English Grammar (Final)

‫‪ENGLISH GRAMMAR‬‬
‫ق واعد ا للغــــــــــة ا إلنجليزية‬

‫ا لقائمة ا لرئيسية‬ Main Menu
Past Continuous Tense ‫ الماضي المستمر‬
English Alphabetic ‫األبجدية اإلنجليزية‬ 
Parts of Speech ‫أقسام الكالم‬ 
Future Continuous Tense 
Sentences ‫أنواع ال ُجمل‬ 

‫المستقبل المستمر‬
Verb to BE “‫فعل ”يكون‬  Present Perfect Tense ‫ المضارع التام‬
Verb to DO “‫فعل ”يعمل‬  Past Perfect Tense ‫ الماضي التام‬
Verb to HAVE “‫فعل ”يملك‬ 
Future Perfect Tense ‫ المستقبل التام‬
Nouns ‫األسماء‬ 
Present Perfect Continuous 
‫ ا ألسماء ا لمع دودة‬Countable Nouns 
‫المضارع التام المستمر‬
Spelling Rules for Plurals ‫ قواعد إمالء الجمع‬
Uncountable Nouns ‫ األسماء الغير المعدودة‬ Imperatives ‫صيغة األمر‬ 
Definite & Indefinite Articles  Modals ‫األفعال الناقصة‬ 

‫أدوات التعريف و النكرة‬ Comparing Adjectives ‫مقارنة الصفات‬ 
Pronouns ‫الضمائر‬ 
Object Pronouns ‫ ضمائر المفعول به‬ Adverbs‫الظروف األحوال‬ 
Reflexive Pronouns ‫ ضمائر االنعكاسية‬ Active & Passive ‫المبني للمعلوم و المبني للمجهول‬ 
Relative Pronouns ‫ ضمائر الوصل‬ Transitive & Intransitive Verbs 
Making Questions ‫تكوين األسئلة‬  ‫األفعال الالزمة و األفعال المتعدية‬...
‫ استعماالت‬How 
Prepositions ‫حروف الجر‬ 
some/‫ بعض‬any/‫أي‬ 
Making Negative ‫تكوين النفي‬ 
Question-Tags ‫األسئلة المذيلة‬ 
TENSES ‫األزمنة‬  Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬ 

‫ ا لمضارع ا لبسيط‬Present Simple Tense  Reported Speech ‫الكالم المنقول‬ 
Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬ 
Countries and Nationalities ‫البلدان و الجنسيات‬ 
Future Simple Tense ‫ المستقبل البسيط‬
Present Continuous Tense ‫ المضارع المستمر‬
‫‪English Alphabet‬‬
‫األبجدية اإلنجليزية‬
‫األبجدية اإلنجليزية الكبيرة ‪Capital Letters‬‬ ‫‪.1‬‬
‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪H‬‬ ‫‪I‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪M‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪O‬‬ ‫‪P‬‬ ‫‪Q‬‬ ‫‪R‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪U‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪W‬‬ ‫‪X‬‬ ‫‪Y‬‬ ‫‪Z‬‬
‫األبجدية اإلنجليزية الصغيرة ‪Small Letters‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪g‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪l‬‬ ‫‪m‬‬
‫‪n‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪u‬‬ ‫‪v‬‬ ‫‪w‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪z‬‬
‫الحروف الساكنة ‪Consonant Letters‬‬ ‫‪‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪g h‬‬ ‫‪j‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪l m‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪r‬‬ ‫‪s‬‬ ‫‪t‬‬ ‫‪v w‬‬ ‫‪x‬‬ ‫‪y‬‬ ‫‪z‬‬
‫الحروف المتحركة ‪Vowels Letters‬‬ ‫‪‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪u‬‬
‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪Parts of Speech‬‬
‫أقسام ا لكالم‬
‫تعريف‬ ‫مثال‬
‫‪Noun‬‬ ‫‪Ahmed, book‬‬
‫اسم‬
‫‪Pronoun‬‬ ‫هو ما يدل على اسم أو يحل محله‬ ‫‪..…… .I, he, she, it, etc‬‬
‫ض مير‬
‫‪Verb‬‬ ‫هو ما يدل على حدوث شيء في وقت ما‬ ‫‪Play, played, will play‬‬
‫فعل‬
‫‪Adjective‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف االسم وتكون قبله‬ ‫‪ rich man‬رجل غني‬
‫ص فة‬ ‫الحظ أن الصفة هنا سبقت االسم الموصوف بعكس‬
‫اللغة العربية التي تكون فيها الصفة بعد االسم‬
‫الموصوف‬
‫‪Adverb‬‬ ‫هو عبارة عن كلمة تصف الفعل أو تزيد‬ ‫‪.Ahmed writes quickly‬‬
‫حال‬ ‫الصفة وضوحا ً‬ ‫أحمد يكتب بسرعة‪.‬‬
‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪Preposition‬‬ ‫‪ Ahmed goes to school.‬هو كلمة تأتي مع االسم أو الضمير لتبين‬
‫حرفا لجر‬ ‫عالقته بكلمة أخرى‬ ‫أحمد يذهب إلى المدرسة‬
‫‪They traveled by plane.‬‬

‫هم سافروا بالطائرة‬
‫‪Conjunction‬‬ ‫‪ Ali and Ahmad visited us‬هو كلمة تصل ما بين كلمة و كلمة أو جملة‬
‫حرفا لعطف‬ ‫‪ yesterday.‬وجملة ‪.‬‬
‫علي و أحمد زارونا أمس‬
‫‪Interjection‬‬ ‫‪ Alas! She died.‬هو عبارة عن أصوات أو صيحات تعبر عن‬
‫حرفت عجب‬ ‫التعجب‬ ‫‪.‬يا لألسف ! لقد ماتت‬

