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Desempeño Docente y su Relación con la

Calidad de Egresados de la universidad


Cesar Vallejo Lima Norte Los Olivos 2021

Katty Jenny Padilla Mendoza


Enero, 2021.
Planteamiento del problema

NIVEL
NIVEL INTERNACIONAL
INTERNACIONAL NIVEL
NIVEL NACIONAL
NACIONAL NIVEL
NIVEL LOCAL
LOCAL

Con el desarrollo de la tecnología y la


ciencia se llevaron acabo muchos  América Latina uno de las  . En nuestro país los cambios
cambios a nivel internacional en todos grandes tareas fue mejorar se reflejaron en el año 2014
los aspectos uno de ellos fue la
educación universitaria tal es así que en los aspectos de la titulación, con la reforma universitaria y
Europa (Bolonia) Italia 1999 se la Burocracia, donde se la creación de un marco
propusieron nuevas modalidades de acordó afinar, converger normativo nuevo donde el
adaptar progresivamente la educación
universitaria y adecuarse a estos puntos en común y a partir de gobierno aposto por la
nuevos cambios tecnológicos científicos ello lograr la mejora continua calidad de la educación
culturales políticos etc. En esta nueva tanto en enseñanza como en universitaria e implemento
reforma participaron más de 29 países
en acuerdo conjunto ante esta
infraestructura con todo esto cambios con la creación de la
necesidad de plantear nuevos acuerdos entre ambos sucesos lo que nueva ley universitaria 30220
con la finalidad de modernizar la se busco fue la integración y en Julio del 2014.
educación superior. Para lograr acercamiento de Europa
profesionales de calidad con
competencias según el ritmo del hacia nosotros ya que Europa
crecimiento y el adelanto tecnológico sin esta caminando ya y el
duda no fue fácil. proyecto Turing facilito .
Formulación del problema
Problema general

¿Cómo se relaciona El Desempeño Docente con la Calidad


de Egresados de la universidad Cesar Vallejo Lima Norte
Los Olivos 2021?

Línea de Investigación :
Evaluación de Aprendizaje
Antecedentes INTERNACIONALES
INTERNACIONALES

Autor/es Silva (2016)


 
 Año 2016
 
Objetivos Establecer la relación en el desempeño docente con la calidad de egresados.
 

 
Título Aseguramiento de la Calidad del perfil de egreso en las carreras de Pedagogía de la Universidad Adventista de
Chile.
 

Metodología de enfoque cuantitativo, descriptivo correlacional diseño experimental utilizo la encuesta, la escala de Likert .

Conclusiones Se concluyo que existe una relación relevante .

Referencia Silva L.(2016) Aseguramiento de la Calidad del perfil de egreso en las carreras de Pedagogía de la
Universidad Adventista de Chile (Tesis de Doctorado de la Universidad Alcalá España)
repositorio institucional https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/29394/Tesis Loreto Silva Salas.pdf
Antecedentes NACIONALES
NACIONALES

Autor Del Águila

 
 Año 2019

 
 Título Perfil profesional del profesor universitario y su relación con el desempeño docente,

 
 
Objetivo Determinar la relación con El perfil profesional del profesor universitario y su desempeño docente .

Metodología con enfoque cuantitativo descriptivo correlacional diseño no experimental se aplico la encuesta.

Conclusiones Se concluyo que tenia relación en el desempeño tanto de los maestros así como de los estudiantes
universitarios.

Referencia

Del Águila, R.(2019) Perfil Profesional del Profesor Universitario y su Relación con el Desempeño Docente Lima Tesis de Doctor
Universidad San Martin de Porras Perú re positorio deláguila_rr.pdf (usmp.edu.pe)
Bases teóricas
Desempeño Docente

La evaluación a los docentes en el trabajo que realizan en las aulas de las universidades es constante desde la
reforma universitaria del año 2014 donde se establece la Calidad de educación, mejora tanto en carrera como en
infraestructura, así como se concibe aportes a la sociedad como un fin primordial para el crecimiento social, político,
cultural, y empresarial de modo que el alumno alcance integrar a la población económicamente activa, lo cual
denotara su éxito. Flores (2020 p.2)

Dimensiones:

Juicio Pedagógico

Liderazgo Motivacional

La Vinculación
Bases teóricas

Calidad de Egresados.

Se trata de la satisfacción con los resultados de la permanencia de los estudiantes universitarios en las casas
universitarias, al termino del logro de su formación por competencias y capacidades, así como un sin número
de herramientas en el desarrollo personal como el acompañamiento hasta su salida. Lemaitre y López (2016,
p.8)

Dimensiones:

Gestión de Carrera

Formación Profesional

Servicio de Apoyo para la Formación Profesional

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