Está en la página 1de 15

UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA

DIRECCIÓN DE POSGRADOS

CARRERA:
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA.
ASIGNATURA:
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

¡BIENVENIDOS A SU NUEVO MÓDULO!

DOCENTE TITULAR
DR. JOSÉ MANUEL BONILLA ALVARADO.
E-MAIL: j.memebonilla@yahoo.com
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
DIRECCIÓN DE POSGRADOS
CARRERA:
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA.
ASIGNATURA:
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

AGENDA DEL DÍA:

1- INICIO-PRESENTACIÓN, INQUIETUDES, EXPECTATIVAS.

2- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA.

3- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

4- UNIDADES Y CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA.

5- METODOLOGÍA DE TRABAJO.

6- TAREAS
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
DIRECCIÓN DE POSGRADOS

ASIGNATURA:
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

ESTA ASIGNATURA PERMITE AL MAESTRANTE CONOCER LA IMPORTANCIA DEL DISEÑO Y


DESARROLLO CURRICULAR EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON UNA VISIÓN DE
FUTURO ACORDE AL PROCESO DE LA GLOBALIZACIÓN, ASÍ COMO DESARROLLAR
COMPETENCIAS PARA LA FORMULACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE DISEÑOS
CURRICULARES DE PROYECTOS EDUCATIVOS INNOVADORES.
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
DIRECCIÓN DE POSGRADOS

ASIGNATURA:
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

OBJETIVO GENERAL
Los maestrantes al finalizar el estudio de esta asignatura,
serán capaces de:
Analizar los componentes curriculares a partir
de los distintos modelos que intervienen en las
prácticas educativas universitarias
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
DIRECCIÓN DE POSGRADOS
ASIGNATURA:
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Los maestrantes al finalizar el estudio de esta asignatura, serán capaces
de:
1- Identificar conceptos e importancia del desarrollo curricular,
ante las exigencias de la globalización;

2- Evaluar críticamente las perspectivas de desarrollo de las


competencias en la construcción del conocimiento y adquisición
de habilidades y destrezas del estudiante de educación superior;

3- Desarrollar competencias para la formulación, implementación


y evaluación de diseños curriculares, planes y programas de
estudio innovadores para la educación superior.
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
DIRECCIÓN DE POSGRADOS
ASIGNATURA:
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

E L A
S D
ID O A
TE N TU R
CON NA
S I G
A
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
DIRECCIÓN DE POSGRADOS
ASIGNATURA:
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

PRIMERA UNIDAD:
PRIMERA UNIDAD: FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL CURRÍCULO
Objetivo: Analizar conceptos y su importancia en el desarrollo curricular ante las
exigencias actuales.
CONTENIDOS
1- DEFINICIÓN E IMPORTANCIA DEL PLANEAMIENTO CURRICULAR.
2- ANTECEDENTES HISTÓRICOS
3- FUENTES DEL CURRÍCULO
4- PRINCIPIOS GENERALES
5- OBJETIVOS GENERALES
6- COMPONENTES DEL CURRÍCULO .
7- RELACIÓN ENTRE CURRÍCULO Y PLAN DE ESTUDIO CON EL MODELO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL.
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
DIRECCIÓN DE POSGRADOS
ASIGNATURA:
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

SEGUNDA UNIDAD:
CONCEPCIONES DE CURRÍCULO
OBJETIVO:
Identificar diferentes enfoques y su importancia del diseño y desarrollo
curricular en el ámbito de la Educación Superior
CONTENIDOS DE LA SEGUNDA UNIDAD:
1- EL CURRÍCULO COMO CONSTRUCCIÓN CULTURAL
2- CENTRADO EN EL ESTUDIANTE
3- CENTRADO EN EXPERIENCIAS
4- COMO SISTEMA
5- COMO DISCIPLINA APLICADA
6- EL CURRÍCULO COMO OFERTA EDUCATIVA INSTITUCIONAL
7- LA PRAXIS DEL CURRÍCULO UNIVERSITARIO
8- RELACIÓN ENTRE TEORÍA CURRICULAR Y PRÁCTICA CURRICULAR
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
DIRECCIÓN DE POSGRADOS
ASIGNATURA:
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

TERCERA UNIDAD:
EL DISEÑO CURRICULAR
Objetivo:
DESARROLLAR COMPETENCIAS PARA LA FORMULACIÓN, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE DISEÑOS CURRICULARES INNOVADORES PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR.
CONTENIDOS DE LA TERCERA UNIDAD:

1- TEORÍAS CURRICULARES, ENFOQUES, MODELOS Y ESTILOS.