‫‪Article‬‬ ‫هناك ثالث أدوات في اللغة‬
‫اإلنجليزية‪:‬‬
‫أداة‬
‫‪a, an, the‬‬
‫تستخدم ‪ a‬قبل االسم النكرة الذي يبدأ‬ ‫‪.This is a book‬‬
‫بحرف ساكن‪.‬‬ ‫هذا كتاب‪.‬‬
‫تستخدم ‪ an‬قبل االسم النكرة‬ ‫‪.This is an apple‬‬

‫الذي يبدأ بحرف متحرك‪.‬‬ ‫هذه تفاحة‪.‬‬
‫للتعريف‪.‬‬ ‫‪ This is the book I bought‬تستخدم ‪the‬‬

‫‪.yesterday‬‬
‫هذا هو الكتاب الذي اشتريته أمس‪.‬‬

‫مالحظة ‪:‬‬
‫الجدير بالذكر أن الجملة اإلنجليزية البد وأن تحتوي على فعل خالف‬
‫اللغة العربية التي قد تكون فيها الجملة اسمية أي بدون فعل مثل ‪:‬‬
‫(علي طبيب) ولو أردنا ترجمتها إلى اإلنجليزية حرفيا نقول ‪:‬‬
‫‪.Ali doctor‬‬
‫وهذه جملة إنجليزية خاطئة لعدم احتوائها على فعل والصحيح أن نضع‬
‫لها فعل فتصبح ‪:‬‬
‫‪.Ali is a doctor‬‬

‫‪Sentences‬‬
‫أنواع ا لجُمل‬
‫جمل بسيطة ‪Simple Sentences‬‬
‫جمل مركبة ‪Compound Sentences‬‬
‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬

‫جمل بسيطة ‪Simple Sentences‬‬
‫هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‪:‬‬

‫مثال‪:‬‬
‫‪.I saw a boy )1‬‬
‫‪.The boy was riding a bicycle )2‬‬
‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‪:‬‬

‫‪.I saw a boy riding a bicycle‬‬

‫‪Compound Sentences‬‬
‫جملمركبة‬
‫هي الجملة التي تتركب من جملتين بسيطتين لهما صلة ببعضهما البعض‬
‫ولكل منهما معنى مستقل حيث يتم ربطهما بحرف عطف مثل‪:‬‬
‫‪and/ but /or‬‬
‫‪:and‬‬
‫واو العطف ‪:‬تربط جملتين لهما عالقة بين بعضهما‬
‫‪Ahmed did his homework yesterday. Anas‬‬
‫‪.helped him‬‬
‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة ‪:‬‬
‫‪Ahmed did his homework yesterday and‬‬
‫‪.Anas helped him‬‬

‫‪Compound Sentences‬‬
‫جملمركبة‬
‫ل كن‪:‬ت ربط جملتينعن ش يئينمختلفينأو متناقضين‬ ‫‪:but‬‬

‫‪.Khaled is rich.‬‬ ‫‪He is unhappy‬‬
‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة‪:‬‬
‫‪.Khaled is rich but he is unhappy‬‬
‫أو ‪:‬تربط جملتين يكون فيهما خيار‬ ‫‪:or‬‬

‫‪.We can play football.‬‬ ‫‪We can watch TV‬‬
‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة ‪:‬‬
‫‪.We can play football or we can watch TV‬‬

‫‪Complex Sentences‬‬
‫جملمعقدة‬
‫هي الجملة التي تحتوي على أكثر من فعل واحد و مركبة من جملتين‪:‬‬
‫‪Main Clause‬جملة أساسية‬
‫وهي ثالثة أنواع‪ Subordinate Clause :‬جملة ثانوية‬
‫جملة أسمية ‪Noun Clause‬‬

‫جملة وصفية ‪Adjectival Clause‬‬
‫جملة ظرفية ‪Adverbial Clause‬‬

Clause & Phrase
‫ا لجملة و ش به ا لجملة‬
A clause is a combination of words containing a verb

.and has a complete meaning
:‫ مثال‬.‫الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام‬

.I saw the man who was carrying a stick
A phrase is a combination of words forming part of

.the sentence but without a verb
:‫ مثال‬.‫شبه الجملة عبارة عن مجموعة كلمات تكون جزءاً من الجملة بدون فعل‬
.I saw the man carrying a stick

‫فعل ” يكون “‪Verb to BE‬‬
‫‪.It is used as a principal and a helping verb‬‬
‫يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‪:‬‬
‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬

‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬
‫(التصريف الثالث للفعل)‬
‫‪I‬‬ ‫‪am‬‬ ‫‪was‬‬ ‫‪been‬‬
‫‪He, She, It‬‬ ‫‪is‬‬ ‫‪was‬‬ ‫‪been‬‬
‫‪We, They,‬‬ ‫‪are‬‬ ‫‪were‬‬ ‫‪been‬‬

‫‪You‬‬
‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫فعل ” يكون “ ‪Verb to BE‬‬
‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‪.‬‬
‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‪.‬‬
‫أمثلة ‪Examples:‬‬
‫‪.I am a pupil‬‬
‫‪.They are boys‬‬

Negative Sentences with the verb to“‫الجمل المنفية بالفعل ”يكون‬
BE
We make negative statements with the verb

to BE by using the word not after the verb
.to be
‫نكون جمل منفية مع فعل (يكون) بوضع كلمة‬
)not( . ‫بعده‬
Affirmative Negative
‫إثبات‬ ‫نفي‬
.I am at home .I am not at home
.You are tall .You are not tall

