FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

DOCENTE: Mercy Carmen Paredes Aguinaga

 Alvarado Fachin de Suarez, Ambar Caroline

INTEGRANTES:  Chasquibol Loyola Leydi Madiley
 Escalona Acosta Rosana
 Garamendi Palomino Nancy
 Maza Velasquez Thalía
 Medina Llactahuaman Marybel
 Soto Portocarrero Maira
 Ullilen Echeverría Gladys

TRUJILLO – PERÚ

2020
 ¿A quien va dirigido
el método Vojta?

Previo a la aparición
de movimientos
anormales

Intentos
repetidos de
movimientos
 MÉTODO JOSEFA LORA

Aplicación en infantes
menores de 2 años.

Pretende que el alumno

conecte de forma Trabaja a través del
personal y única con su desarrollo de vivencias
propio cuerpo. personales y
Josefa Lora señalaba que la colectivas.
relación directa entre el
cuerpo, movimiento,
pensamiento y afectos es
fundamental para el
aprendizaje del ser humano.
 MÉTODO SHANTALA

Fue descubierta por Frederick Beneficios

Léboyer (médico francés)

Fortalece el equilibrio de energías mediante el

tacto y estimula el desarrollo psicomotor total
del neonato.

Tiene su procedencia en las caricias

espontáneas de las madres a los hijos,
permitiendo al neonato conectarse física
y emocionalmente.
Fortalece el emocionales y sociales
Fortalece el apego seguro entre madre e
hijo.
 PROPUESTA DE
SESIÓNES DE
MASAJE
Brazos y
SHANTALA
Cara Manos

Piernas y
Cuello
Pies

Pecho y
Abdomen Espalda

Es una técnica de atención del
neonato en situación de bajo peso
al nacer y/o prematuros que se
fundamenta en el contacto piel a
piel entre la madre y el bebé y los
cuidados que en alimentación,
estimulación y protección
alimentación (lactancia materna),
protección frente a infecciones,
estimulación, seguridad y amor,
siendo su eficacia
METODO MADRE CANGURO
El nacimiento prematuro no es
una enfermedad lo que convierte
al bebe enfermo es la separación
de su habitad maternal
1. Contacto piel a piel entre el
pecho de la madre y el niño, 24 horas
al día, en estricta posición vertical.
2. Lactancia materna exclusiva
siempre que sea posible.
3. Salida temprana en posición
canguro, con estricto seguimiento
ambulatorio (en lugar de permanecer
en unidades de cuidado mínimo
neonatal).
 PRÁCTICA
PSICOMOTRIZ
EDUCATIVA

MÉTODO DE
AUCOUTURIER
Según Chokler (2010), Fue Bernard
Aucouturier quien ideó este marco para
APLICACIÓN EN INFANTES
la La Práctica Psicomotriz favorece que el niño MENORES DE 2 AÑOS
práctica de la psicomotricidad en las experimente a través del movimiento, perciba
escuelas infantiles, lo que hoy su propio cuerpo y construya su propia
conocemos como Práctica Psicomotriz identidad, facilitando el estímulo de los
Educativa, las aportaciones de varios procesos que abren a la comunicación, la
predecesores, que fueron acotando el expresión, a la simbolización y a la Este método que podemos sugerir en la
concepto de psicomotricidad y descentración, factores todos ellos necesarios
relacionando el
práctica estimuladora estarían orientadas al
para acceder al pensamiento operacional.
movimiento con la producción de juego libre desde la interacción del infante
pensamiento. con objetos físicos hasta el desplazamiento
de los mismos dentro de sus posibilidades,
dándole oportunidades de movimiento con la
menos intensidad de interacción del adulto
Los objetivos de esta psicomotricidad o
práctica psicomotriz, según el propio como lo propone el método, esperando la
Aucouturier, son: ayudar a los niños en su presencia del siguiente proceso de
desarrollo de la función simbólica (es decir, pensamiento.
de la capacidad de representación)
 MÉTODO DE PIAGET
 afirma que la inteligencia del Distingue estadios sucesivos en el desarrollo de la
MOVIMIENTO Y niño se construye en base a la cognición, estos son:
PSICOMOTRICIDA actividad motriz, es decir a partir • Período sensorio-motriz (0 a 1 y Medio)
D: MÉTODO DE del movimiento. • Período pre operacional (2 a 7años)
PIAGET  el objetivo principal es el • Período de las operaciones concretas (7 a 11 años)
desarrollo de las posibilidades • Período de las operaciones formales (11 años
motrices. adelante).
 Enfoca su teoría en la
epistemología genética.
0 a 1 mes ejercicio y consolidación de los ejercicios
APLICACIÓN 1 a 4 meses reacciones circulares primarias
Orientadas a cumplir las 4 a 8 meses reacciones circulares secundarias
EN INFANTES
principales características de 8 a12 meses coordinación de esquemas y su aplicación
MENORES DE 2 los estadios del periodo a situaciones nuevas
AÑOS Sensorio motor del infante 12 a 18 meses reacciones terceras circulares
bajo un análisis 18 a 24 meses invención de nuevos medios mediante
individualizado. la combinación mental
 TÉCNICAS DE GIMNASIA PARA BEBÉS

