Aprendo en casa

2021
Planificación
Anual
Aspectos generales de la Planificación Anual
DIGEBR DIGEIBIRA DIGEDD DIGESE

- Las situaciones (exejes) fueron organizadas, de manera consensuada, entre las diferentes direcciones las cuales
darán origen a las experiencias de aprendizaje.
-En los tres medios se desarrolla una misma situación (Por ejemplo: Salud y conservación ambiental, Ciudadanía y
convivencia en la diversidad, etc).
- En los tres medios se desarrolla la misma temporalidad (por ejemplo: Tv, Radio y WEB trabajará una experiencia
de aprendizaje por dos semanas).
- Aún cuando el tratamiento sea por ciclos, en el caso de 5to de secundaria de EBR o 4to de EBA se desarrollará en
función del grado.
-Temporalidad:
• Inicial: 2 semanas (DEI – DEIB)
• Primaria: 2 – 3 semanas (DEP - DISER – DEIB)
• Secundaria: 3 - 5 semanas (DES – DISER - DEIB)
• DEBA 2 a 4 semanas
• DEBE: 2 semanas (PRITE y CEBE)

- Las experiencias de aprendizaje son posibles de ser desarrolladas desde la diversidad local, regional, nacional o
mundial.
Situaciones propuestas para el 2021
Salud y Las situaciones se orientan a promover la salud desde una mirada integral, entendiéndola como un equilibrio
conservación del bienestar físico, mental, emocional y social; considerando también las relaciones y el equilibrio entre los
ambiental seres que habitan en el planeta desde una mirada de sostenibilidad ambiental, en el marco del buen vivir.
Además, la salud es asumida también como un derecho que debe ser garantizado por el Estado en un marco
de equidad.
Así también, la salud desde una perspectiva que incluya y articule los diferentes tipos de conocimiento,
cosmovisiones y saberes de los pueblos indígenas y originarios, que permita entender la salud desde una
perspectiva colectiva, estar bien en comunidad, la práctica de la salud intercultural.

Ciudadanía y Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión sobre la ciudadanía comprendida como el conjunto de
convivencia en la aspectos vinculados con la defensa de los derechos, la pertenencia a la comunidad afroperuana, a un pueblo
diversidad indígena, a un territorio o país; así como la manera cómo nos relacionamos en la sociedad, la calidad de las
relaciones humanas, la participación en la búsqueda del bien común y del buen vivir, y de una sociedad
inclusiva, libre de discriminación y violencia.
Estas situaciones pueden considerar las dimensiones social, política, económica, histórica, ética, cultural o
ambiental; y desarrollarse a nivel local, regional, nacional o global.

Logros y desafíos Las situaciones se orientan a desarrollar la reflexión desde distintas narrativas o perspectivas, sobre lo que ha
del país en el significado construir el Perú actual y lo que significa para cada pueblo, comunidad o generación pensar en el
bicentenario futuro desde una mirada común hacia el país que queremos.
Así también, el reconocimiento de los derechos sociales y culturales a lo largo de la historia republicana y
analizar cuál es la situación y las demandas actuales de la ciudadanía (grupos sociales, colectivos, pueblos
indígenas u originarios) con perspectiva de un futuro que contribuya a enfrentar los desafíos que tenemos
como país diverso.
Situaciones propuestas para el 2021
Descubrimiento e Las situaciones se orientan a la exploración, observación, comprensión y cuestionamiento del mundo que
innovación nos rodea, a fin de satisfacer la curiosidad o solucionar algún problema o necesidad personal o colectiva.
Así mismo, el abordaje de estas situaciones genera una nueva forma de percibir la realidad que lo lleva a un
cambio de paradigma, que en algunos casos lo puede llevar a crear y diseñar algunos objetos y/o soluciones,
que complementan y reconocen los saberes locales y globales, a partir de su recreación, adaptación, o
adecuación.

Trabajo y Las situaciones se orientan a una reflexión de las necesidades no satisfechas o de problemas económicos,
emprendimiento sociales, ambientales u otros que afectan a las personas.
en el siglo XXI Estas necesidades o problemas se hacen frente a partir del emprendimiento social o económico, haciendo
uso sostenible de los recursos que brinda el contexto de manera creativa, con eficiencia y eficacia, en
conjunto con técnicas y estrategias necesarias para alcanzar objetivos individuales o colectivos.
Estas situaciones también implican el reconocimiento y valoración de las artes-oficios que se practican desde
el trabajo comunitario y la transmisión intergeneracional.
 Estructura para la planificación 1° y 2° Semestre
Titulo de la Resumen de la Competencias (incluir las
Enfoques transversales
Ciclo Edad/gra Situación Experiencia de situación Duración competencias transversales) (provisional) WEB TV Radio
do (eje) Aprendizaje (E.A) presentada en la (provisional)
(provisional) E.A
(provisional)

Tutoría: (dimensión social, personal, etc.)

