PRESENTACIÓN DEL

DECRETO 1330 DE JULIO 25 DE 2019

 OBJETIVO
Generar una mayor comprensión sobre el
enfoque, aspectos relevantes y novedades
del Decreto 1330 del 25 de julio de 2019,
con el fin de lograr de manera ágil y
adecuada la apropiación del mismo, así
como servir de elemento de entrada para
facilitar el cumplimiento de lo contemplado
por el MEN.
 Marco y considerandos
normativos del decreto 1330 de
2019
 LEY 30 de 1992: dispone como objetivo de
la educación superior y de sus
instituciones prestar a la comunidad un
servicio con calidad.

 LEY 1188 de 2008: establece que una

IES para obtener el registro calificado debe
demostrar el cumplimiento de condiciones
de calidad institucionales y de programa.
 Marco y considerandos normativos
del decreto 1330 de 2019

 DECRETOS 1295 de 2010, 1075 de 2015:

centran el aseguramiento de la calidad en
la evaluación de capacidades y procesos
de las instituciones y de los programas.

 DECRETO 1330 de 2019: fortalece el

sistema de aseguramiento de la calidad
integrando a la evaluación de los
resultados académicos.
 MODALIDAD

Presencial Distancia Virtual Dual

 METODOLOGÍA

Estrategias educativas

Es un conjunto de:

Técnicas
Métodos
Estructuradas
 RESGISTRO CALIFICADO
Es un requisito obligatorio y habilitante para que una
institución de educación superior, legalmente reconocida
y habilitada por el Ministerio de Educación Nacional
pueda ofrecer y desarrollar programas académicos en
territorio nacional.
 Características del Registro
Calificado

ORTORGADO VIGENCIA RENOVABLE

EL Ministerio de 7 Años. La solicitud de
Educación Nacional. renovación se debe
realizar 12 meses antes
del vencimiento.
CONDICIONES DE CALIDAD
INSTITUCIONAL

UNIVERSIDAD
 Condiciones de Calidad Institucionales

Mecanismos de selección y evaluación

01 de estudiantes y profesores. 04 Programa de egresados.

02 Estructura administrativa y académica. 05 Modelo de bienestar.

03 06
Recursos suficientes para garantizar
Cultura de la autoevaluación.
el cumplimiento de las metas.
 Condición de calidad Institucional 1.
Mecanismos de selección y evaluación de estudiantes y profesores

Mecanismos selección y evaluación Mecanismos de selección y evaluación de

estudiantes
El reglamento estudiantil deberá establecer los
requisitos y criterios precisos y transparentes para :
inscripción, admisión, ingreso, matrícula, deberes y
derechos, distinciones e incentivos, régimen
disciplinario y demás aspectos académicos, que
faciliten a los estudiantes la graduación.
profesores
El reglamento profesoral deberá: proveer los
criterios y mecanismos para ingreso,
desarrollo, permanencia y evaluación de los
profesores, orientados bajo principios de
transparencia, mérito y objetividad.
 Condición de calidad Institucional 2.
Estructura administrativa y académica
• La Institución debe dar cuenta de su estructura y las • Sistema de políticas, estrategias, decisiones,
Gobierno
relaciones entre los niveles organizacionales en estructuras y procesos para el cumplimiento
institucional y
coherencia con su naturaleza. rendición de de la misión.
cuentas • Bajo principios de gobernabilidad y
• Dicha estructura debe comprender los procesos,
organización y cargos para el cumplimiento de las gobernanza.

labores formativas, académicas, docentes, • Cuyo marco es el PEI.

científicas, culturales y de extensión. • Informa acerca del desempeño institucional.

Arquitectura
institucional Políticas
institucionales

• La Institución debe determinar las fuentes procesos, La Institución debe dar cuenta de la existencia, implementación,
herramientas y usuarios que posibiliten la recopilación, aplicación y resultados del cumplimiento de las siguientes
divulgación y organización de la información. políticas:
• La información debe ser actualizada, específica y fiel a • Políticas académicas asociadas a currículos.
la realidad, tanto en publicidad como en Gestión de • Políticas de gestión institucional y bienestar.
comunicaciones internas y sistemas de información la información
• Políticas de investigación, innovación, creación artística y
nacionales.
cultural.
• .
 Condición de calidad Institucional 3.
Cultura de la Autoevaluación

Autoevaluación

La Institución debe
demostrar la existencia,
divulgación e
implementación de
políticas institucionales Autorregulación
que promuevan:

Plan de Mejoramiento
 Condición de calidad Institucional 4.
Programa de Egresados
Los egresados evidencian la apropiación de la misión a través de:
 
• Su desarrollo profesional y personal.

• Su contribución a las dinámicas sociales y culturales.

