Tener un mínimo de 11 años de edad.

____/____/____ _______________

Ser miembro activo del club de Conquistadores

El nombre de mi club es: __________________________________

____/____/____ _______________

Aprender o repasar el significado del Voto de los

Conquistadores e ilustrar su significado en forma interesante

_
__ __ ____ ______________________
________
VOTO __________ ____________
____ __ __ __ ____ ________________
______________ ________
____ __ __ __ ____ ________________
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____/____/____ _______________
 Haber leído el libro “EL SENDERO DE LA
FELICIDAD ”
.

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____/____/____ _______________
 Tener el certificado del Curso de Lectura
para menores del Año en curso.

Libro: _________________________________

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Libro: _________________________________

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Libro: _________________________________

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Libro: _________________________________

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____/____/____ _______________
Libro: _________________________________

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____/____/____ _______________
 Conocer las partes de la
bandera nacional, su
significado y uso
adecuado.
.
LAS PARTES DE LA BANDERA

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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________________

SIGNIFICADO

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_____________________________________________________
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_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_________________________________________________

____/____/____ _______________
 Aprender de memoria los
libros del Nuevo
Testamento y saber los
cuatro grupos en que están
divididos.

____/____/____ _______________
 Tener el certificados de Gemas biblicas:

________________________________
________________________________ N° 1 E
speran
________________________________ Salmo za
94:12-1
________________________________ Salmo 9
59; 63
________________________________ 1 Reye y 95
s3
___________________________

_______________________________________
_______________________________________
mor
N° 2 A s. 2 _______________________________________
e
Filipens ; Salmo 100
136 _______________________________________
Salmo
5.
Efesios
__________________________________

_________________________________________
_________________________________________ N° 3
G
_________________________________________ Isa. 9 ozo
:2
_________________________________________ Salmo ; Isal 10: 1
2 8; H -9
_________________________________________ 19 ab . 3 ;
___ : 1 7-

_______________________________________

entura n 1;
_______________________________________
4 A v
N° 5 1 ; 1 J ua _______________________________________
7 y
Sal. 3 ; S a nt. 1:
1-3 _______________________________________
1 Tes. c. 3 : 1 5,16
Apo __________________________________
22,23;
 ________________________________
________________________________ N° 5
Depre
Fil. 1; si
________________________________
Salmo òn
Ezequi 1
________________________________
e l 15; ;
  Mal. 1
________________________________ .
___________________________

_______________________________________
s
omesa eut.
_______________________________________
6 P r
N° y 11 8 ; D _______________________________________
2 3
Salmo 7 :9 ; Rom. _______________________________________
.
21 ; D a n __________________________________
8:38,39

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________ N° 7
F
_________________________________________ Ester idelidad
_________________________________________
1-9.
___

_______________________________________
_______________________________________
i sti an ismo
r
N° 8 C fe . 4 ; Prov. _______________________________________
;E
Mat. 10 ; Prov. 14 _______________________________________
.6
25; Miq __________________________________
 ________________________________
N° 9 D
________________________________ evoci
________________________________ Sal. 10 ón
3;
________________________________ Lam. 3
;
________________________________ Job 40
-42.
___________________________
 
 

_______________________________________

D ec isiones . _______________________________________
N° 10 a t. 1 6 ; Mar _______________________________________
M
Mat. 4; 4 _______________________________________
.1
8; Luc __________________________________
 

_________________________________________
_________________________________________
N° 11
Mar. Ejem
_________________________________________ 1 0: 3 plo
10; G 2-
_________________________________________ al. 6: 45; Hech.
23 ; 1 1-
_________________________________________ Juan 8; Luc.
1-3 2; 2 P
___ edro

_______________________________________

a co n Dios _______________________________________
Vid
N° 12 Ju an 3 ; _______________________________________
1 3 ;
Heb. Le v. 19 ; 1
1 ; _______________________________________
Apoc. 2 __________________________________
Pedro 1
________________________________
________________________________ N° 13
Obe
________________________________
Rom. diencia
________________________________ 6:1-25 12; Mat.
;I
________________________________ 32; Jo sa. 14:14-
nas 1-
___________________________   4

Certificamos que:
__________________________

A completado el requisito de las

Gemas Bíblicas para este año
Fecha_____________

_________________ __________
Director J.A.de la Asociación. Director del Club
En consulta con su consejero, escoger uno de los siguientes temas:
a. Una de las parábolas de Jesús.
b. Uno de los milagros de Jesús
c. El sermón de la montaña
d. Un sermón sobre la segunda venida
Mostrar su conocimiento sobre las enseñanzas de Jesús en una de las siguientes formas.
a. Poema, Composición escrita, carteles, disertación, Dramas

