EL SENTIDO DE LA EDUCACION

• La Política de Educación Nacional se enmarca

en la igualdad de oportunidades para todos y
crecimiento y competividad
• Crecimiento y competitividad
• Igualdad de oportunidades
• Consolidación de la paz
• La Política Educativa con la formación del
capital humano son los rieles de las
locomotoras para la prosperidad
 EL SENTIDO DE LA EDUCACION
ACTUAL
• ¿Cuál es le sentido de la educación en el
mundo actual?
• ¿Cuál es la preocupación central de la
educación?
• ¿Ayuda realmente la educación a resolver los
grandes problemas e interrogantes de la
humanidad?
• ¿Nos hace la educación más humanos?
 La educación del Mundo actual
• Una persona es educada en el ambiente total donde
que crece, y ese ambiente está determinado las
relaciones familiares (con los padres y hermanos), las
relaciones vecinales; las relaciones con sus pares y
maestros y en general por la sociedad que lo/la rodea.
Todo esto determina la calidad de individuo, de ser
humano que se forma, el cual a su vez determina la
clase de sociedad en la que vivimos. Por lo tanto, la
educación es el motor principal de la transformación
social, ya que ella determina la clase de personas que
estamos entregando al mundo.
 Ciudadanos para el Mundo actual
• La prueba de la correcta educación hoy es si
se están produciendo buenos ciudadanos
planetarios.
 Paradigmas vigentes

• * Sentido individual/grupal/nacional sobre un sentido

colectivo, social, global
• * La ciencia y la tecnología fundamento de poder y
desarrollo
• * Desastres naturales producto de acciones
irracionales sobre el medio ambiente
• * Los gobiernos ejercen el poder contrario a los ideales
que se pregonan en teoría
• * Crisis familiar
• * El predominio de los medios de comunicación en la
construcción de imaginarios y su incidencia el Mundo
real.
 El Rol de la Educación
• Le hemos asignado a la educación la tarea de formar
seres humanos inteligentes, conocedores de su
entorno, que trabajan duro, eficientemente
disciplinados, listos, exitosos y con habilidades de
liderazgo.
• El holocausto, quizá el crimen más grande de los
últimos siglos, fue perpetrado en un país que tenía lo
mejor de la ciencia, el arte, la música y la cultura a la
que apuntamos inculcar a través de la educación hoy.
• La bomba atómica ha sido utilizada por la nación que
se precia de ser la más democrática y desarrollada del
mundo occidental
 La Educación actual
• La educación de hoy está básicamente dirigida a
desarrollar cada vez más poder entre pequeños
grupos de personas.
• Necesitamos en consecuencia observar cuál es la
educación apropiada que estamos impartiendo y no la
cantidad.
• Estamos produciendo seres humanos
desproporcionados, desequilibrados: muy avanzados,
muy listos, muy capaces en su intelecto pero casi
primitivos, arcaicos en otros aspectos de la vida.
• seres humanos que tienen un vasto entendimiento de
la forma en que el universo opera pero poca
comprensión de ellos mismos y de su vida.
 Una nueva visión de la educación
• Una educación que nos haga sentir ciudadanos de un
mundo, de la tierra como nuestro hábitat común. Lo
que afecta una parte del mundo hoy es preocupación
de todos nosotros. Necesitamos una mente que sienta
por el mundo entero no solamente por un grupo o
país.
• La educación no debe referir a los niños como materia
prima para el logro del progreso económico de una
nación. Debe tomar en cuenta y preocuparse por el
desarrollo de todos los aspectos del ser humano---
física, intelectual, emocional y espiritual --- para que el
o ella vivan creativamente y felices como parte del
todo.
 Una nueva visión de la educación
• Una educación que libere al niño de cometer errores y
aprender por sí mismo, sin el constante miedo a ser
reprendido por un adulto. Tal mente es racional, flexible y
no dogmática, abierta al cambio y no irracionalmente
apegada a una opinión o creencia.
• Una educación que enfatice en logros colectivos sobre los
logros individuales (en pos de un nombre y la fama es
irracional y egoísta). Todos estamos interrelacionados,
interdependientes y es poco lo que es realmente
significativo que pueda lograrse solo y aislados. El trabajo
en equipo y la habilidad para trabajar armoniosamente con
otros es más importante que el logro individual. La
cooperación es la esencia de la democracia.
 Una nueva visión de la educación
• Una educación que ayude a despertar de la
inteligencia, que es más importante que el cultivo de
la memoria, tanto en la vida como en la academia.
• Es importante crear una mente que no acepta ni
rechaza una opinión o una mirada rápida, sino que se
queda con la pregunta, “¿es verdad?”.
• Una mente que combine la ciencia y la religión, pues si
se queda en la mera racionalidad nos conduce a la
crueldad y a la ausencia de amor y compasión y si se
reduce a la religión nos puede llevar a la tiranía del
fanatismo.
 Una nueva visión de la educación
• El entendimiento de uno mismo (conocimiento de sí
mismo) es tan importante como el entendimiento del
mundo. Sin un profundo entendimiento de nuestras
relaciones con la naturaleza, con las ideas, con seres
humanos, con la sociedad, y un respeto profundo por toda
la vida uno no estará realmente educado.
• Cuando educamos no para el desarrollo económico sino
para el desarrollo humano debemos preocuparnos por la
felicidad del individuo integralmente, en el cual el bienestar
físico y el confort son pequeñas pero partes necesarias.
• El arte de vivir consiste en regocijarse por lo que se hace,
independientemente de los resultados que ofrece.
Entonces se trabaja creativamente, con sensibilidad y no
por ambición personal.
 UNA EDUCACION QUE DESARROLLE LAS
FACULTADES DE LA CONCIENCIA HUMANA
• a) Intrínseca: percepción, conciencia, observación,
atención.
• b) Basada en el pensamiento: conocimiento, memoria,
imaginación, razón, análisis, crítica, ciencia, LÓGICA
matemática, lenguaje, concentración, inteligencia (del
pensamiento), voluntad.
• c) Basada en los sentimientos: gusto, belleza, sorpresa,
estética, humor, arte, música, poesía, literatura, simpatía,
amor, afecto, compasión, amistad, apego, deseo, miedo,
odio, celos, coraje.
• d) Más allá del pensamiento y del sentimiento: intuición,
discernimiento, visión, sabiduría, silencio, meditación, paz,
armonía, entendimiento, inteligencia (no del pensamiento).
 Un nuevo paradigma educativo
• . Caminemos hacia una educación con rostro humano,
hacia una pedagogía de amor universal, que desarrolle
todas las dimensiones humanas: cognitiva, social,
emocional, estética, física y espiritual, para así formar
un ciudadano que promueva una cultura de paz, la
ética global, el diálogo, el desarrollo sustentable, la
solidaridad social, la prosperidad material de todos.
• La revolución actual del conocimiento transita desde la
fragmentación a la integridad, desde la uniformidad a
la diversidad, de lo simple a lo complejo, de lo
unidimensional a lo multidimensional.
 Educación Holista
• En educación holista, el aprendizaje no es una función puramente
cognitiva, no es algo que sucede solo en la cabeza, es un proceso social,
físico, emocional, cognitivo, estético y espiritual, es un acto total
transformador.

