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 Revista Infancia y Aprendizaje, 29,
3454/

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    Revista
Logopedia y Audiología, 4, %&&5 %&3

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 Revista de Educación, 326, %'57'
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ÿ    x #8494( Los Sistemas de Escritura en el Desarrollo del Niño.


  
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  #844<( Acquisition of Reading Skills.
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ÿ   !  #844/( Educación de Niños y Jóvenes con Discapacidad.


Principios y Práctica. ) 

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Lenguaje Escrito y Sordera. 
    
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   x . ! #x( Actividad Humana y Procesos
Cognitivos. > 
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ÿ    #8444( Los Procesos de Lectura en los Deficientes Auditivos.


?   
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ÿ     #%&&7( Habilidades lectoras en sujetos sordos signantes, a


partir del uso de códigos dactílicos. ?   
  *

    
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  #%&&<( Análisis de la evaluación en educación parvularia, en


el contexto de la reforma educativa ?    -   *

     
     
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Gutiérrez ³sugiere´, ³sostiene´, ³indica´,


³lamenta´, ³rechaza´, ³admite´, ³objeta´

Evitar: ³dice´
O     

  : introducir la materia y resumir su


contenido.

a |referibles títulos cortos,


a Simples, claros, comprensibles y coordinados entre
si.
a Evitar oraciones completas,
a Buscar títulos sugerentes y expresivos
a Redacción análoga: todos con o todos sin artículos:

Ejemplo:

1. La Reforma Educacional chilena


1.1. Los principios de la Reforma
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  £ iccionario de la RAE)

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  £azares, 1999:4 )
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Õ Se cita un texto que después se interpreta
Õ Se cita un texto en poyo a la
interpretación
personal

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Õ deológicas o resumidas £ideas)
Õ extuales £literal)
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Ñ

     !

Asensio y Gomis £1997) señalan que conseguir el


dominio de las relaciones de transformación
grafema-fonema, es decir ser capaz de entender
los grafemas y traducirlos a sus sonidos
correspondientes, supone el manejo del principio
alfabético. En palabras de los autores, R


         

     
    

 

 
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