Salud y
conservación
ambiental

La
Obesidad:
La nueva
Pandemia
La obesidad se presenta como un
asunto público que afecta a nivel
personal, familiar, regional,
nacional y mundial. En su desarrollo
se incluyen acciones de
instituciones o países que ayudan a
contrarrestarla.
Construcción articulada
Inicial
DEI DEFID DEIB DEBE DIFODS
Charo Gildemeister Leislei Avilés Madeleine Nuñonca Jimena Rodríguez Jaqueline Maguiña
Nilda Gálvez Silvia Gómez Paola Zepilli
Selva Chirif Liliana Pacheco Carmen Calca
Olga Vásquez
Marcela Poblete
Betty Espinoza
Magaly Cardich
Rosa Peña

Primaria
DEP DEFID DEIB DEBA DEBE DIFODS
Johana Pomajambo Talia Asmat Angelica Quispe José Fermin Rocío Colca Adriana Salcedo
Sheridan Blossiers Jesús Gomez Milton Loarte Clotilde de Freitas Paola Zeppilli Roxana Hidalgo
Cecilia Huamancha Janet Serrano Mauro Alarcon
Nixe Patiño Valentin Ccasa
Martina Urquiaga María Teresa Revilla
Elmer Efus Linares
José Escobar
Construcción articulada
Secundaria
DES DEFID DEIB DISER DEBE DIFODS
María Xenia Guerrero Luis Fredy León Marcelino Galindo Sandro Honores César Quintana Eduardo Hidalgo
Irene Chamilco Víctor Lucho Victor Hugo Ruiz José García Julio Acuña
Jacqueline Quispe
Freddy Anccasi
Miki Niño
Jorge Delado
José Maurtua
INICIAL
 Construcción de la planificación por los equipos del nivel
• En nuestro segundo encuentro nos organizamos en grupos pequeños para trabajar un número determinado de
experiencias de aprendizaje por grupo. Para ello se brindó un tiempo de trabajo. Al terminar, pasamos a socializar la
propuesta al grupo grande, con esta información nos dimos un tiempo para leer analizar de manera personal las
propuestas y acordamos reunirnos el día siguiente para brindar nuestras observaciones y aportes.
• En un tercer encuentro trabajamos en grupo integrado, analizamos y reflexionamos cada propuesta, en esta etapa
brindamos aportes y aprobamos cada una de las experiencias de aprendizaje con todos los elementos que se
consideran en la matriz de planificación anual. En esta discusión y aportes nos dimos cuenta que muchas veces las
experiencias de aprendizaje están vinculadas a más de un eje y que es necesario hacer algunas precisiones en las
descripciones de los mismos.
• Al finalizar, se hizo un último análisis para garantizar la cobertura curricular, para ello se elaboró una matriz donde se
consolidaron las competencias que se consideraron hasta el momento, y a la luz de esta información volvimos a
revisar la matriz de planificación anual, para hacer algunos reajustes que consideramos pertinentes.
• Esta versión es la que aprobamos en equipo integrado y remitimos al equipo de EBR.
Competencias abordadas -Niveles

Primer Semestre TV Radio WEB

Construye su identidad. X X X
Se comunica oralmente en su lengua materna. X X X
Convive y participa democráticamente en la búsqueda en la
X X X
búsqueda del bien común.
Lee diferentes tipos de textos en su lengua materna. X X X
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. X X X
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
X X X
motricidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. X X X
Indaga mediante métodos científicos para construir sus
X X X
conocimientos.
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna X X X
Resuelve problemas de cantidad X X X
Competencias abordadas -Niveles
Segundo Semestre TV Radio WEB
Construye su identidad. X X X
Se comunica oralmente en su lengua materna. X X X
Convive y participa democráticamente en la búsqueda en la
X X X
búsqueda del bien común.
Lee diferentes tipos de textos en su lengua materna. X X X
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. X X X
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad. X X X
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. X X X
Indaga mediante métodos científicos para construir sus
conocimientos. X X X
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna X X X
Resuelve problemas de cantidad X X X
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X X X
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC X X X
Organización de las situaciones y título de las experiencias
Situación
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Salud y conservación ambiental
• Salud y conservación ambiental
• Salud y conservación ambiental
• Salud y conservación ambiental
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Logros y desafíos del país en el bicentenario
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Salud y conservación ambiental
• Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI
• Logros y desafíos del país en el bicentenario
• Salud y conservación ambiental
• Descubrimiento e innovación
• Logros y desafíos del país en el bicentenario
Título de la experiencia
“¡Así soy yo! ¿y tú?”
“Yo soy importante y mi voz cuenta”
"Te cuento como me siento"
“Me cuido, nos cuidamos y nuestra madre tierra ayudamos”
“Yo, por dentro y por fuera”
“¿Qué comeré esta vez?”
“!Mi familia es única!”
“Un viaje por el Perú”
“Nos divertimos en familia”
“Minka familiar”
“Uno, cinco, tres ¿cómo lo resuelvo esta vez?”
“Descubriendo y valorando el mundo en el que convivo”
“Mercados y Ferias”
“¿A qué suena el Perú?”
“Protectores de la naturaleza”
"Jugamos con nuestra imaginación"
“Motivos para agradecer y celebrar”
Otras recursos para promover aprendizajes