____/____/____ _______________
 Leer los evangelios de Mateo y Marcos en cualquier
versión o traducción de la Biblia.
 

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Fechas __________ __________
__ __ __ __ __ __ __ ________________
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Versión utilizada __ ________________
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____/____/____ _______________
 _________
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Fechas __________ __ ________________
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Versión utilizada __ __ __ ________________
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____/____/____ _______________
 • Aprender de memoria dos de las siguientes porciones bíblicas:
• Las Bienaventuranzas (Mat. 5: 3-12)
• El Padre Nuestro (Mat. 6: 9-13)
• El regreso de Jesús (Mat. 24: 4-7, 11-14)
• El Mandato Evangélico (Mat. 28: 18-20)

Cita escogida: _________________________________

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____/____/____ _______________
 Cita escogida: _________________________________

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____/____/____ _______________
 •Aprender de Memoriatodas las porciones
bíblicas enumeradas en la parte anterior
.

•Las Bienaventuranzas (Mat. 5:3-12)

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__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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•El Padre Nuestro (Mat. 6:9-13)

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____/____/____ _______________
 •El Regreso de Jesús (Mat. 24:4-7, 11-14)

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•El Mandato evangélico (Mat. 28: 18-20)

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____/____/____ _______________
 En consulta con tu consejero busca la forma de emplear, en una manera útil, dos
horas en tu comunidad, siendo un verdadero compañero para alguien que lo
necesite.

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__ __ __ __ __ ____ ________________
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Nombre: ________ ______________
__ ____ __ __ __ __ ________________
__
Fechas: __________ ________________
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__ __ __ __ __ __ __
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Experiencia: ______ __ __ __ __ __ ________________
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________________ __ ____ ________________
__ __ __ __
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________________ __ ________________
__ __ __ __ __ __
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________________
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____/____/____ _______________
 Dedicar por lo menos una hora a un proyecto que beneficie a la
comunidad o a la iglesia

P r oy e c
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Fecha: ______
______ ______
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____
____/____/____ _______________

Dedicar por lo menos cinco horas en servicio a la comunidad

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Fecha: ______
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ncia: ______ ____
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______ ____
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______ _ __ _ _ _ ___
______ _ ______
______ ______
______ __
____

____/____/____ _______________
 Estudiar el material El Clamor de Media Noche (Conflicto de los siglos
págs. 449-460 y 479-480) y discutir en grupo los eventos que llevaron al
establecimiento de la iglesia Adventista.

Experiencia aprendida del estudio:

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_________________________________________________

ACONTECIMIENTO FECHA

Terremoto de Lisboa

El día oscuro

La lluvia de estrellas
Jaime White

____/____/____ _______________
 Saber y comentar con la clase, los eventos y personajes que participaron en el
establecimiento e inicios de la Iglesia Adventista.

las
quién estaban
¿A nombre de que
d es de la iglesia antes de
propie da ización?
mo una organ
estableciera co
___
___________
____________
Elena Goulg
Harmon
Mensajera del
Señor ¿En qué año
se adopta el
Iglesia Adven nombre
tista del Sépti
mo Día?
__________
___________
__________

¿En qué fecha se constituyó

como una entidad legal?
_______________________________

er
realizó el Prim
¿En qué año se ?
Jaime White ial de la Iglesia
El apóstol Pablo Congreso Mund
_____
del movimiento _ _ _ ____ _ _____________
____ _

____/____/____ _______________
 ¿Dónde se realizó
el Primer
Congreso Mundial?
______________
________________
_

Juan Byington
Primer de
Prim e r P residente
Presidente de la e el
¿Quién fu ción Gen
eral?
Asociación la Aso c ia
_ ___
General _ _ _ _ _ _ _______
_____
__ _______

Jonh Nevis Andrews José Bates Hiram Edson

Primer misionero El apóstol de la verdad Defensor de la verdad
extranjero del Sábado del santuario

____/____/____ _______________
 Aprender de memoria y explicar 1 Corintios 9:24-27

pero
ra t o d o s corren,
carre n
s a b e n q u e e n un a , Pu e s b ien, corra
es premio .
24. Usted recibe el .
n t e u n o a n el premio orte,
sola m e
t a l m o d o qu e re cib
o m p et ir en un dep en
e c sto lo hac
ustedes d p re p a ra rán para a ñ o . Y e
25. Los q
ue se erles d en seguid
a se
lo q u e p ueda hac ro n a q u e
evitan tod
o una co ibir un
z a r co m o premio l u c h a m os por rec
par alca n sotro s
; e n c ambio, no si
march it a
s e m a rc hita. a s n i p eleo como
premio qu
e no a cieg
m i p a rte , no corro
r
26. Yo, po olpes al a
ire. ligo a
vie ra d a n d o g
i c u e r po y lo ob cado
es tu
o n t ra r io , castigo
m
y o m is m o descalifi
27. Al c queda r
c e rm e para no a otros.
ob ed e
h a b e r e nseñado
e
después d

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________

____/____/____ _______________
 Discutir con su consejero el tema de aptitud física y un programa regular de
ejercicios y su relación con la vida sana.

