PROGRAMA ACADÉMICO DE

FORMACIÓN HUMANÍSTICA

EXPERIENCIA CURRICULAR

EMPRENDIMIENTO PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
SESIÓN N° 02
Emprendimiento Sostenible

https://www.google.com/search?q=emprendimiento&sxsrf=ALeKk01I2lKk1MzecYtwiVW-
r9kfOlbpdQ:1627936097047&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwiU2J_GlpPyAhUHEbkGHbBYCq8Q_AUoAXoECAEQAw&biw=1024&bih=625#imgrc=mLzGn7OfCTjlhM&imgdii=EwageEdqqrRfoM

2021 - II
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FORMACIÓN HUMANÍSTICA

Comentamos lo Observado https://www.youtube.com/watch?v=-PyY94ssSww

¿Qué es lo que inspiró a los jóvenes de la universidad a proponer su calentador portátil?

Motivación problemas

resolver

¿Qué cualidades observaron en los jóvenes del vídeo?

Creativos, innovadores, persiguen un sueño, afrontan retos, son persistentes,

calculan riesgos, saben comprender las necesidades de otros, etc.
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¿Qué es el emprendimiento? FORMACIÓN HUMANÍSTICA

EMPRENDIMIENTO
requiere
son iniciativas

individuales o colectivas asumir riesgos

Financieros
-Tiempo y esfuerzo
Psicológicos
-Ingenio y creatividad
Sociales
combina
nace
-La idea u oportunidad promueve el
-Los recursos De una problemática
-El empresario en el
Espíritu emprendedor

aplicadas y la

Desarrollo Ámbito local y regional

Dinámica productiva
económico
y social sostenible
para que
para que

Nuestra sociedad pueda producir

y asimilar cambios favorables en la economía
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FORMACIÓN HUMANÍSTICA
TIPOS DE EMPRENDIMIENTO
(Díaz de León, 2014)

Microempresa tradicional Empresas de alto impacto

  Emprendimientos por Emprendimientos Emprendimientos por mejora
necesidad por oportunidad continua
(dinámicos)
Perfil usual Población de bajos ingresos. Población de ingresos Población de ingresos medios o
de Usualmente no cuenta con medios y altos. altos.
fundador visión de crecimiento para el Busca mantener sus Busca incrementar sus ingresos y
negocio. ingresos y estilo de que su
vida. negocio tenga visión de alto
crecimiento.
Empresa Se mantiene en sectores Se mantiene en Se desarrolla en sectores donde se
tradicionales de la economía. sectores tradicionales privilegia la innovación, la I+D y el
No genera efectos en el de la economía. desarrollo tecnológico a nivel de
crecimiento económico, pero es Contribuye al capital hardware o software.
una opción positiva frente al social y financiero de Espera crecer entre un 20% y un 30%
desempleo. la zona donde se anual.
desarrolla. Incrementa productividad y genera
crecimiento económico.

Fuentes: Global Entrepreneurship Monitor y Centro de Investigación para el Desarrollo de la Universidad de Chile.
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EMPRENDIMIENTO SOSTENIBLE Avance

permite
tiene 3 aspectos económico y el
desarrollo local

Eco emprendimiento Emprendimiento social Emprendimiento empresarial

empresas sujeto a los

implica respetuosas

-Productos limpios Resultados financieros de la empresa

Aspectos
eco eficiencia sociales
mediante la
-Desarrollo tecnológico y éticos
sostenible Gestión, dirección,
-Eco diseño. como organización, planificación y
control
con -Recurso humano
su fin
-Derechos humanos
Negocios responsables -Trabajo infantil
Altos niveles de rentabilidad
con el medio ambiente -Discriminación
-Beneficios de trabajadores

Promueve el crecimiento de las comunidades, generando empleo, bienes y servicios

para el crecimiento de las comunidades con iniciativas de negocios.
 EJEMPLOS DE EMPRENDIMIENTOS PROGRAMA ACADÉMICO DE
SOSTENIBLES FORMACIÓN HUMANÍSTICA

¿QUÉ VALOR SOCIAL Y/O ECONÓMICO TIENEN?

