Universidad Nacional de Trujillo

FACULTAD
Ciencias Económicas
ESCUELA PROFESIONAL
Administración
DOCENTE
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“DISEÑO METODOLÓGICO
”

Ciencias Económicas
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7.1. TIPO DE ESTUDIO

Señala el nivel de profundidad con el cual el investigador

busca abordar y estudiar el objeto de conocimiento. Este
puede ser: exploratorio, descriptivo, explicativo, analítico y/o
comparativo.

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7.2. MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN

• MÉTODO DE OBSERVACIÓN:

Consiste en saber seleccionar aquello que queremos

analizar, validar o comprobar. Se suele decir en la
academia, que “Saber observar es saber escoger”.
Para la observación lo primero es plantear
anticipadamente, qué es lo que se quiere observar. En
síntesis, el método de observación lo que busca es
seleccionar un objetivo perceptible de observación.

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7.2. MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

MÉTODO INDUCTIVO MÉTODO DEDUCTIVO

Obtiene conclusiones generales a partir de premisas Se desciende de lo general a lo particular o

particulares. Se trata del método científico más usual, en el
viceversa, de forma que partiendo de enunciados
que pueden distinguirse cuatro etapas básicas:
de carácter universal y utilizando instrumentos
científicos
La observación de los La clasificación y el
hechos para su estudio de los
registro. hechos.

La derivación Contrastación de los

inductiva. mismos.

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7.2. MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN

MÉTODO DE ANÁLISIS

Es indispensable distinguir los elementos de un fenómeno, para proceder a revisarlos ordenadamente a cada
uno de ellos por separado.
El análisis de un objeto se realiza a partir de la relación que existe entre los elementos que conforman dicho
objeto como un todo y a su vez, la síntesis se produce sobre la base de los resultados previos del análisis
realizado

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7.3. DISEÑO DE LA INVESTIGACION

DISEÑO
DISEÑO DE CAMPO
BIBLIOGRÁFICO

Los datos se recogen de

la realidad. Se refiere a la utilización de
datos secundarios

Experimental
Encuesta
Panel
Entrevista Hace alusión directa a la
bibliografía.

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7.4. UNIVERSO, POBLACIÓN Y MUESTRA

7.4.1 UNIVERSO 7.4.2. POBLACIÓN 7.4.3. MUESTRA

Es el grupo global de personas, Son todos los elementos, Es una parte de la población, lo
comunidades, fenómenos o personas, situaciones y objetos suficientemente necesaria para
contextos en quienes hay en relación con los cuales se obtener la información
información sobre la variable. diseña la investigación. requerida.

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7.5. SELECCIÓN DE LA MUESTRA

La lógica del muestreo consiste en estimar

parámetros del universo, a partir de estadísticas obtenidas en una muestra

7.6. MÉTODOS DE MUESTREO

PROBABILISTICO
Herramienta de la investigación,
cuya función básica es estipular
qué parte de una población
debe examinarse, con el
propósito de hacer inferencias NO
sobre dicha población. PROBABILISTICO

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7.7.TIPOS DE MUESTRA
7.7.1. Muestra aleatoria simple

Tanto para este tipo de

Es aquella que ha sido
seleccionada de tal manera
que cada una de las
unidades de la población
tiene igual probabilidad de
ser incluida en ella.
F
muestra como para todod
los señalados, la fracción de
muestreo se determina por
la siguiente formula:
f = Fracción de Muestreo.
n = Tamaño de la Muestra.
N = Tamaño del Universo.

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Por ejemplo: En la Empresa Passos & Asociados hay 1000 trabajadores f = Fracción de Muestreo.
activos, de los cuales 600 son obreros y/o operarios, 250 técnicos o
n = Tamaño de la Muestra.
tecnólogos y 150 son profesionales en distintas áreas del conocimiento. Se
quiere trabajar con una muestra aleatoria del 20% que equivale a 200 N = Tamaño del Universo.
(1000*20%= 200) personas, la probabilidad de selección de la muestra es:

POBLACIÓN MUESTREO TAMAÑO DE LA

MUESTRA
F
 
Obreros 600 * 0.2 120
F
Técnicos 250 * 0.2 50
F
Profesionales 150 * 0.2 30
TOTAL 200

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7.7.TIPOS DE MUESTRA
7.7.2. Muestra estratificada al azar
Es la división previa que
se hace de la población
objeto de estudio en grupos o
clases que se suponen homogéneos
con respecto a alguna de las
características que
se van a estudiar.
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Técnicas de muestreo estratificado:
 La asignación proporcional: El tamaño de
cada estrato en la muestra es
proporcional a su tamaño en la
población.
 La asignación óptima: la muestra
recogerá más individuos de aquellos
estratos que tengan más variabilidad. 
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Por ejemplo: Supongamos que deseamos tomar una muestra estratificada proporcional al
azar del 30%, dentro de la empresa PASSOS & ASOCIADOS, que cuenta con un total de 1000
empleados. (n = 1000*30% = 300 trabajadores).