Forma física, capacidad del cuerpo humano
para satisfacer las exigencias impuestas por
el entorno y la vida cotidiana. La forma física
es un estado del cuerpo (y de la mente) que
ayuda a desarrollar una vida dinámica y
positiva y es posible que afecte a casi todas
las fases de la existencia humana. Fuerza
muscular, energía, vigor, buen
funcionamiento de los pulmones y el corazón,
y un estado general de alerta, son signos
evidentes de que una persona goza de buena
forma física. Esto suele calcularse con
relación a expectativas funcionales, es decir,
lo normal es realizar pruebas periódicas que
miden la fuerza, resistencia, agilidad,
coordinación y flexibilidad. También se
emplean las pruebas de estrés (usando un
ergómetro, por ejemplo), que evalúan la
respuesta del cuerpo al estímulo físico
potente y sostenido.
Estar en buena forma es casi una
cuestión de sentido común. Casi todas
las personas están en condiciones de
hacer algún tipo de ejercicio habitual,
ya sea la simple marcha, jogging o
footing. También son muy beneficiosos
los deportes como la natación, ciclismo
y aerobic (además de algunos ejercicios
básicos de gimnasia que se pueden
llevar a cabo en cualquier sitio). Son
muchos los tipos de deporte que
contribuyen a mejorar la forma física.
Es deseable mantener la continuidad en
los ejercicios, y es importante no
realizar súbitamente ejercicios violentos
o de extrema tensión. Es esencial
empezar con un calentamiento gradual
y seguir un proceso de preparación.

Relación que existe la aptitud física con la vida saludable :

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____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Tan importante como el ejercicio regular es una
dieta nutritiva y equilibrada. El exceso de
alcohol, tabaco y drogas (excepto los fármacos
recetados por un médico) suele perjudicar
seriamente la salud.
En muchos lugares se ofrecen programas
diseñados para ayudar a las personas a lograr
una buena forma física: escuelas, gimnasios,
salones y estudios privados, y clínicas
profesionales especializadas que prestan
especial atención a las funciones del corazón y
los pulmones.
Hay que tener cuidado a la
hora de elegir un programa y
asegurarse de que está dirigido
por expertos en educación física
o medicina. Los individuos sanos
pueden elaborar sus propios
programas. La regla general es hacer
ejercicio sólo hasta que uno se sienta
incómodo, es decir, hasta que la
respiración se vuelve dificultosa, o
cuando se altera la circulación o el
cansancio afecta a la forma de realizar
los ejercicios. Las personas con
problemas de salud ocasionados por
ataques al corazón, apoplejía, heridas y
enfermedad deben consultar al médico
antes de elaborar un régimen o de
realizar cualquier forma de ejercicio
físico intenso.

____/____/____ _______________

Estudiar acerca del efecto perjudicial del tabaco sobre la salud y la buena
condición física. Escribir y firmar tu propio voto prometiendo abstenerte del
uso del tabaco

Fumar, inhalar y exhalar los humos producidos

al quemar tabaco. Un abuso excesivo de esta
acción conduce al tabaquismo. Las hojas secas
de la planta del tabaco se fuman en pipa o en
puro, pero la forma más extendida es el cigarro
o cigarrillo. En la década de 1940 el fumar se
consideraba algo inofensivo, pero las
investigaciones clínicas y de laboratorio han
demostrado desde entonces que el tabaquismo
aumenta mucho el riesgo de un fumador de
morir de diversas enfermedades, siendo la
número uno el cáncer de pulmón.
 Tejido pulmonar de un fumador
Los pulmones tienen unos diminutos
sacos llamados alveolos, donde el dióxido de
carbono que procede del organismo se intercambia
por oxígeno procedente del aire. Varias
enfermedades que afectan a los pulmones
destruyen directamente los alveolos, caso del
enfisema, o bien dañan su capacidad para
intercambiar gases. Esta fotografía muestra los
efectos del enfisema (provocado por el hábito de
fumar) sobre el tejido pulmonar..