Making Questions with the“‫تكوين السؤال مع فعل ”يكون‬
verb to BE
Yes” or “No” questions and short answers“

:‫األسئلة ب(نعم) و (ال) و اإلجابات مختصرة‬
Yes” or “No” questions“ Short Answers

‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ال‬ ‫إجابات مختصرة‬
Affirmative ‫إثبات‬ Negative ‫نفي‬
Be Subject+ Complement + Yes + Subject + Be No + Subject + Be + not

‫فاعل‬ ‫تكملة‬
Are you ?a teacher .Yes, I am .No, I am not
Were the boys ?at school .Yes, they were .No, they were not

‫فعل ” يعمل ‪“ Verb to DO‬‬

‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد ‪:‬‬
‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past‬‬
‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫‪participle‬‬
‫أسم المفعول‬
‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪do‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬
‫‪they‬‬
‫‪He, She, It‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫فعل ” يملك ‪HAVE “ Verb to‬‬

‫يستخدم كفعل رئيسي وفعل مساعد ‪:‬‬
‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬
‫فاعل‬ ‫مضارع‬ ‫ماضي‬ ‫أسم المفعول‬
‫‪I, you, we,‬‬ ‫‪have‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬
‫‪they‬‬
‫‪He, She, It‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬


Negative Sentences with verb to HAVE
as a main verb
‫ا لجمل ا لمنفية مع ف عل ”ي ملك“ ك فعل رئيسي‬
Subject + not + have + Complement +

do/does/did
‫فاعل‬ ‫تكملة‬
I do not have .a car
He does not have .a new watch
They did not have breakfast this

.morning

Making Questions with the verb to HAVE as a main verb
‫ت كوينا لسؤا لمع ف عل”ي ملك“ ك فعلرئيسي‬
Yes” or “No” questions“ Short Answers

‫أسئلة إجابتها بـ نعم و ال‬ ‫إجابات مختصرة‬
‫إثبات‬ ‫نفي‬
Do/Does/ Subject+ have+ Complement + Yes + Subject No + Subject +

Did ‫فاعل‬ ‫تكملة‬ + do/does/did
do/does/did not+
Do you have ?a car .Yes, I do .No, I do not
Does he have ?a new watch .Yes, he does No, he does not
Did they have Breakfast this .Yes, they did No, they did
?morning .not

‫‪Verb to HAVE as a helping verb‬‬
‫فعل”ي ملك “ ك فعلمساعد‬
‫‪Verb to have is used as a helping verb to form the‬‬

‫‪.perfect tense‬‬
‫يستخدم فعل يملك كفعل مساعد ليكون زمن المضارع التام ‪.‬‬
‫أمثلة‪:‬‬
‫‪.They have lived here for two years‬‬
‫‪.Adel has just finished his work‬‬

‫‪Negative Sentences with verb to HAVE as a helping verb‬‬
‫ا لجملا لمنفية مع ف عل”ي ملك“ ك فعلمساعد‬
‫لتكوين نفي مع فعل يملك نضع ‪ not‬بعد هذا الفعل‪.‬‬
‫‪.I have lived here for a long time‬‬
‫‪.I have not lived here for a long time‬‬

‫‪Making Questions with verb to HAVE as a helping verb‬‬
‫ت كوينا لسؤا لمع ف عل”ي ملك“ ك فعلمساعد‬
‫“‪Yes” or “No” questions and short answers‬‬

‫األسئلة بـ نعم و ال و اإلجابات مختصرة‪:‬‬
‫لتكوين سؤال مع فعل يملك كفعل مساعد نقدم هذا الفعل على الفاعل‪.‬‬
‫‪.They have lived here for a long time‬‬
‫‪?Have they lived here for a long time‬‬
‫‪.Yes, they have.‬‬ ‫‪No, they have not‬‬

Other Uses of Verb to HAVE
“‫استخداماتأخرىمع ف عل”ي ملك‬
To express necessity in the present and past have to, has 
.to, had to
:‫ مثال‬.‫ليعبر عن الضرورة في المضارع و الماضي‬
.I have to leave now
________________________________________________
.With some modal auxiliaries

:‫ مثال‬.‫مع بعض األفعال الناقصة‬
.You had better see a doctor
____________________________________________________
.To show that something is caused by another person
:‫ مثال‬.‫ليبين أن شيئا ً ما حصل بواسطة شخص اخر‬
.I have my shoes cleaned every week

‫ األسماء‬Nouns
:Nouns are words we use to name

:‫األسماء هي الكلمات التي نستخدمها لذكر‬
.‫ شعور‬، ‫ أفكار‬، ‫ مكان‬، ‫ شيء‬، ‫ شخص‬، ‫ علم‬، ‫اسم‬
‫أشخاص‬ People … ,man, father, teacher, neighbor

‫أشياء‬ Things … ,book, table, sugar, fruit
‫أماكن‬ Places ..… ,school, street, city, house
‫أفكار‬ Ideas .… ,freedom, honesty, truth
‫شعور‬ Feelings .… ,happiness, anger, boredom, joy

‫‪Countable & Uncountable Nouns‬‬
‫ا ألسماء ا لمع دودة و غير ا لمع دودة‬
‫‪Countable Nouns: are things that are‬‬