“Activarte” se continuará trabajando de manera articulada con el equipo

de DEFID para elaborar el contenido atendiendo a la naturaleza de las
competencias “Se desenvuelve de manera autónoma a través de su
motricidad” y “Crea proyectos desde los diversos lenguajes artísticos”.

“Leemos Juntos” se continuará trabajando la elaboración de recursos

para promover experiencias de lectura en familia, este año se
incorporarán lecturas en 4 lenguas originarias.
Cronograma

Acción Fecha
Presentación de las 04 de enero Equipo integrado
orientaciones
Planificación Anual (2 04 al 08 de enero Equipo pedagógico de nivel
semestres) y modalidad
Envío de la Planificación 11 de enero Equipo pedagógico de nivel
Anual y modalidad
Desarrollo de la primera 12 al 29 de enero Equipo pedagógico de nivel
experiencia de y modalidad
aprendizaje
PRIMARIA
 Proceso de construcción de la planificación
anual
• Reunión de coordinación entre las direcciones liderado por EBR.
• Reunión de presentación de AeC 2021 a los equipos pedagógicos.
• Organización por equipos de trabajo. (III, IV y V ciclo)
• Se consensuaron las situaciones (ejes) y la temporalidad para todo el año.
• Se describieron de manera general las propuestas de experiencias de aprendizaje
por cada situación para luego ser socializado, validados y determinar las
competencias y enfoques.
• Cada equipo de ciclo realizaron la adecuación de las descripciones de las
experiencias de acuerdo a las características de los estudiantes del ciclo.
• Socialización del avance de los productos de cada ciclo para consolidar la matriz
final.
 Competencias abordadas

Primer Semestre TV Radio WEB

Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Asume una vida saludable.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Competencias abordadas - Niveles
Segundo Semestre TV Radio WEB
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Asume una vida saludable.
Se comunica oralmente en su lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Indaga mediante
Segundo métodos científicos para
Semestre TV construir sus conocimientos.
Radio WEB
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.
Organización de las situaciones
Experiencia Situación (eje) Título de la experiencia de aprendizaje (provisional) Duración Fechas
1 Ciudadanía y convivencia en Reflexionamos para tomar decisiones 3 semanas 05 a 23 de
la diversidad abril
Ciudadanía y convivencia en Compartimos actividades en familia 3 semanas
26 de abril al
2 la diversidad
14 de mayo
Salud y conservación Cuidamos nuestra salud practicando y promoviendo 3 semanas
3 ambiental hábitos saludables 24 de mayo al
11 de junio
Ciudadanía y convivencia en “Convivimos en armonía entre las diferentes culturas 3 semanas
la diversidad de nuestro país“ 14 de junio al
4
2 de julio
Logros y desafíos del país en El Perú megadiverso, en 200 años de independencia. 3 semanas
5 el bicentenario 5 al 23 de julio

Descubrimos e innovamos para mejorar nuestra 2 semanas

Descubrimiento e innovación 9 al 20 de
6 calidad de vida
agosto
Organización de las situaciones
Experiencia Situación (eje) Título de la experiencia de aprendizaje (provisional) Duración Fechas
Salud y conservación Cuidamos nuestra salud promoviendo una cultura 3 semanas 23 de agosto
7 ambiental alimentaria saludable al 10 de
setiembre
Descubrimiento e innovación Las tecnologías para el buen vivir/ Reflexionamos 2 semanas
13 al 24 de
8 sobre las tecnologías para el buen vivir
setiembre
Salud y conservación Promovemos acciones para cuidar el ambiente 2 semanas 27 de
9 ambiental setiembre al 8
de octubre
Salud y conservación Promovemos acciones que nos ayuden a conservar 3 semanas 18 de octubre
10 ambiental la biodiversidad al 5 de
noviembre
Ciudadanía y convivencia en "Nos tratamos con igualdad y respeto“ 2 semanas
11 la diversidad 8 al 19 de
noviembre

