¿CÓMO SURGE ESTE PROYECTO?

Motivación personal

Falta de implicación y motivación del alumnado

OBJETIVOS PRINCIPALES
Motivar
Llevar el aula a su entorno cotidiano para integrarlos en el proyecto
Implicar
Hasta que lleguen a considerarlo como propio

Observando y analizando las calles que habitan

Despertando en ellos una mirada atenta y una actitud crítica hacia lo que les rodea
Importancia de prolongar esta actitud a lo largo de sus vidas
ideas principales

OBJETIVO
¿CÓMO SE ELABORA UN PAISAJE SONORO?

Recogiendo y registrando el entorno visual y sonoro de

cada lugar de la ciudad, en el que intervienen : música,
gentes, cultura, fuentes naturales y movimiento urbano.

Grabaciones Dibujos Fotografías Estudios Collages …

Este material formará parte de un mapa interactivo que, gracias a la tecnología,

tomará forma y será el espejo de la ciudad, ofreciendo así una manera alternativa de
conocerla y recorrerla, desde la mirada de los alumnos, desde su propia diversidad.

el proyecto

DESCRIPCIÓN
 el proyecto

DESCRIPCIÓN
 el proyecto

DESCRIPCIÓN
 el proyecto

DESCRIPCIÓN
 el proyecto

DESCRIPCIÓN
 el proyecto

DESCRIPCIÓN
 MÚSICA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL TECNOLOGÍA

PROGRAMACIÓN
1. Conocimiento del Entorno Introducción y planificación del proyecto
Estudio previo de la ciudad
Se establecerán áreas de reparto
Sondeo general para establecer grupos de trabajo por áreas

2. Procesos básicos y trabajo de campo Sesiones teóricas y prácticas

Desarrollo de contenidos de las materias
Aprendizaje de procesos de creación artística
Elaboración de diferentes paisajes de la ciudad

3. Tratamiento de la información Recopilación de los trabajos realizados por materias

Se integrarán los paisajes en el entorno multimedia
desarrollo

METODOLOGÍA
EVALUACIÓN
INDIVIDUAL
PORTAFOLIO PERSONAL
Seguimiento del proceso de aprendizaje

EVALUACIÓN DE GRUPO
TRABAJOS DE GRUPO
Trabajo cooperativo
COOPERACIÓN INTERGRUPAL

PARTICIPACIÓN, ASISTENCIA Y COOPERACIÓN

en el buen desarrollo de las sesiones

evaluación

METODOLOGÍA
PROCESO AUTOCONSTRUCTIVO DE CONOCIMIENTO
Posibilidad de conexión con otros proyectos
Se construye conocimiento a partir de lo que creen conocer: su entorno
POTENCIA ESTRATEGIAS DE CONOCIMIENTO
Aprendizaje por descubrimiento
Aprender a aprender
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Capacidad de gestión de la información
Capacidad de expresión
Respeto a los demás
PERSONALES: trabajo en equipo Interacción y relaciones personales
Específicas de cada materia

ESFUERZO POR PARTE DEL PROFESORADO

Cooperación y coordinación entre profesorado y
departamentos
innovación

CONCLUSIONES