‫‪.counted as one, two, three, and so on‬‬
‫األسماء المعدودة‪ :‬هي األشياء التي يمكن عدها بـ واحد ‪ ،‬اثنان ‪ ،‬ثالثة‬
‫وهكذا‪.‬‬
‫‪.Uncountable Nouns: cannot be counted‬‬

‫األسماء الغير معدودة‪ :‬هي التي ال يمكن عدها أي ال يمكن وضع رقم قبلها‪.‬‬

‫‪Countable Nouns‬‬
‫ا ألسماء ا لمع دودة‬
‫‪.These nouns have singular and plural forms ‬‬

‫هذه األسماء لها صيغ مفردة و جمع‪.‬‬
‫‪.Before singular countable nouns you can use a/an‬‬
‫)‪(a/an‬‬ ‫قبل األسماء المفردة المعدودة تستطيع استخدام‬
‫‪You cannot use singular countable nouns alone‬‬

‫‪:without words such as‬‬
‫‪.a, an, one, my, your, his, etc‬‬
‫ال نستطيع استخدام أسماء مفردة معدودة بمفردها بدون الكلمات السابقة‪.‬‬

‫‪Spelling Rules for Plurals‬‬
‫ق واعد إمالء ا لجمع‬
‫‪We form plurals of most nouns by adding‬‬

‫‪.“s” to the singular noun‬‬
‫نكوّ ن الجمع من معظم األسماء بإضافة‬
‫لالسم المفرد‪”s“ .‬‬
‫‪Singular‬‬ ‫‪Plural‬‬
‫‪one book‬‬ ‫‪two books‬‬

‫‪one horse‬‬ ‫‪many horses‬‬

‫حـــــــــاالت خاصــــــــــــــة‬
‫األسماء التي تنتهي بالحروف‪ sh, ch, z, x, s‬نضيف لها ‪es‬‬
‫‪match‬‬ ‫‪matches‬‬
‫‪bus‬‬ ‫‪buses‬‬
‫‪dish‬‬ ‫‪dishes‬‬
‫‪box‬‬ ‫‪boxes‬‬

‫‪ y‬وسبقه حرف ساكن‪ ،‬تحذف ‪ y‬ونضيف ‪ies‬‬ ‫األسماء التي تنتهي بحرف‬
‫‪city‬‬ ‫‪cities‬‬
‫‪baby‬‬ ‫‪babies‬‬
‫األسماء التي تنتهي بحرف ‪ y‬وسبقه حرف متحرك‪ ،‬نضيف ‪ s‬فقط‪.‬‬
‫‪boy‬‬ ‫‪boys‬‬
‫‪key‬‬ ‫‪keys‬‬
‫األسماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف ساكن‪ ،‬نضيف ‪es‬‬
‫‪potato‬‬ ‫‪potatoes‬‬
‫‪tomato‬‬ ‫‪tomatoes‬‬
‫األسماء التي تنتهي بحرف ‪ o‬وسبقه حرف متحرك‪ ،‬نضيف ‪ s‬فقط‪.‬‬
‫‪radio‬‬ ‫‪radios‬‬
‫‪zoo‬‬ ‫‪zoos‬‬
‫األسماء التي تنتهي بحرف ‪ f‬أو ‪ fe‬نحولها إلى حرف ‪ ، v‬ونضيف ‪es‬‬
‫‪knife‬‬ ‫‪knives‬‬
‫‪shelf‬‬ ‫‪shelves‬‬
‫األسماء المركبة تجمع حسب االسم األخير‪:‬‬
‫‪classroom‬‬ ‫‪classrooms‬‬
‫‪policeman‬‬ ‫‪policemen‬‬

‫هناك بعض األسماء الشاذة‪:‬‬
‫‪man‬‬ ‫‪men‬‬
‫‪woman‬‬ ‫‪women‬‬
‫‪child‬‬ ‫‪children‬‬
‫‪person‬‬ ‫‪people‬‬
‫‪foot‬‬ ‫‪feet‬‬
‫‪tooth‬‬ ‫‪teeth‬‬
‫‪goose‬‬ ‫‪geese‬‬
‫‪mouse‬‬ ‫‪mice‬‬
‫‪Uncountable Nouns‬‬
‫ا ألسماء ا لغير ا لمع دودة‬
‫‪.Uncountable nouns cannot be counted‬‬

‫هي التي ال جمع لها بإضافة ‪es , s‬‬
‫أمثلــــــة‪:‬‬
‫‪.salt, coffee, tea, food, meat, gold, music, blood‬‬
‫‪ an‬قبل األسماء الغير المعدودة‬ ‫أو‬ ‫ال تستطيع استخدام ‪a‬‬

‫مزيداً من األسماء الغير المعدودة‬
‫‪flour‬‬ ‫دقيق‬ ‫‪salt‬‬ ‫ملح‬ ‫‪meat‬‬ ‫لحم‬
‫‪information‬‬ ‫معلومات‬ ‫‪coffee‬‬ ‫قهوة‬ ‫‪knowledge‬‬ ‫معرفة‬
‫‪butter‬‬ ‫زبد‬ ‫‪food‬‬ ‫طعام‬ ‫‪tea‬‬ ‫شاي‬

‫‪sugar‬‬ ‫سكر‬ ‫‪gold‬‬ ‫ذهب‬ ‫‪blood‬‬ ‫دم‬
‫‪news‬‬ ‫أخبار‬ ‫‪glass‬‬ ‫زجاج‬ ‫‪cheese‬‬ ‫جبن‬
‫‪milk‬‬ ‫حليب‬ ‫‪paper‬‬ ‫ورق‬ ‫‪bread‬‬ ‫خبز‬
‫‪rice‬‬ ‫رز‬ ‫‪wood‬‬ ‫خشب‬ ‫‪furniture‬‬ ‫مفروشات‬
‫‪rain‬‬ ‫مطر‬ ‫‪steel‬‬ ‫حديد‬ ‫‪grass‬‬ ‫عشب‬
‫‪cloth‬‬ ‫قماش‬ ‫‪music‬‬ ‫موسيقى‬ ‫‪marble‬‬ ‫رخام‬