Los estudios médicos han determinado que el índice total de mortalidad es dos veces más alto en
fumadores hombres de mediana edad que en los que no fuman; y más alto aún en los que fuman
más cigarrillos al día o han fumado por más tiempo.

Entre los cánceres causados por el tabaco, encabeza la lista el de pulmón, de manera que el índice
de esta enfermedad es siete veces mayor en los fumadores que en los no fumadores. Además, los
fumadores tienen cinco veces más riesgo de desarrollar cáncer de laringe, esófago y en la cavidad
bucal. También se atribuye al tabaquismo un tercio de todos los cánceres de vejiga, riñón y
páncreas.

Voto de Abstinencia:
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________

_ _________

Firma

____/____/____ _______________
 Completar la especialidad de
Natación II

1. Haciendo uso de tabla para sostener los brazos,

nadar unos 18 mts., empleando los siguientes estilos:
"tijera", "rana" y "crawl". No es necesario usar los
tres estilos consecutivamente.
2, Usando una pequeña tabla para sujetar los pies o
haciendo el menos movimiento posible con las
piernas, nadar diez metros al estilo "over", otros diez
al estilo "crawl" y otros diez al estilo “pecho”.
Tampoco estas brazadas necesitan hacerse
consecutivamente.
3,Nadar doce metros continuamente empleando sólo
el estilo de espalda simple.
4,Nadar noventa metros continuamente de frente o
de lado, empleando estilos de natación perfectamente
coordinados.
5,Demostrar dominio en nadar de frente o de
costado, en dar la vuelta y en hacer un círculo
cerrado.
6. Flotar, sin movimiento, o descansar de espaldas
con un mínimo de movimiento de manos y pies, en
aguas profundas, por lo menos durante un minuto.
7.Bracear exclusivamente, sin ayudarse con las
piernas, echado de espalda en el agua retroceder por Fecha y lugar de la evaluación:
lo menos 10 mts.
8.Mantenerse en la superficie del agua en posición
vertical, empleando movimientos auxiliares de los ______________
brazos continuamente, durante medio minuto.
9.Zambullirse y nadar bajo el agua en una extensión
de por lo menos dos cuerpos. Instructor
10.Dar un salto en aguas profundas y caer de pie con
movimientos perfectamente coordinados. _
11. Correr y saltar desde un terraplén en aguas
profundas, salir a la superficie y nadar.
12.Prueba combinada de habilidades adquiridas.

____/____/____ _______________
 Hacer una caminata de ocho kilómetros (5 millas). Llevar un registro escrito:
mapa de recorrido, Lugares de interés, equipo usado, alimentos consumidos,
sucesos de interés, etc.

Lugares de interés:
_____________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________Equipo
Usado :
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________
Alimentos Consumidos
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________Sucesos Interés :
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________
Fecha de la Actividad:
_____________________________________________________________
Firmas del Director:
______________________________________________________
Cumplir con Uno de los siguientes requisitos sobre el tema de salud y
temperancia:

* Asistir a un plan de 5 dias

* Ver dos películas sobre temperancia
* Preparar un cartel sobre temperancia
* Preparar una exhibición sobre salud
 

Actividad: ___
____________
_________
Fecha: _____
___________
___________
Experiencia: _ ____
___________
___________
___________ __ _
___________
___________
___________ _________
___________
__________
___________
___________
___________
__ _ _
 Identificar y describir siete pájaros y siete árboles

__
_ _ _ _ _ _ _______
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Nombre _ _ _______
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_ _ _ _
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ísticas:
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Nombre: ____
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 Completar una de las siguientes especialidades: Animales
Domésticos, helechos, insectos, aves domésticas, moluscos,
aves y arbustos

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Participar en juegos sobre la naturaleza o participar en una caminata de una

hora por el campo

Lugar: ______
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 Identificar y describir doce pájaros y siete árboles

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____/____/____ _______________
 Saber o repasar los nudos requeridos en AMIGO. Atar y saber el
uso práctico de los siguientes nudos:

Nudo Ejemplo Uso

Margarita

Vuelta de
escote

Pescador
 Nudo Ejemplo Uso
Vuelta de Braza

Tensor

Amare cuadrado

Amare diagonal

Amare redondo

____/____/____ _______________
 Saber cómo encontrar los ocho puntos cardinales sin la ayuda de una
brújula, usando las estrellas o un reloj.

Método del reloj

Podemos valernos de un reloj de agujas y de la

posición del sol para encontrar el norte con
facilidad. Para ello debemos conocer la hora
solar, que en España y los países de su franja
horaria es dos horas menos en horario oficial
de verano y una hora menos en invierno.