Para esto podemos dividir a los trabajadores en 3 estratos, empleando como

criterio de estratificación la jerarquía del cargo.

Primer estrato: TÉCNICOS 560 F

 

Segundo estrato: TECNÓLOGOS 290 F

Tercer estrato: PROFESIONALES 150 F
TOTAL -------------------------------------- 1000

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ESTRATO DE LA POBLACIÓN DETERMINACIÓN ESTRATO DE LA

DE LA MUESTRA MUESTRA

Estrato I TÉCNICOS 560 560 * 0.3 168

Estrato II TECNOLÓGICOS 290 290 * 0.3 87

Estrato III Profesionales 150 150 * 0.3 45

TOTALES 1000 300

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7.7.TIPOS DE MUESTRA
7.7.2. Muestra sistemática
Consiste en elegir un elemento en
cada cierto intervalo.
En un muestreo sistemático se elige
un individuo al azar y a partir de él,
a intervalos, donde N es el tamaño
del universo y n el tamaño de la
muestra.
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Ejemplo: se necesita tomar una muestra
de 250 trabajadores de la Empresa
Passos & Asociados que cuente con
1000. Entonces el intervalo de selección
sería:
K = N/n = 1000/250 = 4
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Pasos a seguir:
1. Calcular el intervalo. K = N/n = 1000/250 = 4

2. Enumerar totas las unidades del marco de

muestreo en números sucesivos del 1,2,3,4,…
hasta que corresponda n.

3. Elegir un número al azar entre el 1 y 4, y a

partir de él, se aplica a la lista con intervalos
de 4.(Escogemos el 2, y sucesivamente
aquellos números sumados 4, es decir
6,10,14,18…, hasta completar la lista.)

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FUENTES DE INFORMACIÓN

¿Qué es?

 Recurso y tratamiento de la
Nos permite
información.
 Son hechos o documentos a los que
acude el investigador para obtener
Centrar el trabajo de investigación
información.
evitando desviaciones del planteamiento
 Es una persona u objeto que provee
original, facilita la elaboración de
datos.
hipótesis o afirmaciones que luego
deberán ser validadas.

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Tipos de Fuentes de Información

1 Fuentes Primarias

Son fuentes directas, ya que han sido recopiladas por el propio

investigador.

Aquella que suministra un testimonio o evidencia directa sobre el

tema de investigación

Son escritas durante el tiempo que se está ejecutando la

investigación o por la persona directamente involucrada en el
evento.

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Planeación de las fuentes primarias

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Tipos de Fuentes de Información

2 Fuentes Secundarias

Son fuentes indirectas que permiten registrar la información básica

de estudio.

Interpreta y analiza fuentes primarias.

Consisten en resúmenes, compilaciones o listados de referencias,

preparados con base en las fuentes primarias.

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Confiabilidad de las fuentes

• Es importante tener en cuenta el alcance

y confiabilidad de las fuentes.

• La confiabilidad se refiere a qué tanto

podemos creer en la información que se
nos brinda.

• La confianza en un proyecto es cada vez

más relevante debido a que en la
actualidad.

Criterios para considerar el valor y

confiabilidad de las fuentes:
• La actualidad
• Objetividad

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TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

El investigador
debe definir los
1 Observación objetivos que
persigue.

Determinando su
unidad de
Exploración deliberada y reflexionada, observación
llevada con cuidado y premeditación por el
investigador.
Registro visual de lo que ocurre; es una Las condiciones en
que asumirá la
situación real, de la que se hace una observación.
clasificación.

Las conductas que

deberán registrarse.

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TÉCNICAS PARA LA RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

2 Entrevista
Clases

Comunicación establecida entre el

investigador y el sujeto de estudio, a fin de Estructuradas
obtener respuestas verbales a las
interrogantes planteadas sobre el No estructuradas
problema propuesto.
Entrevista menos estandarizadas

Entrevista en sesiones de grupo

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ENCUESTA

Es una técnica que consiste

en obtener información de
los sujetos de estudio,
proporcionada por ellos
mismos, sobre opiniones,
actitudes o sugerencias.

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Diferencias entre las encuestas de preguntas

abiertas y las cerradas

PREGUNTAS ABIERTAS PREGUNTAS CERRADAS

- El individuo organiza y expresa sus - El individuo elige la respuesta entre varias

respuestas con sus mismas palabras. alternativa
- Son mas cortas, con menos confiabilidad - Son mas largas, objetivas, validas y
y validez. confiables.

- El individuo pasa la mayor parte del - El individuo pasa la mayor parte del
tiempo pensando y escribiendo. tiempo leyendo y pensando
- Son relativamente mas fáciles de elaborar, - Son mas difíciles de elaborar, pero mas
pero mas difíciles de tabular. fáciles de tabular

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La encuesta social

Es una técnica de recolección de

información primaria, accesoria de la
entrevista y la observación que permite
obtener información de un grupo
representativo de individuos con mayor
cobertura, proyectando resultados sobre
la totalidad de la población. Así mismo,
mide actitudes, creencias,
comportamientos.