‫جميع األسماء الغير المعدودة تعامل معاملة المفرد‪.‬‬

‫‪.Coffee is a traditional drink in Saudi Arabia‬‬
‫‪.Milk has many minerals‬‬
‫و لكن لو وضعت كلمات تدل على الكمية قبل االسم الغير معدود فأنه يعامل‬
‫معاملة الجمع‪.‬‬
‫‪.Two cups of tea are not enough for me‬‬
‫‪.Five liters of oil do not operate this machine‬‬

Definite & Indefinite Articles
‫أدواتا لتع ريفو ا لنكرة‬
a/an
.are used as indefinite articles .‫تستخدمان كأدوات نكرة‬
The
.is used as definite articles ‫تستخدم كأداة للتعريف‬
.We put “a” before a noun starting with a constant sound

.‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف ساكن‬a ‫نضع‬
.We put “an” before a noun starting with a vowel sound

.‫ قبل األسماء التي تبدأ بحرف متحرك‬an ‫نضع‬

‫‪”Indefinite Articles “a” & “an‬‬
‫أدواتا لنكرة‬
‫‪We put “a” before a noun starting with a constant‬‬

‫‪.sound‬‬
‫نضع ‪ a‬قبل األسماء التي تبدأ بحرف ساكن‪.‬‬
‫‪We put “an” before a noun starting with a vowel‬‬

‫‪.sound‬‬
‫نضع ‪ an‬قبل األسماء التي تبدأ بحرف متحرك‪.‬‬
‫الحروف المتحركة ‪Vowels :‬‬
‫‪a‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪u‬‬

”Indefinite Articles “a” & “an
We use a/an
Before a singular .‫قبل األسماء المفردة المعدودة‬ a table
.countable noun
an egg
Before a job, a particular ‫قبل الوظيفة أو مجموعة معينة‬ Saleh is a doctor
group of people or a .‫من الناس أو الجنسية‬
.nationality He is an engineer.
She is an English
.woman
With numbers that mean “‫مع األرقام التي تعني ”كل‬ He washes his
.every hands ten times a
day. (means every
.day)

”Indefinite Articles “a” & “an
We DO NOT use a/an

No article is used with Love, beauty,
abstract nouns and ‫ال تستخدم أي أداة مع‬ hatred, wood,
.the names of metals ‫األسماء‬ silver, gold
‫المعنوية و أسماء‬
.‫المعادن‬
No article is used There are books

before plural or .on the table
.uncountable nouns ‫ال تستخدم أي أداة قبل‬
‫الجمع أو األسماء الغير‬ Milk is good for
.‫معدودة‬ .you

”The Definite Article “The
‫أدواتا لتع ريف”أ “ل‬
:‫ تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬:The is used before
A noun that is the ‫االسم الذي ال يوجد من‬ The river Nile
.only one of its kind
.‫نوعه سوى واحد فقط‬ The Ka’aba
Names of rivers, ‫أسماء األنهار و‬ The Arabian Gulf
.…seas, oceans, etc
.‫الخ‬........‫البحار‬ The Red Sea
A noun which is the ‫االسم الذي يكون مفعول به‬ Umar answered
object of a .the question
.‫لجملة‬
.sentence
The names of .‫أسماء اآلالت الموسيقية‬ Can you play the
musical ?piano
.instruments

:The is used before :‫تستخدم أداة التعريف ”أل“ قبل‬
Names of some .‫أسماء بعض البلدان‬ The United Kingdom The

.countries .U.S.A
With some time ‫مع بعض التعابير الدالة‬ at the weekend

.expressions .‫على الوقت‬ in the evening
.With dates .‫مع التواريخ‬ On the first day of every
.month
With some general .‫مع بعض التعبيرات العامة‬ .Listen to the radio/news
.expressions .Go to the market/desert

Use article with the ‫نستخدم أداة التعريف أل‬ I saw a man. The man
.name that is repeated ‫مع االسم الذي ذكر للمرة‬ .was young
.‫الثانية‬
No article is used with ‫ال تستخدم أي أداة مع‬ I do not like science. My
the names of studies of .‫أسماء المواد الدراسية‬ favorite subject is
.subjects .mathematics
No article is used before ‫ال تستخدم أي أداة قبل‬ .I am going to school
such words as school, ،‫أسماء معينة مثل مدرسة‬ .I always go to bed early
.home, bed, work, etc ....‫ عمل‬،‫ سرير‬،‫منزل‬
No article is used before ‫ال تستخدم أي أداة مع‬ on Monday, in June

such words such as day ‫أسماء معينة مثل األيام و‬ in summer (sometimes
.and month names . ‫الشهور‬ .in the summer)
.before breakfast

Pronouns ‫الضمائر‬
.A pronoun replaces a noun ‫الضمير يحل محل االسم‬
Subject Object Possessive Possessive Reflexive

Pronouns Pronouns Adjectives Pronouns Pronouns
‫ضمائر الفاعل‬ ‫ضمائر المفعول به‬ ‫صفات الملكية‬ ‫ضمائر الملكية‬ ‫ضمائر االنعكاس‬
I me my mine myself
you you your yours yourself
he him his his himself
she her her hers herself
it it its its itself
we us our ours ourselves
you you your yours yourselves
they them their theirs themselves