Son movimientos sencillos un equipo básico para realizar

que reproducen aquellos que la gimnasia de bebes, para
vemos en el curso natural de la esto se debe considerar
evolución motora del bebé.

Pelota inflable, tipo Rodillos de espuma sólida, de
playa. 18 cm. de diámetro por 60 de
largo para los primeros tres
meses de esta etapa y de 25 cm.
De diámetro por 100 de largo
para los meses finales
Aro tipo ula-ula para Bastones de madera (palos de
ayudarlo a pasar de la escoba recubiertos con cinta
posición sentado o en ancha y adornado en la parte
cuclillas a la posición de superior con cascabeles o
pie campanillas) para preparar la
marcha del bebé
APLICACIÓN EN INFANTES MENORES DE 2 AÑOS
Como las siguientes

45 días a 3 meses 3 a 6 meses 6 a 9 meses 9 a 12 meses

Acueste al bebé boca Acueste al bebé boca Jugando, poco a poco, Cuelgue diversos
arriba y mueva una abajo y póngale echa al bebé sobre juguetes que estén al
sonaja, a un lado y juguetes un poco una pelota tipo playa alcance del bebe,
otro, para que voltee retirados para que y balancéalo hacia para que intente
la cabeza buscando el trate de alcanzarlos, delante buscando que tomarlos poniéndose
sonido. ayúdelo colocando estire sus brazos de pie.
sus manos en la como anticipando la
planta de sus pies. caída.
TÉCNICA DE ESTIMULACIÓN ACUÁTICA
Según Camacho en su Módulo III sobre estrategias
metodológicas en el I ciclo, considera la estimulación
acuática como una técnica que tiene múltiples propósitos
entre ellos el desarrollo psicomotriz del infante.

El Agua, elemento primordial de la técnica.

El agua se considera como uno de los elementos primordiales en la vida
humana, en los primeros 9 meses de la vida, el bebé crece, madura y se
desarrolla en un medio acuático. Ese medio flotante, acogedor y
estimulante es un lugar maravilloso para el desarrollo desaparece
irremediablemente en el parto.
 Beneficios de la estimulación en el medio acuático

Desarrollo psicomotor: libertad y Inicia la socialización sin traumas Desarrollo psicomotor: libertad y
continuidad de movimientos, nociones en un ambiente lúdico y continuidad de movimientos, nociones
de desplazamiento y distancia, mayor recreativo, Desarrolla las de desplazamiento y distancia, mayor
coordinación motriz. habilidades vitales de coordinación. motriz
supervivencia.
 Preparación del bebé en casa Recomendaciones

Reducir paulatinamente la Es recomendable Puedes empezar las clases La elección del

temperatura del baño de nuestra esperar hasta los 3- cuando realmente te sientas horario, como otras
casa a la temperatura de la segura/o muchas cosas, lo
4 meses de vida,
piscina, unos 32 grados. • Hacer elegirá el propio bebé.
que el bebé se familiarice con el para llevar al bebé Deberá ser a una hora
agua a la piscina en la que no tendrá que
dormir ni comer

APLICACIÓN EN INFANTES MENORES DE 2 AÑOS

Realizar desplazamientos en
todas direcciones porque los
bebés vivan el trabajo del
agua en todas las partes del
cuerpo
Realizar equilibrios sobre Agarrar pequeños objetos con Conducir un objeto sobre el
plataformas, fijas o la mano y lanzarlos. agua con las manos
móviles, en diferentes
posiciones