Logros y desafíos del país en Construyamos el Perú para todos! 3 semanas 22 de

el bicentenario noviembre al
12
10 de
diciembre
SECUNDARIA
 Proceso de construcción de la planificación
anual
• Reunión de coordinación entre las direcciones liderado por EBR.
• Reunión de presentación de AeC 2021 a los equipos pedagógicos.
• Organización por equipos de trabajo. (VI: 1° y 2°, VII: 3° y 4°y 5to ciclo)
• Se consensuaron las situaciones (ejes) y la temporalidad para todo el periodo lectivo.
• Se describieron de manera general las propuestas de experiencias de aprendizaje por
cada situación para luego ser socializado, validados y determinar las competencias y
enfoques.
• Cada equipo de trabajo realizaron la adecuación de las descripciones de las
experiencias de acuerdo a las características de los estudiantes del ciclo.
• Socialización en plenaria del avance de los productos de cada ciclo para consolidar la
matriz final.
 Calendarización
EdA 1 05 de abril 23 de abril 03 semanas
EdA 2 26 abril 14 de mayo 03 semanas
17 mayo 24 mayo 01 semana
EdA 3 24 de mayo 18 junio 04 semanas
EdA 4 21 junio 23 julio 05 semanas 2f
26 julio 06 agosto 01 semana
EdA 5 09 agosto 27 agosto 03 semanas
EdA 6 30 agosto 17 setiembre 03 semanas 1f
EdA 7 20 setiembre 08 octubre 03 semanas 1f
11 octubre 15 octubre 01 semana
EdA 8 18 octubre 12 noviembre 04 semanas 1f
EdA 9 15 noviembre 17 diciembre 05 semanas 1f
Total 33 semanas
 Competencias abordadas - Niveles
Primer Semestre (05 abril al 23 julio) Tv Radio WEB
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua.
Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda.
Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda.
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.*
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
 Competencias abordadas - Niveles
Primer Semestre (05 abril al 23 julio) Tv Radio WEB
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
Tutoría: dimensión personal, dimensión social y dimensión de los aprendizajes
 Competencias abordadas - Niveles
Segundo Semestre (09 de agosto al 17 de diciembre) Tv Radio WEB
Construye su identidad.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Construye interpretaciones históricas.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua
Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda.
Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
 Competencias abordadas - Niveles
Segundo Semestre (09 de agosto al 17 de diciembre) Tv Radio WEB
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera.
Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, compartiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
Tutoría: dimensión persona y dimensión social
 Organización de las situaciones

Título de la experiencia de aprendizaje (provisional) Duración

Experiencia Situación (eje) Fechas
Las elecciones como una oportunidad para reflexionar 3 semanas
1 Ciudadanía y convivencia en sobre la participación ciudadana y la convivencia en la 05 a 23 de abril
la diversidad diversidad

Trabajo y emprendimiento en el Promovemos el trabajo y emprendimiento con el uso 3 semanas 26 de abril al 14

2 siglo XXI sostenible de nuestros recursos. de mayo
Salud y conservación Promovemos el cuidado de nuestra salud en armonía 4 semanas 24 de mayo al
3 con el ambiente para prevenir la TB
ambiental 18 de junio
Reconocemos y valoramos los avances y logros 5 semanas
4 Logros y desafíos del país en obtenidos en nuestro bicentenario 21 de junio al 23
el Bicentenario de julio

Ciudadanía y convivencia en Promovemos acciones para una mejor sociedad 3 semanas 9 al 27 de

5
la diversidad agosto
Salud y conservación Fortalecemos el buen uso de la información para estar 3 semanas 30 agosto al 17
6 saludables y en armonía con el ambiente
ambiental de setiembre
 Organización de las situaciones

Experiencia Situación (eje) Título de la experiencia de aprendizaje (provisional) Duración Fechas

Reconocemos la creatividad de las peruanas y los 3 semanas 20 setiembre al
7 Descubrimiento e innovación
peruanos 8 de octubre
Salud y conservación Promovemos la prevención de la anemia 4 semanas 18 de octubre
8 al 12 de
ambiental noviembre
9 Logros y desafíos del país en Construimos un mejor país 5 semanas 15 noviembre al
el Bicentenario 17 de diciembre
ACTIVARTE
DEFID
Competencias abordadas – Educación Física y, Arte y Cultura

Primer Semestre TV Radio WEB

Educación Física- Primaria y secundaria
Asume una vida X X
saludable
(prioritariamente)
Arte y Cultura – Primaria y Secundaria
Crea proyectos desde
los lenguajes artísticos X X X
(prioritariamente)
Competencias abordadas – Educación Física y, Arte y Cultura
Segundo Semestre TV Radio WEB
Educación Física- Primaria y secundaria
Se desenvuelve de X x
manera autónoma a
través de su motricidad
Asume una vida x X
saludable