‫الضمائر ‪Pronouns‬‬
‫‪. We use a pronouns instead of a noun when it is clear who or what we are talking about‬‬
‫نستخدم الضمير بدال من االسم عندما نكون على علم مع من أو عن أي شيء نتحدث‪.‬‬
‫أمثلة‬
‫‪Examples‬‬
‫‪.Ali is a good student. He has passed all his tests‬‬
‫السابق‬
‫الرئيسية‬
‫القائمةالرئيسية‬
‫السابق‬ ‫إلىالقائمة‬
‫عودةإلى‬
‫التالي‬
‫عودة‬
‫التالي‬
Object Pronouns
‫ض مائر ا لمفع ولب ه‬
We use an object pronoun ‫نستخدم ضمير المفعول به‬
.After a preposition ‫بعد حروف الجر‬
Do you live near them?

Send the box directly to me.
After to and for with verbs like make, give, send, lend,
.pass, take, show
The little boy made it for her.

Reflexive Pronouns
‫ض مائر ا النعكاسية‬
:Reflexive pronouns are used ‫نستخدم ضمائراإلنعكاسية‬ 
for emphasis ‫للتأكيد‬ 
Did you do the decorations yourself ?

I did the painting myself.
With some special expressions ‫مع بعض التعابير الخاصة‬ 
Help yourself .
Enjoy yourself.
Behave yourself.
I live by myself. (I live alone)

‫‪Relative Pronouns‬‬
‫ض مائر ا لوصل‬
‫‪The relative pronouns are used to join‬‬

‫‪.sentences together‬‬
‫تستخدم ضمائر الوصل لربط الجمل بعضها ببعض‪.‬‬

‫و لربط الجمل اتبع الخطوات اآلتية‪:‬‬
‫‪ -1‬نبحث عن كلمة متكررة في الجملة الثانية ثم نبحث عن موقعها‪.‬‬

‫فإذا كانت فاعالً عاقالً نستعمل ‪who‬‬
‫وإذا كانت مفعوالً به عاقالً نستعمل‪ which‬و نعرف ذلك بوجود الكلمة بعد الفعل‪ .‬و إذا كانت‬
‫غير عاقل نستعمل ‪. that‬‬
‫أما ‪ whose‬فتستخدم بدل أي كلمة من الكلمات السابقة إال أننا ال نفضل استعمالها في‬
‫جميع الجمل‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫و إذا كانت للملكية نستعمل كلمة‬
‫‪ -2‬احذف الكلمة المتكررة من الجملة الثانية وضع االسم الذي حذفت مثله في الجملة األولى‪.‬‬

‫‪Who‬‬ ‫تي[ل ل‬
‫لفاعل العالعاقل]اقل] ‪Who‬‬
‫لفاعل‬ ‫ي الال‬
‫تي[‬ ‫ي‪،‬‬
‫الذالذ‪،‬‬
‫تستخدم ‪ who‬لتحل محل الفاعل العاقل و طبعا ً نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة‪ .‬الحظ‬
‫المثال التالي‪:‬‬
‫‪.Here is the man. The man is a doctor‬‬
‫نحذف كلمة ‪ The man‬من الجملة الثانية و نضع بدالً منها ‪who‬ثم نضع الجملة‬
‫الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها في الجملة األولى فتصبح‪:‬‬
‫‪.Here is the man who is a doctor‬‬
‫‪.The man came here. The man is a doctor )1‬‬
‫‪The man who came here is a doctor‬‬
‫‪.My friend swims well. He lives here )2‬‬
‫‪.My friend who lives here swims well‬‬

‫‪Whom‬‬
‫العالعاقل]اقل] ‪Whom‬‬ ‫تي[ ال ال‬
‫مفعولبهبه‬
‫مفعول‬ ‫الال‬
‫تي[‬ ‫ي‬
‫ي‪،‬‬
‫الذالذ‪،‬‬
‫تستعمل‪ whom‬لتحل محل المفعول به العاقل و طبعا ً نعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل‪.‬‬
‫الحظ المثال التالي‪:‬‬
‫‪.The man came here. I visited him‬‬
‫نحذف كلمة ‪ him‬من الجملة الثانية ثم نضع‪ whom‬أول الجملة الثانية‪ ،‬ونضع االسم‬
‫الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها (التي يعود إليها الضمير) فتصبح‪:‬‬
‫‪.The man whom I visited came here‬‬
‫‪.The man was working with me. I paid him )1‬‬
‫‪.The man whom I paid was working with me‬‬
‫‪.This is the girl. You gave her a flower )2‬‬
‫‪.This is the girl whom you gave a flower‬‬

‫‪Which‬‬ ‫ي التي[ للجماد الفاعلأو ال‬

‫مفعولبهب]ه] ‪Which‬‬ ‫الذالذ‪،،‬‬
‫ي التي[ للجماد الفاعلأو المفعول‬
‫تستعمل ‪ which‬لتحل محل الفاعل أو المفعول الغير عاقل و طبعا ً نعرف الفاعل بوجوده أول الجملة أما‬
‫المفعول به فيوجد بعد الفعل‪ .‬الحظ المثال التالي‪:‬‬
‫‪.He found his book. He lost it yesterday‬‬