• El concepto de calidad educativa es un concepto exportado del mundo de

la industria, las fábricas y los procesos mecánicos lineales de producción
de objetos, hace referencia a una mejora continua pero solo de los
procesos de producción industrial, manejo administrativo, racionalidad
instrumental, control, mediciones objetivas, organización mercantil,
finanzas, contabilidad; es un concepto ordenar del mundo de lo sistémico.

• El concepto de integridad educativa es muy diferente, es un concepto

ordenador del mundo de vida y la intersubjetividad, del mundo del
sentido y el significado, la cultura, las mentalidades, los valores
 El aprendizaje en el nuevo paradigma
• Ver al educando como un ser emocional, cognitivo, estético,
social, corporal y espiritual.

• Aprender es un proceso que dura toda la vida y rebasa el

ámbito del aula, el profesor se convierte en otro aprendiz, su
función no solo es enseñar sino también continuar
aprendiendo, la enseñanza sigue teniendo lugar pero en el
marco y como apoyo al aprendizaje. aprender a aprender,
aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

• El aprendizaje debe ser integral, cubrir todas las dimensiones

humanas, debe ser permanente, el inteligente es aquel que
siempre esta aprendiendo y debe ser significativo, debe
tener sentido para nuestra vida tal como la vivimos.
 El rol del Educador
• El educador holista debe facilitar el aprendizaje de la
interdependencia, el desarrollo sustentable, la
diversidad, el desarrollo moral, los valores, la visión
prospectiva, la creatividad, el autoaprendizaje, la
integración del conocimiento, etc.
La educación holista no es algo que se aplica solo a los
estudiantes, es algo que empieza por aplicarse a los
mismos educadores, todo empieza con el crecimiento
interior del propio educador.
•  La educación del siglo XXI debe ser antes que nada
una educación moral, primero ser un buen ser humano
y sobre esta base formar un buen profesional.