la
gallina, o él y el saco de maíz. Y además en ningún caso puede dejar
solos en la orilla al lobo y a la gallina (porque el primero se comería a
la segunda), ni a la gallina y el saco de maíz (la primera se comería al
segundo).
 ¿Cómo creen que el campesino conseguirá el propósito de pasar a
los tres a la orilla?
 Acciones del pensamiento puestas en práctica.
Problema 2 “El mendigo y las colillas”
 Un mendigo, que es un fumador, empedernido, necesita cinco
colillas para hacerse un cigarro; hasta el momento ha recogido 25
colillas.
 La pregunta es: ¿cuántos cigarrillos podrá fumar con las 25 colillas
que tiene?
Acciones del pensamiento puestas en práctica:
 ¿De que manera se beneficia el aprendizaje cuando externamos
las acciones del pensamiento realizamos al escuchar, leer o
resolver alguna situación o problema?
  Analizar nuestros pensamientos, no sólo es una característica
notable de la cognición humana que nos permite tomar
Actividad: decisiones, resolver problemas y hacer planes, sino también
podemos detenernos a supervisar nuestro pensamiento mientras
Analiza los hacemos estas cosas.
siguientes  Podemos observar nuestro propio pensamiento mientras ocurre, y
decidir cómo dirigirlo. Por ejemplo, cuando intentamos resolver
textos y luego un problema, podemos observar que nuestro pensamiento está
atascado en un camino y decidir encarar un enfoque más creativo.
responde. Del mismo modo, es posible decidir que debemos ser más
cuidadosos en nuestros planes o más reflexivos sobre una decisión
que estamos considerando.
Pensamiento meta cognitivo
Es el tipo de pensamiento en el cual la persona es capaz de “caminar
de regreso sobre sus propios pasos” para reconocer los procesos
que ha utilizado en la resolución de una tarea. Este pensamiento
aumenta el grado de conciencia que el sujeto tiene sobre su pensar.
Incluye la capacidad de planificar y regular el empleo eficaz de sus
propios recursos cognitivos. La metacognición se ha considerado
como recurso didáctico que coopera y mejora al aprendizaje y a la
transferencia de las destrezas intelectuales. Al mismo tiempo
colabora con la obtención de la autoimagen y con la formación
general de una actitud positiva frente a sí mismo.
 ¿Cómo explicarías la frase “pensar sobre
nuestro propio pensamiento?

¿Qué sugerencias proponen para promover la

meta cognición o reflexión sobre procesos de
pensamiento durante las clases?