‫‪ his book‬فنحذفها و نضع بدالً منها‪ which‬في أول الجملة‬ ‫نرى أن كلمة ‪ him‬تعود على كلمة‬
‫الثانية ثم نضع االسم الموصول و الجملة الثانية بعد الكلمة التي حذفنا مثلها (التي يعود إليها‬
‫الضمير) فتصبح‪:‬‬
‫‪.He found his book which he lost yesterday‬‬
‫‪.This is the house. I live in it )1‬‬
‫‪.This is the house which I live in‬‬
‫‪.This book is cheap. It is very useful )2‬‬
‫‪.This book which is very useful is cheap‬‬

‫‪That‬‬ ‫ي التي[ للعاقلو غير العاقل الفاعلأو ال‬

‫مفعولبهب]ه] ‪That‬‬ ‫الذالذ‪،،‬‬
‫ي التي[ للعاقلو غير العاقل الفاعلأو المفعول‬
‫تستعمل ‪ that‬لتحل محل الفاعل أو المفعول به العاقل و غير عاقل أي‬

‫تحل محل أي أداة سبق شرحها‪ .‬الحظ األمثلة التالية‪:‬‬
‫‪.This is the boy. You met her‬‬

‫‪.This is the boy that (whom) you met‬‬
‫‪.I have a bird. It sings‬‬

‫‪.I have a bird that (which) sings‬‬

‫‪Whose‬‬
‫لملكية] ‪Whose‬‬‫ي التي[ ل‬ ‫الذالذ‪،،‬‬
‫ي التي[ للملكية]‬
‫تستعمل‪ whose‬للملكية‪ .‬الحظ المثال التالي‪:‬‬
‫‪.This is the man. His car hit the boy‬‬

‫‪.This is the man whose car hit the boy‬‬
‫هنا نجد أن كلمة ‪ car‬مملوكة لـ ‪ the man‬فنحذف ضمير الملكية و نضع بدالً‬
‫منه االسم الموصول ‪ whose‬ثم نضع بعدها كلمة ‪. car‬‬

Making Questions
‫ت كوينا ألسئلة‬
:‫لتحويل الجملة الخبرية إلى سؤال نضع الفعل المساعد في البداية‬

Helping Verbs :‫األفعال المساعدة هي‬
am – is – are – was – were – have – has – 
had – will – would – shall – should – can –
could – may – might – must – ought to
:‫أمثلـــــــــة‬
?Are they doctorsThey are doctors.
?Can they help usCan she help us?
?Will you go to the market

‫‪Making Questions‬‬
‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬

‫‪:‬‬ ‫‪do‬‬
‫‪ )1‬مع الفعل المضارع بدون ‪s‬‬
‫نستخدم‬
‫أمثلـــــــــة‪:‬‬
‫‪?They play tennis. Do they play tennis‬‬
‫‪?I write books. Do you write books‬‬
‫الحظ إعادة الفعل إلى أصله (التصريف األول) و ذلك لوجود الفعل المساعد‬
‫‪ )2‬مع الفعل المضارع الذي به ‪ s‬نستخدم ‪: does‬‬

‫ِ ‪?Ahmed plays tennis. Does Ahmed play tennis‬‬
‫‪?Huda watches TV. Does Huda watch TV‬‬

‫إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد‬
‫‪ )3‬مع الفعل الماضي نستخدم ‪: did‬‬
‫‪.They watched TV last night ‬‬
‫‪?Did they watch TV last night‬‬
‫‪.I played football yesterday ‬‬
‫‪?Did you play football yesterday‬‬
‫مالحظــــــــة‪:‬‬
‫جميع األسئلة السابقة تكون إجابتها بـ ‪ Yes‬أو ‪ No‬و ذلك ألنها لم تبدأ بأداة سؤال‪.‬‬

‫إذا كان الهدف من السؤال إعطاء معلومة معينة فيجب أن يبدأ بإحدى أدوات السؤال التالية و التي تسمى‪:‬‬
‫‪Wh Questions‬‬
‫‪?Where‬‬ ‫أين‬ ‫للسؤال عن المكان‬
‫‪?When‬‬ ‫متى‬ ‫للسؤال عن الزمان‬
‫‪?Why‬‬ ‫لماذا‬ ‫للسؤال عن السبب‬
‫‪?What‬‬ ‫ما ‪ /‬ماذا‬ ‫للسؤال عن شيء‬
‫‪?Which‬‬ ‫أي‬ ‫لالختيار بين شيئين‬
‫‪?Who‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن فاعل عاقل‬
‫‪?Whom‬‬ ‫من‬ ‫للسؤال عن مفعول به عاقل‬

‫)‪Wh Questions (Cont.‬‬
‫‪?Whose‬‬ ‫لمن‬ ‫للسؤال عن الملكية‬

‫‪?How‬‬ ‫كيف‬ ‫للسؤال عن الحالة‬
‫‪?How many‬‬ ‫كم عدد‬ ‫للسؤال عن العدد‬
‫‪?How much‬‬ ‫كم كمية‬ ‫للسؤال عن الكمية‬
‫‪?How long‬‬ ‫كم طول‬ ‫للسؤال عن الطول‬
‫‪?How old‬‬ ‫كم عمر‬ ‫للسؤال عن العمر‬
‫‪?How far‬‬ ‫كم بعد‬ ‫للسؤال عن المسافة‬

‫‪Steps for Making a Question‬‬
‫خطواتت كوينا لسؤا ل‬
‫‪ ) 1‬اختر أداة السؤال المناسبة للجزء المراد السؤال عنه‪ ،‬مثل‪:‬‬