2- DISEÑO COMO PROCESO DE ELABORACIÓN CURRICULAR;
3- FUNCIONES DEL DISEÑO CURRICULAR
4- NATURALEZA DEL CURRÍCULO Y NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR
NIVEL MACRO-CURRICULAR
NIVEL MESO-CURRICULAR
NIVEL MICRO-CURRICULAR
EL CURRÍCULO OCULTO
5- LOS EJES O TEMAS TRANSVERSALES, RECURSO DE INTEGRACIÓN CURRICULAR
6- EL DISEÑO CURRICULAR DE EDUCACIÓN SUPERIOR
7- DIMENSIONES DEL CURRÍCULO
8- INTERNACIONALIZACIÓN DEL CURRÍCULO
9- FORMULACIÓN DEL CURRÍCULO PARA EDUCACIÓN SUPERIOR.
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
DIRECCIÓN DE POSGRADOS
ASIGNATURA:
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

CUARTA UNIDAD:
EL DESARROLLO CURRICULAR
OBJETIVO:
Adecuar según la diversidad las perspectivas de desarrollo de las competencias en la construcción del conocimiento y
adquisición de habilidades y destrezas en los estudiantes.
CONTENIDOS DE LA CUARTA UNIDAD:
1- Fundamentos del Currículo en Educación Superior
2- Políticas Institucionales de Educación Superior
3- Planes de estudio
4- El currículo y su relación con la evaluación de los aprendizajes en Educación Superior
5- Planes estratégicos e innovaciones curriculares en Educación Superior
6- Programación general anual (PEI)
7- Programación general anual (PEA y PCC)
8- La planificación en el aula:
Unidades didácticas
Cartas didácticas
Jornalización
Guiones de clase
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
DIRECCIÓN DE POSGRADOS
ASIGNATURA:

CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

QUINTA UNIDAD:
LOS EJES TRANSVERSALES EN EL CURRÍCULO
OBJETIVO:
Buscar soluciones y lograr cambios que sean permanentes con el conocimiento adquirido de todas las problemáticas
que agobian a los seres humanos en la actualidad

CONTENIDOS DE LA CUARTA UNIDAD:


1- EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS,
2- EDUCACIÓN AMBIENTAL,
3- EDUCACIÓN EN POBLACIÓN,
4- EDUCACIÓN PARA LA SALUD,
5- EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES,
6- EDUCACIÓN PREVENTIVA INTEGRAL,
7- EDUCACIÓN EN VALORES,
8- EDUCACIÓN PARA EL CONSUMIDOR.
9- EDUCACIÓN INCLUSIVA;
10- EDUCACIÓN ESPECIAL;
11- PREVENCIÓN A LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y DE GÉNERO
12- GESTIÓN PARA LA EDUCACIÓN DE RIESGOS A DESASTRES
13- ÉTICA PROFESIONAL
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
DIRECCIÓN DE POSGRADOS
ASIGNATURA:
CURRICULO DE LA EDUCACION SUPERIOR

EVALUACIÒN
 
Los criterios de evaluación que permitirán valorar el logro de los
aprendizajes según los objetivos propuestos se detallan a
continuación:
 
Participación en discusiones, laboratorios cortos y otros:
25%
Presentación de portafolios, investigaciones en el aula, ensayos,
artículos, presentaciones orales y otros: 30%
Construcción del Texto Paralelo: 35%
Asistencia: 10%
TOMAR NOTA
METODOLOGÍA DE TRABAJO
EN LA ASIGNATURA
PARA ASIGNAR NOTA

PRIMERA TAREA INDIVIDUAL :

REDACTAR UN ARTÍCULO DE OPINIÓN.

TEMA: “MI PROCEDENCIA CURRICULAR”

TAMAÑO 3 CUARTILLAS, 1,5 DE ESPACIO TIPO ARIAL.


IMPRESO PARA LA PRÓXIMA SEMANA EN LA TERCERA
SESIÓN DE APRENDIZAJE.
MAPA GUÍA
TÍTULO: “EXCESIVO OPTIMISMO TECNOLÓGICO VERSUS PESIMISMO ACADÉMICO”

POR JOSÉ MANUEL BONILLA ALVARADO.

• Argumento Central: El uso indiscriminado de la tecnología, sobre todo la telefonía


celular.
• Argumentos de Apoyo: Se gasta casi lo mismo en comida y en celulares.

HECHOS Y OPINIONES ARGUMENTOS


IDEA CENTRAL ANTECEDENTES QUE VALIDAN MI TESIS SECUNDARIOS

Informe Urbans & Associates El Salvador compra el 37% en


USO Y ABUSO comida y el 32% en celulares:
La utilización de la
DE LA tecnología sobre todo la Casi lo mismo.
TECNOLOGÍA celular.

La tecnología a la mano, Mismo Informe y Tendencias Docentes se muestran


Últimas dos décadas. El Diario de Hoy displicentes y a la expectativa.

Todo mundo con su celular. Artículos de Revista La Guía El Celular es parte integral de la
2000. persona. Como lo es la ropa.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
EN LA ASIGNATURA
PARA ASIGNAR NOTA

TAREA PARA EL FINAL:

REDACTAR UN TEXTO PARALELO


ÁREA TEMÁTICA: “SOMOS INSUMOS O FRUTOS DEL CURRÍCULO”

UNA CREACION LITERARIA


EL TITULO DEL TEXTO PARALELO LO PONDRÁ EL AUTOR.

TAMAÑO 20 CUARTILLAS, 1.5 DE ESPACIO TIPO ARIAL.


IMPRESO PARA LA ÚLTIMA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

También podría gustarte