Interactúa a través de x X
sus habilidades
sociomotrices
Arte y Cultura – Primaria y Secundaria
Aprecia de manera
crítica manifestaciones X X
artístico culturales
Crea proyectos desde los
X X X
lenguajes artísticos
 Organización de las situaciones y título de las experiencias – Educación Física-
Primaria
Situación
1. Ciudadanía y convivencia en la
diversidad
2. Ciudadanía y convivencia en la
diversidad
3 Salud y conservación ambiental
4. Ciudadanía y convivencia en la
diversidad
5. Logros y desafíos del país en el
bicentenario
6. Descubrimiento e innovación
7. Salud y conservación ambiental
8. Descubrimiento e innovación
9. Salud y conservación ambiental
10. Salud y conservación ambiental
11. Ciudadanía y convivencia en la
diversidad
12. Logros y desafíos del país en el
bicentenario
Título de la experiencia Temporalidad (de tener una sola temporalidad no
considerar esta columna)
Tomamos decisiones en familia, que ayudan a cuidar nuestra 3 semanas
salud.
Solucionamos nuestros problemas jugando en familia 3 semanas
Mis prácticas saludables que mejoran mi calidad de vida 3. semanas
Mis movimientos como expresión de la diversidad cultural 3 semanas
Creamos una coreografía en familia para celebrar el 3 semanas
bicentenario
Proceso creativo de la coreografía del bicentenario 2 semanas
Las prácticas de alimentación que mejoran mi calidad de vida 3 semanas
Descubrimos los aportes de la tecnología en el cuidado de la 2 semanas
práctica de una vida saludable
Planificando rutinas de actividad física para mi salud con 5 semanas
materiales reciclados
Participamos de juego familiar que promueven la igual e 2 semanas
inclusión.
Mis prácticas salud que contribuyen al desarrollo ciudadano y 3 semanas
de nuestro país
Organización de las situaciones y título de las experiencias – Educación Física-Secundaria

Situación Título de la experiencia Temporalidad (de tener

una sola temporalidad no
considerar esta columna)

1. Ciudadanía y convivencia en la Participamos democráticamente en actividades diversas 3 semanas

diversidad
2. Trabajo y emprendimiento en el Siglo XXI Practicamos y Promovemos iniciativas para la actividad fisca. 3 semanas

3. Salud y conservación ambiental Desarrollamos y evaluamos nuestra condición física para la salud. 4 semanas

4. Logros y desafíos del país en el Practicamos actividades físicas, lúdicas y recreativas para construir 5 semanas
Bicentenario nuestra identidad nacional.

5. Ciudadanía y convivencia en la Practicamos juegos y actividades fiscas para interactuar y mejorar la 3 semanas
diversidad convivencia.

6. Salud y conservación ambiental Valoramos nuestra salud física y emocional 3 semanas

7. Descubrimiento e innovación Proponemos soluciones creativas e innovadoras de expresiones 3 semanas

corporales y rítmicas.
8. Salud y conservación ambiental Desarrollamos y promocionamos hábitos saludables en armonía con el 4 semanas
ambiente.
9. Logros y desafíos del país en el Practicamos y proponemos actividades físicas que contribuyen a la 3 semanas
Bicentenario mejora personal y social.
Organización de las situaciones y título de las experiencias –Arte y Cultura- Primaria
Situación Título de la experiencia Temporalidad
1. Ciudadanía y convivencia en la diversidad Reflexionamos sobre el liderazgo en el arte y la cultura. 3 semanas

2. Ciudadanía y convivencia en la diversidad Reflexionamos sobre nuestras fiestas y celebraciones familiares 3 semanas

3 Salud y conservación ambiental Compartimos actividades artísticas en familia para cuidar nuestra salud 3 semanas

4. Ciudadanía y convivencia en la diversidad Reflexionamos sobre arte como medio de integración y relaciones de respeto 3 semanas

5. Logros y desafíos del país en el bicentenario Reflexionamos sobre el arte y la cultura en el bicentenario 3 semanas

6. Descubrimiento e innovación Conocemos las innovaciones en el arte y la cultura para crear nuestras propias propuestas 2 semanas

7. Salud y conservación ambiental Conocemos y valoramos los saberes tradicionales para cuidar nuestra salud 3 semanas

8. Descubrimiento e innovación
Percibimos y reflexionamos sobre la naturaleza y creamos un proyecto artístico para innovar 4 semanas
9. Salud y conservación ambiental

10. Salud y conservación ambiental Realizamos proyectos artísticos para promover la cultura del agua 3 semanas

11. Ciudadanía y convivencia en la Las mujeres en el arte 2 semanas

diversidad
12. Logros y desafíos del país en el Reflexionamos sobre las diversas manifestaciones artístico culturales y su importancia para
bicentenario fortalecer nuestra identidad 3 semanas
Organización de las situaciones y título de las experiencias – Arte y Cultura-Secundaria
Situación Título de la experiencia Temporalidad

1. Ciudadanía y convivencia en la diversidad Arte para promover la actividad 3 Semanas

democracia.
2. Trabajo y emprendimiento Emprendimiento desde el arte y la 3 Semanas
cultura
3. Salud y conservación ambiental//Descubrimiento e innovación Cuidamos nuestra salud emocional a 4 Semanas
través del arte
4. Logros y desafíos del país en el bicentenario Mujeres en el arte, la cultura en el 5 Semanas
Bicentenario
5. Ciudadanía y convivencia en la diversidad Ciudadanía y arte en un país diverso 3 Semanas