Eco
Ecocarbón: Haz tus parrillas emprendimiento
preservando la Amazonía:
Hecho a base de cáscara de
coco.
https://www.gob.pe › institucion › minam › noticias ›

Burana: produce y comercializa

productos de cuero y telar
Emprendimiento
capacita a internas del Social
Penitenciario Anexo Mujeres de
Chorrillos.

http://www.kunan.com.pe/publicaciones-y-recursos/

El programa “4e: Camino al Emprendimiento

Progreso” de Backus capacita a Empresarial
los bodegueros para mejorar la
sostenibilidad de sus negocio

https://elcomercio.pe/publirreportaje/pilsen-y-los-bodegueros-y-bodegueras
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PROBLEMAS SOCIALES
DESDE EL ENFOQUE
PERSONAS
¿Qué problemas sociales
observan?

https://realidadnacionaeinternaciona.blogspot.com/2017/09/problemas-sociales-del-peru.html
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FORMACIÓN HUMANÍSTICA

DISEÑO CENTRADO EN LAS PERSONAS

Ayuda identificar un Nos orienta a crear

problema que afecta soluciones para las
a un sector de la personas
población
La razón por la que este
proceso se llama “centrado en
las personas” es por el hecho
de que en todo momento, está
centrado en las personas para
quienes se quiere crear la
Ayuda a nueva solución. Nos enseña como
comprender las
conectarnos con las
necesidades, los
personas para las
sueños y los
que se diseñar una
comportamientos
solución.
de las personas

Field Guide to Human-Centered Design_IDEOorg_Spanish

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FORMACIÓN HUMANÍSTICA

LAS TRES LUPAS DEL DISEÑO CENTRADO EN

LAS PERSONAS

El Diseño Centrado en el las Personas (DCP) es un proceso y un conjunto de técnicas

que se usan para crear soluciones nuevas para el mundo. Estas soluciones incluyen
productos, servicios, espacios, organizaciones y modos de interacción.

Es crear un sentimiento y entendimiento

LA CARACTERÍSTICA
empático del problema que intentamos
CLAVE ES LA EMPATÍA solucionar.

Para empatizar y comprender a nuestros clientes/usuarios emplearemos el

proceso de las tres lupas del diseño centrado en las personas, para conocer si
nuestras soluciones son deseables, factibles y viables.

http://www.designkit.org/resources/1
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LAS TRES LUPAS DEL

DISEÑO CENTRADO EN LAS PERSONAS Empezar por aquí

Escuchar y entender lo que las

DESEABLE personas desean, lo que necesitan.

Cuento con las habilidades,

FACTIBLE organización, conocimiento y
recursos para llevarla a cabo.

Las soluciones que surjan al final del

Diseño Centrado en las Personas deben
La solución es apropiada, atractiva,
caer en la intersección de estas tres
VIABLE podrá cautivar al usuario y tenga un
lupas; tienen que ser Deseables,
valor para ser financiada.
Factibles y Viables.

Field Guide to Human-Centered Design_IDEOorg_Spanish

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FORMACIÓN HUMANÍSTICA

HERRAMIENTAS PARA GENERAR PROYECTOS SOCIALES

En el proceso de comprender las necesidades y/o intereses de nuestros clientes/usuarios
emplearemos en esta sesión una herramienta llamada MAPA DE EMPATÍA.

Primero completa el perfil de tu cliente/usuario, escribiendo por lo menos 3

características de lo que puedes observar, según el problema elegido. Puedes colocar
una foto o ilustración de él.
Responde:

¿Quién es? ¿Cómo es?

Ejemplo: Susana es una

estudiante universitaria de 25
años, trabaja y su sueño es
tener un titulo profesional.

https://www.youtube.com/watch?v=UwaCuSIDs9A&t=237s
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MAPA DE EMPATÍA.