En las zonas templadas del hemisferio norte, si alineamos la aguja horaria (la pequeña)
con el sol, en la bisectriz que forma esta con la cifra "12" del reloj se encuentra siempre
el sur.

En las zonas templadas del hemisferio sur es la cifra 12 la que debe apuntar hacia el
sol, y en la bisectriz que forma con la aguja horaria, se encuentra el norte.

Por las estrellas

Por la noche, si está despejado, guiarse por las estrellas

es eficaz y sencillo.

En el hemisferio norte del planeta, la estrella polar indica

siempre el norte. Este estrella es la última de la cola de
la osa menor y, a pesar de que en casi todas las
ilustraciones se muestra como una estrella muy brillante,
su luz es tan pálida que con frecuencia no es fácil de
ver. No obstante, es sencillo guiarse por la Osa Mayor
para localizar el punto donde se encuentra la estrella
polar. Para ello sólo tenemos que prolongar cuatro veces
la distancia que separa las dos estrellas frontales de la
Osa Mayor.

En el hemisferio sur debemos buscar la "Cruz del Sur",

una constelación con forma de rombo o cometa. Si
prolongamos la longitud de la cometa cuatro veces y
media, el punto imaginario que localicemos indicará
siempre el sur.
____/____/____ _______________
 Pernoctar dos noches en un campamento, conocer por lo menos seis puntos
esenciales para escoger un buen lugar para acampar

Lugar: _____
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Experiencia: _ _ _ __
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PUNTOS ESEN
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 1. El arcilloso TERRENO
no logra abs
terreno com orber rápida
puesto por g mente el ag
2. La hierba alt uijarros o are ua de la lluvi
a y espesa p na, resulta m a, mientras
3. No hay que osee mucha ás adecuado que un
acampar en h umedad, no .
o en los lago los matorrale es recomend
s (humedad s tupidos y o able.
a la sombra excesiva), so s curos, en las
de los olmos, bre la orilla orillas de los
4. No hay que nogales o sau del mar (pe ríos
acampar baj ces (se pued lig ro de la marea
después que o los árbole e desprende )o
la lluvia ha c s, puesto q r alguna ram
ramas puede es ado. Y tamb u e las hojas sigu a ).
5. n romperse ién, porque en goteand
Un terreno y caer de im en caso de o
blando, ven proviso. viento fuerte
mucho cuida tilado, se en , las
do al encend cuentra deb
donde el terr er fuego), o ajo de los p
eno es areno debajo de lo inos (hay qu
so. s árboles e tener

IÓN
UBICAC

Enun
En unlugar
lugarcon
conmucho
muchoviento
viento- -NO
NO AlAlpie
piede
deun
unbarranco
barranco - -NO
NO
 Juntoaauna
Junto unahondonada
hondonada
Enelellecho
En lechoseco
secode
deun
unrío
río- -NO
NO
ventosa- -NO
ventosa NO

Cercade
Cerca derompevientos
rompevientosnaturales
naturales- -SISI Cercade
Cerca deárboles
árbolessecos
secos- -NO
NO

AAlalaorilla
orillade
deun
unrío
río- -NO
NO Cercade
Cerca denido
nidode
deinsectos
insectos - -NO
NO

____/____/____ _______________
 Completar una especialidad de primeros auxilios para compañeros

* PRIMEROS AUXILIOS:
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__* OBJETIVOS DE LOS PRIMEROS AUXILICIOS:
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_____* REGLAS DE LOS PRIMEROS AUXILICIOS:
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___* DIANOSTICO
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__* TRATAMIENTO:
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•SIGNOS VITALES
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* EQUIPO DE PRIMEROS AUXILIOS:
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__* TRATAMIENTO DEL SHOCK:
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_____* TRATAMIENTO DE HERIDAS:
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___* TRATAMIENTO DE CONTUSIONES:
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___* TRATAMIENTO DE HEMORRAGIA:
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•TRATAMIENTO DE HEMORRAGIA INTERNA:
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* TRATAMIENTO DE HEMORRAGIA POR LA NARIS:
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___

____/____/____ _______________
Construir cinco diferentes clases de fuego y describir sus usos y las reglas
de seguridad que se deben tener en cuenta al construirlos

FUEGO Ejemplo
 FUEGO MEDIDAS DE SEGURIDAD

Lugar: _____
______ _ _ _ F ec h a : _ _
Experiencia: _ _________
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____/____/____ _______________
Cocinar una comida de campamento sin usar ningún utencillo

Lugar: _____
_________ Fe
c h a : _ ____ __
Experiencia: _ _ _ __
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____/____/____ _______________

Preparar una tabla o cartulina con un mínimo de 15 nudos diferentes

NUDOS REALI
ZADOS: ___________
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