Por tal razón:

…institución debe
establecer mecanismo que
propendan por el
…que promuevan el aprendizaje a lo largo de la
seguimiento de la… vida…
La Institución debe demostrar
la existencia, divulgación e …involucramiento de la
implementación de… experiencia del egresado en la
…actividad profesional de los
dinámica institucional.
egresados…
…resultados de políticas,
planes y programas…
 Condición de calidad Institucional 5.
Modelo de Bienestar
Los procesos de bienestar deben estar
orientados a prevenir la deserción y
asegurar la graduación de los
estudiantes.
La Institución debe establecer:
Políticas, procesos, actividades y espacios
que complementen y fortalezcan la vida
académica y administrativa.

Bienestar

La Institución debe demostrar :

Mecanismos de divulgación e
implementación de los programas de
bienestar.
 Condición de calidad Institucional 6.
Recursos suficientes para garantizar el cumplimiento de las metas

DEMOSTRAR LA
EXISTENCIA, GESTIÓN Y
DOTACIÓN DE
RECURSOS TANGIBLES E
INTANGIBLES

Recursos
Gestión del talento
financieros
Humano

Recursos físicos y
tecnológicos
Profesores,
Capacidad financiera y
administrativos, directivos
Sostenibilidad.
y servicios generales.

Aulas, talleres, laboratorios,

espacios de bienestar,
soporte de equipos y redes.
 EVALUACIÓN DE CONDICIONES
INSTITUCIONALES

Pre-radicación

A Es una etapa previa a la presentación de la solicitud de

registro calificado para los programas académicos.

Cuando es por primera vez

Para aquellas Instituciones que van a iniciar el trámite de registro

B
calificado por primera vez, deberán presentar un Plan de
Desarrollo o el que haga sus veces, que contemple
Aspectos y Etapa mecanismos y estrategias en pro del mejoramiento de las
de la Evaluación condiciones institucionales.

Cuando es renovación
de Condiciones
La institución debe presentar un Informe de Autoevaluación
Institucionales
C de las condiciones institucionales que propenda por el
mejoramiento, el cual será verificado por los pares durante su
visita.

Vigencia

D La vigencia de la aprobación de las condiciones institucionales es

de 7 años.
CONDICIONES DE CALIDAD PROGRAMA

• Son características y particularidades

• Por nivel
• Coherentes con la naturaleza jurídica,
tipología, identidad y misión
institucional.
• Propias de cada modalidad.
 Condiciones de Calidad Programa

01 Denominación del programa. 06 Relación con el sector externo.

02 Justificación del programa.

07 Profesores.

03 Aspectos curriculares.
08 Medios educativos.

04 Organización de las actividades

09 Infraestructura física y tecnológica.
académicas y proceso formativo.

05 Investigación, innovación y/o

creación artística y cultural. 10
 Condición de Calidad Programa 1.
Denominación del Programa

El programa debe demostrar CORRESPONDENCIA con el nivel de formación, contenido curricular,

título a otorgar y perfiles de egresado.

Aspectos a tener en cuenta para definir la denominación del programa :

01
Los T&T deben adoptar denominaciones:
• Que correspondan a las competencias propias de su campo de conocimiento.
• Que sean diferenciables, claras y distintas de las ocupaciones, profesiones y
disciplinas.

02 Las Especializaciones deben definir denominaciones:

• Que correspondan al área específica de estudio.

03
Las Maestrías y Doctorados podrán adoptar denominaciones:

Disciplinares o interdisciplinares.
 Condición de Calidad Programa 2.
Justificación del Programa

El programa debe presentar una justificación de su pertinencia que sustente:

• El contenido curricular
• Los perfiles de egreso
• La modalidad

Presentar un estudio que, por lo menos, contenga los siguientes tres (3) componentes:

01 Se debe justificar la pertinencia del

03
programa con las necesidades de la
RASGOS DISTINTIVOS
ESTADO DE LA OFERTA región y del país en armonía con
Estado de la educación del área del referentes internacionales si estos
Se debe justificar los atributos o factores
programa, y de la ocupación, profesión, vienen al caso.
ESTADO DE NECESIDADES
diferenciadores del programa con relación
arte, u oficio, cuando sea del caso, en los a los que ya existen en el área o regiones
ámbitos nacional y de las proyecciones del en donde se desarrollará.
conocimiento en el contexto global.
02
Condición de Calidad Programa 3.
Aspectos Curriculares

• Componentes Formativos
Se refieren a la definición del plan general de estudios, deberá estar representado en
créditos académicos conforme con los resultados de aprendizaje proyectados, la
formación integral, las actividades académicas que evidencien estrategias flexibilización
curricular, y los perfiles de egreso, en armonía con las habilidades del contexto
internacional, nacional, y local.
• Componentes Pedagógicos
Se refieren a los lineamientos e innovación pedagógica y didáctica que cada
Institución integre al programa según su modalidad.

