Sistematización Cualitativa

Profesora
Angela María Herrera Alvarez
Carrillo Benavides, Gianella Nicol
Marin Flores, Rosario Guadalupe
Manay Dávila, Daniela Lesli
Ramos Sánchez, Joanna Shirley
Rayme Rosas, Allison Dayanne
Rojas Jiménez, Lucy Victoria
Manrique Gonzales, Deysi
Cepero Donayre, Natalie
Morales Vera, Gisselle
Flores Pérez, Gloria

El método de estudiar las
realidades humanas
FILÓSOFO HEISENBERG
•El estudio se centra en la vida
humana y nos presenta
•-Auténtico     - Real
•-Empiríco    - Concreto
La ciencia debe buscar una
investigación epistemológica
y metodológica.
Las ciencias humanas nos refieren al
comportamiento del ser humano en el cual,
este campo no es absoluto porque trae
deficiencias en las ciencias naturales.
Asimismo, mencionamos que no hay verdad
absoluta, en los paradigmas como en las
ciencias naturales y en las ciencias humanas.
EL PROBLEMA METODOLÓGICA DE LAS CIENCIAS
La importante de
pensar y resolver
problemas.
FILÓSOFO HUSSERL
•Nos refiere a cerca del mundo
vivido"
•- Eliminación de la humanización de
la persona.
•- Los investigadores sean dedicado
a la ayudar
•-Respetan el mundo psicológico, una
ciencia humana.
la metodología científica debe tener
Nuevo aportes y recibir reflexiones
críticas en las cuales, la
investigaciones pueden cambiar o
sumar nuevos aportes según el
contexto.
los autores de teorías de estudio de
siglos anteriores no aceptaban críticas
y se tenían que respetar y validar sus
teorías para usarlas como métodos de
estudio e investigación, sin obtener un
demostrado seguimiento
epistemológico.
HUMANAS
FILÓSOFO MAX
WEBER
Aseguraba que la ciencia
no tiene fin, siempre va
hacer cambiante desde la
perspectiva individual del
sujeto.
La division de los estudios de la
ciencia humanas de acuerdo con el
compromiso previo adopta positivista,
ciencia
y método. En el cual se filtran fenómenos
humanos y buscar método riguroso para
estudiar sin desmentirlo
HERBERT PIETSCHMANN
Pone en tela de juicio a la ciencia
actual, afirma que se paga demasiado
por la ciencia pura y aplicada que no
tiene verdad en sus afirmaciones ya que,
deja de lado los valores y creencias
humanas
En Segundo Lugar, se ha demostrado en
la actualidad que el comportamiento
humano es evolutivo y las metodologías
existentes para su estudio resultan
innecesarios, debido a que no se llega a
una conclusión y punto de inicio hasta
una solución definitiva.
FILÓSOFO PAULO FREIRE
La educación cambia a muchas
personas dándoles un poder que no saben
utilizar dentro de la sociedad que
viven. Todo lo contrario, abusando de la
pasividad e ignorancia de su
semejante.
Agregar texto
En la década del 50 y 70 se vio la
evidencia del fracaso del positivismo
lógico en todas las ciencias. Con la
recuperación de las dimensiones del
sujeto surgió la era del
pospositivismo.
FILOSOFO THOMAS KUHN
Menciona que los paradigmas
“son diferentes sistemas de
reglas del juego científico"
FILOSOFO OERTER
•Menciona que la educación es un
privilegio, pero si lo usáramos correctamente,
para el progreso y el bienestar
de la sociedad, cada persona tendría un
pensamiento crítico y propio.
•Por el contrario somos un efecto
rebaño que seguimos sin pensar.
La ciencia significaba en
aquellos tiempos
conocimiento lógico y
coherente.
El realismo sostiene que
los objetos materiales
están fuera de los seres
humanos e independiente
de su experiencia sensible
 REFERENCIAS

Ávila, B. H (2006).Introducción a la metodología de la investigación.

http://uprid2.up.ac.pa:8080/xmlui/bitstream/handle/123456789/1749/INTRODUCCION%20A%20LA
%20METODOLOGIA%20DE%20LA%20INVESTIGACION.pdf?sequence=1

Heidegger, M.(1974) EI ser y el tiempo. México: Fondo de Cultura Económica

Husserl, H.(1962). Ideas reactivas a una fenomenología pura y una filosofía fenomenológica. México: Fondo de cultura
económica