6. Salud y conservación ambiental Los saberes de mi comunidad para 3 Semanas

cuidar nuestra salud
7. Descubrimiento e innovación/ Trabajo y emprendimiento en el Innovación desde el arte y la cultura 3 semanas
siglo XXI
8. Salud y conservación ambiental Arte para reflexionar sobre la extinción 4 Semanas
de los animales.
9 Logros y desafíos del país en el bicentenario Un mejor país para los peruanos y 5 Semanas
peruanas
 Propuesta 2021

Activarte 2021
• Iniciar cada uno de los programas de Aprendo en Casa TV 2021
con el segmento ActivArte , desarrollando 3 minutos en
movimiento con intención, tanto para el nivel Primaria y

= ¡Listo para aprender!

•
Secundaria.

Para el nivel Primaria y Secundaria, reutilizar los 108 videos de

ActivArte que fueron emitidos durante el año pasado.
(+) Atención y concentración. Cubriéndose así los meses de marzo y abril.
3 Minutos
En movimiento (+) Mejores procesos de pensamiento.
con intención, crea mejores • Producir 216 videos (primaria y secundaria) la Asociación D1,
(-) Ansiedad y estrés.
condiciones para aprender aportaría 10 videos más (factor presupuestal) y el retos con
recursos Minedu para los meses de mayo a agosto. Para los
ACTIVIDADES siguientes meses se repetirían los videos, previa valoración.
PROPUESTAS Importante: El Convenio entre el MINEDU y la Asociación
Cultural D1, aún se encuentra en tramite para su firma.

YOGA AERO PERCUSIÓN DANZA

(Nivel primaria y CORPORAL CREATIVA
FITNESS (Nivel primaria y
secundaria)
(Nivel secundaria) secundaria) (Nivel primaria)
DEBE
 Nivel Inicial:
Nivel Inicial: Ciclo I
Ciclo II Docentes y estudiantes
Niños de 3 a 5 años de escuelas inclusivas
Niñas y niños
menores de 3 años (EBR, EBA) de los 3
Ciclo III, IV y V niveles educativos con
con discapacidad o
Estudiantes de 3 a 20 años NEE
en riesgo de
con discapacidad severa y
adquirirla
múltiple
 PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA PLANIFICACIÓN ANUAL - EBE

• Participación de especialistas de EBE en equipos articulados liderados por EBR: nivel inicial (PRITE, CEBE y SAANEE), nivel primaria (CEBE
y SAANEE), nivel secundario (SAANEE)

• Más adelante, el equipo pedagógico de DEBE, realizará adecuaciones específicas a la propuesta general de situaciones, considerando las
características, necesidades e intereses de los estudiantes de la modalidad.

• Temporalidad:
DEBE: 2 semanas (PRITE y CEBE)

- Las experiencias de aprendizaje son posibles de ser desarrolladas desde la variabilidad individual de los estudiantes y la diversidad local, regional,
nacional o mundial.

- Los estudiantes de la modalidad de EBE desarrollan las mismas competencias, capacidades y desempeños que los demás niveles y modalidades,
solo que el desarrollo de estas competencias suele darse hasta cierto nivel del estándar de aprendizaje de la competencia.

- Además requieren mayor tiempo, apoyos, adecuaciones y adaptaciones, estrategias diferenciadas y la intervención de equipos de profesionales no
docentes que, desde una mirada transdisciplinaria complementan el logro de aprendizajes.

- Sin embargo, en el marco del DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE, las experiencias de aprendizaje no deberían tener que ser
adecuadas o adaptadas en función de las características de los estudiantes con NEE, sino que la planificación, desde un inicio, debería considerar
la diversidad y variabilidad de la población a la que se dirige. “LO QUE ES BUENO PARA ALGUNOS ES INDISPENSABLE PARA OTROS”
COMPETENCIAS ABORDADAS – NIVEL INICIAL (PRITE Y CEBE) Y PRIMARIA (CEBE)

PRIMER SEMESTRE TV RADIO WEB

Construye su identidad (*) X X X
Se comunica oralmente en su lengua materna(*) X X X
Convive y participa democráticamente en la búsqueda en la búsqueda
X X X
del bien común (*)
Lee diferentes tipos de textos en su lengua materna. X X X
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. X X X
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad (*) X X X
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización (*) X X X
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
X X X
(*)
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna X X X
Resuelve problemas de cantidad (*) X X X