Pasos para su elaboración

Observar: a los usuarios y sus comportamientos en su
contexto, desde el exterior sin entrometerse, Involúcrate:
conversa de manera breve o una conversación más
estructurada, siempre preguntar “¿Por qué?” una y dos
veces si es necesario.

Mira y Escucha: Lo mejor siempre es combinar estas dos, la

conversación y el engagement.
Que te explique cómo hace algunas cosas, que pasa por su
mente, en el trabajo, en su hogar.

El mapa se elabora para el usuario/cliente y también para los que harán el

emprendimiento social.
https://www.youtube.com/watch?v=UwaCuSIDs9A&t=237s
 EJEMPLO MAPA EMPATIA PROGRAMA ACADÉMICO DE
FORMACIÓN HUMANÍSTICA
USUARIO 1
Voy a ver las
Voy a conectarme, pero ¿Qué siente y piensa? noticias
seguiré echado en la cama.
Puedo hacer otras
Cómo hago para cumplir si estoy actividades durante ¿Qué ve?
Uso mi celular para ver
¿Qué oye? otras cosas sin señal. clases

No puedo hacer tantas Por mi zona se va

Tengo que ir trabajar,
Los cursos serán actividades con celular la señal , llueve
pero seguiré la clase.
virtuales en su mucho.
mayoría Programas
Mi jefe dice que cumpla
con mi trabajo. deportivos en la tv. Los memes son
divertidos.
Si no hago trabajo Trato de revisar
grupal, no tendré Subió el consumo de información, pero me
nota en la sesión. energía eléctrica. debo desconectar
Mi mamá
Mis hijos están en No todos están necesita que la
El parque clases y hacen participando en clases. ayude.
automotor y los ruido
ambulantes, hacen
mucho ruido. ¿Qué hace y dice?
No cargué mi
Debo ir al pueblo para celular y no tengo
Voy a estar atento, pero las megas.
conectarme a un internet.
noticias están interesantes
Como cumplir con mi
Creo que este familia y con las
Necesito una laptop más potente para horario no me
intervenir en todas las actividades. clases.
conviene.

Esfuerzos Resultados
Trabajar y estudiar Obtener un titulo profesional
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EJEMPLO MAPA EMPATIA USUARIO 2 FORMACIÓN HUMANÍSTICA

Tanta motivación ¿acaso los

¿Qué siente y piensa? Los estudiantes tienen pocos megas para
estudiantes no se matriculan participar con otras herramientas.
para algo? ¿Qué les falta a mis estudiantes que no
participan con tantas oportunidades? ¿Podrá la universidad darles un
préstamos para mejorar su señal o
para mejores equipos? ¿Qué ve?
¿Qué actividades no implican uso de
herramientas que consumen datos?
La mayoría de estudiantes
Haré que participen con micro o
¿Qué oye? usan celular para sus clases.
por chat

Solo algunos
Que la virtualidad La universidad nos Algunos solo se estudiantes son muy
se quedará para apoyará para tener conectan y no participativos.
siempre. mejores equipos. participan.
Varios estudiantes
Cuando uso muchas tienen a sus familiares
herramientas los enfermos y/o han
Los estudiantes estudiantes se fallecido.
Debemos usar
tienen problemas desconectan.
diferentes estrategias
de conexión.
para motivar a los ¿Qué hace y dice? Mis estudiantes se
estudiantes. conectan camino al
Mejorare mi equipo para tener Me conecto antes de la hora a trabajo
mayor rapidez en lo que hago. clases para dar ejemplo.
Tengo estudiantes Recibo cordialmente a
con covid Voy a mejorar mi internet para una
mejor conexión mis estudiantes.

Me capacito para usar herramientas adecuadas para

Comprendo a los estudiantes que
lograr participación de mis alumnos.
tienen problemas de conexión.

Esfuerzos Resultados
Seguir capacitándome en estrategias Lograr participación de los estudiantes
virtuales
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TRABAJO EN SALAS

Resolver la guía de trabajo y el producto mapa de empatía siguiendo

las indicaciones brindadas