• Componentes de Interacción
Se refieren a la creación y fortalecimiento de vínculos entre la Institución y los diversos
actores en pro de la armonización del programa con los contextos locales, regionales
y globales; así como, al desarrollo de habilidades en estudiantes y profesores para
interrelacionarse.
 Condición de Calidad Programa 3.
Aspectos Curriculares

• Conceptualización Teórica y Epistemológica del Programa

Se refieren a los fundamentos teóricos del programa y a la descripción
de la naturaleza del objeto estudio y sus formas de conocimiento.

• Mecanismos de Evaluación
Se refieren a los instrumentos de medición y seguimiento que
permitan hacer los análisis necesarios para la oportuna toma de
decisiones con el propósito de mejorar el desempeño de profesores y
estudiantes en relación con los resultados de aprendizaje.
 Condición de Calidad Programa 4.
Organización de las Actividades Académicas y Proceso Formativo

El programa deberá describir :

Diseño y contenido Curricular

01

Distribución de los
Créditos Académicos
Definición, organización,
de cada actividad de
03 secuenciación e interacción de
formación del plan de
actividades de formación.
estudios.

02
 Condición de Calidad Programa 5.
Investigación, innovación y/o creación artística y cultural

La Institución debe establecer en el programa:

…estrategias para la formación en investigación-

creación…

…que le permitan a profesores y estudiantes estar en contacto con

los desarrollos disciplinarios e interdisciplinarios, la creación artística,
los avances tecnológicos y el campo disciplinar más actualizado, …

…de tal forma que se desarrolle el pensamiento crítico y/o creativo.

En coherencia con:
 Condición de Calidad Programa 5.
Investigación, innovación y/o creación artística y cultural

1 2 3

La modalidad El nivel de formación La naturaleza Jurídica,

del programa. del programa. tipología e identidad de
la IES.
Que propenda por:

Resultados
de
Investigación
Aportes a la Resultados de
construcción aprendizaje
de país
Transformación
social de las
dinámicas
 Condición de Calidad Programa 5.
Investigación, innovación y/o creación artística y cultural

El programa debe declarar de forma explícita cuál es su orientación,

definiendo para ello las áreas, líneas o temáticas de investigación en las
que se enfocarán los esfuerzos y proyectos.

En tal sentido, tiene dos posibilidades:

1. Declarar que su enfoque es de Investigación Formativa.

2. Declarar que su enfoque es de Investigación, innovación y/o

creación artística.
 Condición de Calidad Programa 6.
Relación con el Sector Externo
El programa deberá describir mecanismos y estrategias que permitan :

Aporte de la Construcción de país

Dinámicas sociales, productivas, creativas y culturales

Articulación
Profesores
Estudiantes

Empresa Vinculación Comunidad

 Condición de Calidad Programa 7.
Profesores
El programa deberá demostrar :

Evidencias indicativas de
Suficiencia: Evidencias indicativas
de Idoneidad:
• Número de Profesores Vs Número de
Estudiantes para docencia.
• Nivel de Formación: Disciplinar y
• Número de Profesores Vs Número de
Pedagógica.
Estudiantes para orientación de trabajos de • Experiencia Laboral y Profesional
1 grado.
• Número de Profesores Vs Número de
2 • Experiencia Docente.
• Experiencia en Investigación y/o creación
Estudiantes para Proyectos de artística.
Investigación. • Experiencia en Consultoría y trabajo con
• Número de Profesores Vs Número de Comunidades.
Estudiantes para Prácticas (Pedagógicas, • Nivel de formación en virtualidad.
Docencia-Servicios, Laboratorio)
• Vinculación y Dedicación.
 Condición de Calidad Programa 8.
Medios Educativos

El programa debe contar con ambientes físicos y/o virtuales de aprendizaje en donde se evidencie:

• Equipos y mobiliario.

• Plataformas tecnológicas y sistemas informáticos.

DOTACIÓN Y
DISPONIBILIDAD • Recursos bibliográficos físicos y digitales.

• Recursos de aprendizaje e información.

• Mecanismos de capacitación y apropiación de los

medios educativos para los estudiantes y profesores.

CAPACITACIÓN • Plan de mantenimiento, actualización y reposición de los

MANTENIMIENTO medios educativos.

• Estrategias que atiendan las barreras de acceso y las

características de la población.
 Condición de Calidad Programa 9.
Infraestructura Física y Tecnológica

La Institución debe proveer los ambientes físicos y/o virtuales de aprendizaje para el desarrollo de:

Procesos Formativos La investigación La extensión

Especificas para
el programa

El programa podrá demostrar la disponibilidad de la infraestructura por medio

de convenios o contratos vigentes en coherencia con la duración del registro
calificado.
EVALUACIÓN DE LAS CONDICIONESDE

CALIDAD DE PROGRAMA

La forma de evidenciar calidad en las

condiciones de programa dependerá
del nivel de formación y de la
modalidad.
GRACIAS!!