(*) ciclo I: PRITE

COMPETENCIAS ABORDADAS – NIVEL INICIAL (PRITE Y CEBE) Y PRIMARIA (CEBE)
SEGUNDO SEMESTRE TV RADIO WEB
Construye su identidad (*) X X X
Se comunica oralmente en su lengua materna (*) X X X
Convive y participa democráticamente en la búsqueda en la búsqueda
X X X
del bien común(*)
Lee diferentes tipos de textos en su lengua materna X X X
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. X X X
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad(*) X X X
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización(*) X X X
Indaga mediante métodos científicos para construir sus
X X X
conocimientos(*)
Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna X X X
Resuelve problemas de cantidad(*) X X X
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X X X
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC X X X

(*) ciclo I: PRITE

 ORGANIZACIÓN DE LAS SITUACIONES Y TÍTULO DE LAS EXPERIENCIAS INICIAL Y PRIMARIA (CEBE)
Situación
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Salud y conservación ambiental
• Salud y conservación ambiental
• Salud y conservación ambiental
• Salud y conservación ambiental
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Logros y desafíos del país en el bicentenario
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Ciudadanía y convivencia en la diversidad
• Salud y conservación ambiental
• Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI
• Logros y desafíos del país en el bicentenario
• Salud y conservación ambiental
• Descubrimiento e innovación
• Logros y desafíos del país en el bicentenario
II y III CICLO
“¡Así soy yo! ¿y tú?”
“Yo soy importante y mi voz cuenta”
"Te cuento como me siento"
“Me cuido, nos cuidamos”
“Yo, por dentro y por fuera”
“¡1, 2, 3 qué comeré esta vez!”
“La historia de mi familia”
“Un viaje por el Perú”
“Nos divertimos en familia”
“Nos ayudamos en familia”
“Uno, cinco, tres ¿cómo lo resuelvo esta vez?”
“Descubriendo y valorando el mundo en el
que convivo”
“El mercado o Feria de mi comunidad”
“Sonidos del Perú”
“La naturaleza nos enseña”
"Jugamos con nuestra imaginación"
“Motivos para agradecer y celebrar”
IV y V CICLO
“Me conozco, te conozco”
“Participo activamente en mi entorno”
“Expreso lo que siento a través del arte”
“Cuido mi salud practicando y promoviendo hábitos
saludables”
“Siento, percibo, me conozco”
“Cuido mi salud comiendo de manera saludable”
“La historia de mi familia”
“Un viaje por el Perú”
“Nos divertimos en familia”
“Nos ayudamos en familia”
Convivo en armonía con las diferentes personas y
culturas de mi país
Promovemos acciones que nos ayuden a conservar la
biodiversidad
“El mercado o Feria de mi comunidad”
“Sonidos del Perú”
“La naturaleza nos enseña”
“Desarrollo mi creatividad"
“Motivos para agradecer y celebrar”
 CRONOGRAMA

ACCIÓN FECHA INTEGRANTES

Presentación de las orientaciones 04 de enero Equipo integrado
Planificación Anual (2 semestres) 04 al 08 de enero Equipo pedagógico de nivel y modalidad
Envío de la Planificación Anual 11 de enero Equipo pedagógico de nivel y modalidad
Desarrollo de la primera experiencia Equipo pedagógico de nivel y modalidad
12 al 29 de enero
de aprendizaje
DEBA
Proceso de construcción de la planificación anual - EBA

• Participación de dos especialistas de EBA en el equipo articulado liderado por EBR.

• Participación específica de las dos especialistas de EBA en los equipos de trabajo

del IV ciclo y 5to de secundaria específicamente.

• En paralelo, con el equipo pedagógico de la DEBA, adecuación de las propuestas de

situaciones considerando las características de los estudiantes de la modalidad.

• Determinación de criterios para la organización de los ejes y las situaciones: lo

producido en el año 2020 en AeC, RVM 193-2020, organización de periodos
promocionales, materiales educativos de la modalidad.
Competencias abordadas – Ciclo Inicial e Intermedio
Primer Semestre – Segundo Semestre WEB RADIO

Se comunica oralmente en su lengua materna x x

Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna x x

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna x x

Construye su identidad x x

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común x x

Construye interpretaciones históricas x x

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente x x

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social x x

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos x x

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; x x
biodiversidad, Tierra y Universo
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización x x
Resuelve problemas de cantidad x x
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x x
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio x x
Competencias abordadas – Ciclo Avanzado

