SESIÓN

2
PRACTICAS PRE
PROFESIONALES III

1
 COMPETENCIA DEL CURSO

Elabora historias psicológicas con criterio

técnico.
Planifica, elabora y ejecuta un programa de
desarrollo social y el programa preventivo
promocional.

2
 PREVENCIÓN
Es diseñar y poner en marcha un
proceso activo y dinámico que
¿Qué significa un programa?
involucre acciones que intenten
fomentar la formación de los "Un programa es el diseño y
individuos, mejorando la calidad de puesta en marcha de una
sus vidas haciéndolos autónomos y diversidad de acciones
partícipes en el enfrentamiento de
riesgos como son los de la
coherentes entre sí y
disponibilidad y consumo de relacionadas con el objetivo
sustancias. y la meta a lograr".
 Programa Preventivo
Acciones en Prevención
Tiene objetivos específicos, metas
concretas y apunta a grupos objetivo
(grupos diana) determinados. es
diseñar y desarrollar un conjunto de
acciones y estrategias con la finalidad
de evitar o disminuir un problema
relacionado a la drogodependencia"
Las acciones en prevención pueden
clasificarse en dos grupos:
El de la reducción del uso:
"reducción de la demanda" de
drogas ilícitas. Esfuerzos que se
hacen en todo el mundo para
reducir el consumo y la demanda
de drogas narcóticas y sustancias
psicotrópicas. busca reducir el
consumo directamente por medio
de la prevención y el tratamiento.

El de la reducción de la
oferta:
actividades de ejecución de
la ley para erradicar o
interrumpir la producción y
distribución de drogas
ilícitas,
El de la reducción de daños
Se define a partir de la
imposibilidad actual, transitoria o
permanente, de evitar el uso de
drogas y del reconocimiento del
derecho sujeto a continuar con él
y la necesidad de minimizar el
daño que dicho consumo
produce en el sujeto y/o en otros.
No excluye el objetivo
terapéutico a largo plazo de la
abstinencia,
TIPOS DE PREVENCION SEGÚN LA CONCEPTIALIZACION CLASICA

Niveles de Prevención (Gordon 1987)

Niveles de Prevención (Gordon 1987)
PROGRAMAS DE PREVENCION
 MODELOS TEÓRICOS DE LA PREVENCIÓN

LA TEORÍA DE LA ACCIÓN
RAZONADA
TEORÍAS CENTRADAS EN LOS ÁMBITOS
MICROSOCIALES

MODELO INTEGRADOR DE ELLIOTT

LA TEORÍA DE LOS “CLUSTERS” DE AMIGOS
(OETTING Y BEAUVAIS, 1986, 1987)
 LA TEORÍA DE LA “CONDUCTA PROBLEMA” DE
JESSOR Y JESSOR (1977, 1980)

la conducta problema es Por ejemplo, la conducta

“conducta problema”
propositiva, problema puede ser una
= diversos
instrumental, funcional. vía para ganar respeto y
comportamientos
El adolescente se implica aceptación en el grupo de
adolescentes, objeto
en estos amigos, para establecer la
de reprobación por
comportamientos con el autonomía respecto de los
parte de la sociedad
fin de lograr ciertas padres, para enfrentarse a
convencional
metas importantes en su la ansiedad o a la
desarrollo. frustración, a la
anticipación de fracaso,
etc.
 estructura motivacional” tipo de objetivos por los que lucha el individuo y
las expectativas para lograrlos.
Estos componentes reciben el nombre

“estructura de creencias personales”. la autoestima, el inconformismo, la

influencia psicosocial, que actuarán
Jessor refiere distintos sistemas de

alienación respecto de la sociedad convencional y el lugar de control. El

“sistema
sujeto será vulnerable a la conducta problema
de
personalidad” sistema de personalidad nos encontramos con otros factores más
próximos a la conducta problema, referidos a las actitudes hacia la
siempre en interacción

de

desviación.

La estructura “distal” orientación del adolescente hacia su familia o

hacia sus amigos. El sujeto será más vulnerable a la conducta
“sistema de problema si está más influido por sus amigos que por sus padres
ambiente
percibido”. estructura “próxima” variables relacionadas con la conducta
problema. Estas variables se refieren a la prevalencia y a la
aceptación de la conducta problema en los contextos psicosociales.
 DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS DE PREVENCIÓN
A) Proyectos de información y
sensibilización: objetivo informar,
Tipos de proyectos de
promover la toma de conciencia y
desarrollar la capacidad crítica de las
prevención
personas frente a los problemas
psicosociales.
B) Proyectos de formación de
agentes comunitarios de prevención:
Son acciones destinadas a entregar
conocimientos y preparar a agentes o
líderes sociales de la comunidad…
• Proyectos de información y educación
comunitaria.
• Diseño y ejecución de campañas locales de
comunicación.
• Implementación de centros comunitarios de
información sobre drogas.
…animadores sociales, dirigentes
vecinales, monitores juveniles, entre
otros- y personas que tengan experiencia
en trabajar con la comunidad para
realizar actividades de sensibilización o
de prevención específica con grupos.
c) Proyectos de prevención que
contribuyan a fortalecer
factores protectores y disminuir
riesgos frente al consumo:
Son actividades y acciones
de prevención dirigidas a
desarrollar habilidades y
capacidades y fomentar estilos de
vida saludable…
…es decir, disminuir los
factores de riesgo y potenciar
los factores protectores
directamente relacionados al
consumo de drogas en familias,
niños, niñas, jóvenes y grupos
en riesgo social.
PRODUCTO ACADÉMICO

•GE: Portafolio: Formatos de

evaluación de acuerdo con el
centro de prácticas.

• PS: Responsabilidad social

Universitaria (Esquema)

•ET: Presenta su programa

preventivo promocional.
Bibliografia

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.
biblioteca
616.858/C13 Caballo, Vicente /Manual de trastornos de la personalidad descripción evaluación y
tratamiento

616.89/L83 López, Jacinto /DSM IV TR Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales

616.89/P45 Pérez, A. (1998).Psicología clínica, problemas fundamentales.

649.3/K76/E1 Korbman de Shein, R. (2007). Obesidad en niños y adolescentes tratamiento y prevención

616.89/M58 Miller. A. (2002). Seis fragmentos clínicos de psicosis

616.89/ R69 Rodríguez, J. (2011). Manual de Psicopatología Clínica. España: Ediciones Pirámide.