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TIPOS DE PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO

PREGUNTAS DICOTÓMICAS

Son aquellas preguntas

cerradas en su respuesta.
Son preguntas en las que la
persona inquirida tiene que
contestar a una de dos
respuestas (habitualmente sí
o no).

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TIPOS DE PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO

PREGUNTAS CATEGORIZADAS

Ofrecen varias
probabilidades de respuesta
organizadas en categorías
nominales, de tal forma que
estas categorías no guardan
ningún orden entre sí.

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TIPOS DE PREGUNTAS DE UN CUESTIONARIO

PREGUNTAS BIPOLARES

Presentan varias opciones de

respuestas para seleccionar
solo una. Las preguntas
bipolares de una entrevista
son un tipo especial de
preguntas cerradas.

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Preguntas cuantitativas con respuesta de tipo escala numérica

Son preguntas que ofrecen una serie de

respuestas ordenadas dentro de una escala
de mayor a menor, pero en categorías
numéricas.

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Preguntas de Valoración

Son preguntas construidas

para valorar desde los
servicios recibidos, hasta
instituciones, organizaciones
empresariales o líderes
políticos.

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Preguntas de frecuencia

Son aquellas que determinan la necesidad apremiante de la

respuesta, buscando en todo momento hacer una medición
real del acontecimiento.

Ejemplo:
• ¿Te gusta cantar en la institución?
a. Siempre
b. Frecuentemente
c. Algunas veces
d. Nunca

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Preguntas de batería
Permiten utilizar la misma formulación de los cuestionarios de valoración
para preguntar sobre aspectos diferentes.

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Preguntas de opinión
Cumplen la función de consultar al encuestado
una opinión real del problema que se está
investigando.

¿Estás de acuerdo con que expulsen a los

estudiantes indisciplinados?
a. Totalmente de acuerdo
b. De acuerdo
c. En desacuerdo
d. Totalmente en desacuerdo

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7.12 REGLAS BÁSICAS PARA LA FORMULACIÓN DE PREGUNTAS

 Preparar un cuestionario
 Los cuestionarios y sus preguntas deben estar formuladas con un lenguaje sencillo
 Las preguntas no deben estar sesgadas
 Cada pregunta debe contener una sola idea
 Evitar aquellas preguntas indiscretas o demasiado sensibles para el entrevistado
 Formular las preguntas del modo más concreto y preciso posible
 Evitar el uso de palabras que obliguen a realizar cálculos o esfuerzos de memoria por parte
del inquirido.

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7.13 RECURSOS DEL PROYECTO

Son aquellos que necesita el investigador para la preparación,

organización y ejecución del proyecto o trabajo de investigación.
Pueden ser institucionales, materiales y financieros.

7.13.1. Nombres de las personas que participan en el proceso

7.13.2. Costo de servicios personales

7.13.3. Costos generales

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PROYECCIÓN DEL PRESUPUESTO

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CRONOGRAMADE
CRONOGRAMA DETRABAJO
TRABAJOYYACTIVIDADES
ACTIVIDADES

El investigador debe
señalar las diferentes
etapas y actividades
a realizar en el
proyecto, además, el
tiempo estimado para
cada una de ellas.

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CONCLUSIONES O RESULTADOS ESPERADOS DEL

PROYECTO

Constituyen un elemento independiente en el que se presenta, en

forma ló gica, los resultados obtenidos en la investigació n. Segú n
J. Meredith y S. Mantel (1989) existen tres (3) formas de concluir
un proyecto:

Por
Por Por
integració
extinción inclusión
n

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Segú n COLCIENCIAS, estos deben ser coherentes con

RESULTADOS/ PRODUCTOS
RESULTADOS / PRODUCTOS los objetivos específicos y con la metodología
planteada.

GENERACIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO Y/O NUEVOS DESARROLLOS TECNOLÓGICOS

GENERACIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO Y/O NUEVOS DESARROLLOS TECNOLÓGICOS
• Incluye resultados/productos que corresponden a nuevo conocimiento científico o tecnoló gico o a nuevos
desarrollos o adaptaciones de tecnología.

FORTALECIMIENTO DE LA COMUNIDAD CIENTÍFICA NACIONAL

FORTALECIMIENTO DE LA COMUNIDAD CIENTÍFICA NACIONAL
• Incluye resultados/productos tales como formació n de recurso humano a nivel profesional o
de posgrado.

APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO
• Incluye aquellos resultados / productos que son estrategias o medios para divulgar o
transferir el conocimiento o tecnologías generadas en el proyecto a los beneficiarios
potenciales y a la sociedad en general.

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