Primer Semestre – Segundo Semestre WEB

Se comunica oralmente en su lengua materna Resuelve problemas de forma, movimiento y localización x
Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna Resuelve problemas de cantidad x
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre x
Construye su identidad Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio x
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera x
bien común
Construye interpretaciones históricas Escribe los tipos de textos en inglés como lengua extranjera x
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera x
Gestiona responsablemente los recursos económicos Aprecia de manera crítica manifestaciones manifestaciones artístico- x
culturales
Indaga mediante métodos científicos para construir sus x
conocimientos Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre x
los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y
Universo Asume una vida saludable
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social Gestiona su aprendizaje de manera autónoma x
 Organización de las situaciones y título de las experiencias – Inicial-Intermedio
Situación
Ciudadanía y convivencia en la
diversidad
Salud y conservación ambiental
Salud y conservación ambiental
Logros y desafíos del país en el
bicentenario
Trabajo y emprendimiento en el siglo
XXI
Trabajo y emprendimiento en el siglo
XXI
Descubrimiento e innovación
Descubrimiento e innovación
Ciudadanía y convivencia en la
diversidad
Título de la experiencia Temporalidad
Semana del 5 al 9 de abril
Reflexionamos para tomar decisiones Semana del 12 al 16 de abril
Semana del 19 al 23 de abril
Semana del 26 al 30 de abril
Cuidamos nuestra salud emocional practicando y promoviendo hábitos Semana del 3 al 7 de mayo
Semana del 10 al 14 de mayo
saludables. Nos tratamos con igualdad y respeto en todas las actividades que Semana del 17 al 21 de mayo - Vacaciones
realizamos. Semana del 24 al 28 de mayo
Semana del 31 al 4 de junio
Semana del 7 al 11 de junio
Conservamos la biodiversidad para vivir saludablemente. Semana del 14 al 18 de junio
Semana del 21 al 25 de junio
Semana del 28 de junio al 2 de julio
Semana del 5 al 9 de julio
El Perú megadiverso, en 200 años de independencia Semana del 12 al 16 de julio
Semana del 19 al 23 de julio
Investigamos en diferentes fuentes de información definiciones, características, Semana del 9 al 13 de agosto
Semana del 16 al 20 de agosto
actitudes de emprendedores intergeneracionales en el siglo XXI Semana del 23 al 27 de agosto
Semana del 30 de agosto al 3 de setiembre
Conocemos los procesos para un emprendimiento y su relación con la Semana del 6 al 10 de setiembre
Semana del 13 al 17 de setiembre
tecnología en el siglo XXI. Semana del 20 al 24 de setiembre
Semana del 27 de setiembre al 1 de octubre
Semana del 4 al 8 de octubre
Investigamos los descubrimientos, inventos e innovación a lo largo de la historia. Semana del 11 al 15 de octubre - vacaciones
Semana del 18 al 22 de octubre
25 al 29 de octubre
Semana del 2 al 5 de noviembre
Semana del 8 al 12 de noviembre
Proponemos innovaciones para el cuidado del medio ambiente. Semana del 15 al 19 de noviembre
Semana del 22 al 26 de noviembre
Reconocemos la importancia de saber convivir en familia respetando los Semana del 29 de noviembre al 3 de diciembre
Semana del 6 al 10 de diciembre
derechos intergeneracionales. Semana del 13 al 17 de diciembre
Organización de las situaciones y título de las experiencias – Ciclo Avanzado Inicial-Intermedio
Situación
Ciudadanía y convivencia en la diversidad
Salud y conservación ambiental
Descubrimiento e innovación
Logros y desafíos del país en el bicentenario
Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI
Ciudadanía y convivencia en la diversidad
Salud y conservación ambiental
Descubrimiento e innovación
Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI
Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI
Título de la experiencia Temporalidad
Mi voto, nuestro futuro 3 semanas (5 de abril al 23 de abril)
Promovemos acciones para cuidar nuestra salud y ambiente 3 semanas (26 de abril al 14 de mayo)
Reconocemos la creatividad e innovación en nuestro contexto 3 semanas (24 de mayo al 18 de junio)
El Bicentenario: desafío y oportunidad 5 semanas (21 de junio al 23 de julio
Reflexionamos sobre el escenario laboral del país y del mundo 3 semanas (9 al 27 de agosto)
Participamos en la construcción de una sociedad democrática 3 semanas (30 de agosto al 17 de
setiembre)
Promovemos hábitos de estilo saludables 3 semanas (20 de setiembre al 8 de
octubre)
Avances científicos y tecnológicos y su impacto en nuestras vidas 4 semanas (18 de octubre al 12 de
noviembre)
Investigamos y proponemos formas de emprendimiento 5 semanas (15 de noviembre al 17 de
diciembre)
Reflexionamos sobre el escenario laboral del país y del mundo 3 semanas (9 al 27 de agosto)
Otras experiencias de aprendizaje

En el ciclo avanzado, las experiencias específicas serán para las competencias de las áreas
asociadas a:
• Educación para el Trabajo
• Inglés

En algunas experiencias:
• Arte y Cultura
• Matemática
• Ciencia, Tecnología y Salud
Cronograma

Acción Fecha
Presentación de las 04 de enero Equipo integrado
orientaciones
Planificación Anual (2 04 al 08 de enero Equipo pedagógico de nivel
semestres) y modalidad
Envío de la Planificación 11 de enero Equipo pedagógico de nivel
Anual y modalidad
Desarrollo de la primera 12 al 29 de enero Equipo pedagógico de nivel
experiencia de y modalidad
aprendizaje