‫‪When, Where, Why………..etc‬‬
‫‪ )2‬ضع الفعل المساعد ‪( helping verb‬إن وجد) قبل الفاعل أي بعد أداة السؤال مباشرة‪.‬‬
‫‪ )3‬إذا لم يكن بالجملة فعل مساعد استخدم‪:‬‬
‫* مع الفعل المضارع بدون ‪ s‬نستخدم ‪do‬‬
‫* مع الفعل المضارع الذي به ‪ s‬نستخدم ‪does‬‬
‫‪did‬‬ ‫* مع الفعل الماضي نستخدم‬
‫‪ ) 4‬ضع الفاعل بعد الفعل المساعد سواء الموجود بالجملة أصالً أوالتي استخدمناها من عندنا مع‬
‫مالحظة إعادة الفعل إلى أصله أي تصريفه األول‪.‬‬
‫‪ )5‬احذف الجزء المراد السؤال عنه ألنه جواب السؤال‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
‫‪.They are going to eat meat‬‬
‫‪?What are they going to eat‬‬
‫* الحظ أننا قدمنا‪ are‬على ‪ they‬ألنها هي الفعل المساعد ثم حذفنا كلمة ‪ meat‬ألنها الجواب على السؤال‪.‬‬
‫‪.They played tennis at school‬‬

‫‪?Where did they play tennis‬‬
‫* الحظ أننا استخدمنا ‪ did‬لعدم وجود فعل مساعد و ألن الفعل في الماضي‪ .‬و الحظ أيضا ً حذف ‪ ed‬من‬
‫الفعل إلعادته ألى أصله‪ .‬و الحظ أننا حذفنا ‪ at school‬ألنها الجواب على السؤال‪.‬‬

‫مالحظة‪:‬‬
‫الحظ تغيير بعض الضمائر لكي تتناسب مع المعنى مثل‪:‬‬
‫تصبح ‪I‬‬ ‫‪youyou‬‬ ‫‪ I‬تصبح‬
‫‪ my‬تصبح ‪we‬‬ ‫‪ your‬تصبح ‪you‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫إذا كان السؤال عن الفاعل ال نستخدم فعالً مساعداً من عندنا بل نضع أداة السؤال‬
‫إذا كان الفعل غير عاقالً‪.‬‬ ‫‪what‬‬‫إذا كان الفاعل عاقالً و‬ ‫‪who‬‬
‫‪?Who broke the windowAhmed broke the window.‬‬
‫‪?What describes accidentsThe book describes accidents.‬‬

‫استعماالت‬
How
‫للسؤال عن الحالة‬ How

He was very pleased when he met his ‫أو الكيفية‬
.friend
?How was he when he met his friend
‫للسؤال عن العدد‬ How
.Thirty boys are in this class many
?How many boys are in this class
.I am twenty years old ‫للسؤال عن العمر‬ How old
?How old are you
.You paid five pounds for this coat ‫للسؤال عن الكمية‬ How
?How much did you pay for this coat much

‫استعماالت‬
How
.It is 450 KM from Dammam to Riyadh ‫للسؤال عن‬ How far

How far is it from Dammam to ‫المسافات‬
?Riyadh
.This rope is two meters long ‫للسؤال عن األطوال‬ How

?How long is this rope long
.This fence is four meters high ‫للسؤال عن‬ How

?How high is this fence ‫اإلرتفاعات‬ high
.Sami is one meter and a half tall ‫للسؤال عن أطوال‬ How tall
?How tall is Sami ‫األشخاص‬

‫ أي‬/ ‫بعض‬
some / any
.‫ و أخواتها في الجمل الخبرية و ليست المنفية أو السؤال‬some ‫تستخدم‬
1) We have some books. 2) Somebody was there.

3) He is somewhere.
.‫و أخواتها مع السؤال و النفي‬ any ‫وتستخدم‬

:‫مع السؤال‬
1) Do you have any books? 2) Is anybody at home?
3) Is he anywhere?
:‫مع النفي‬
1) We do not have any books. 2) I did not see anybody.

3) He is not anywhere.

Making Negative
‫ت كوينا لنفي‬
:‫ بعد الفعل المساعد‬not ‫لتحويل الجملة الخبرية إلى نفي نضع كلمة‬
:Helping Verbs are :‫األفعال المساعدة هي‬

am – is – are – was – were – have – has – had –
will – would – shall – should – can – could – may
– might – must – ought to
:‫أمثلـــــــــة‬
.They are happy. They are not happy
.He can help us. He can not help us

Making Negative
‫ت كوينا لنفي‬
Long forms & Short forms of Verb to be

)Affirmative( ‫في اإلثبات‬ )Negative( ‫في النفي‬
Long Forms Short Forms Long Forms Short Forms
)written( )spoken( )written( )spoken(
I am I’m I am not I’m not
He is He’s He is not He’s not
She is She’s She is not She’s not
It is It’s It is not It’s not
You are You’re You are not You’re not
We are We’re We are not We’re not
They are They’re They are not They’re not

‫‪Making Negative‬‬
‫ت كوين ا لنفي‬
‫إذا لم يكن في الجملة فعل مساعد فنأتي بفعل مساعد من عندنا‪.‬‬

‫بعده مع مالحظة إعادة الفعل إلى أصله أي التصريف‬ ‫ثم نضع‬ ‫وهذه األفعال المساعدة هي‪:‬‬
‫‪not‬‬
‫‪not‬‬ ‫‪(do,‬‬ ‫)‪does, did‬‬
‫)‪(do, does, did‬‬ ‫األول‪.‬‬
‫مالحظة‪ :‬إذا كانت إحدى الكلمات اآلتية في الجملة فننفي الجملة بنفي الكلمة كما في الجدول التالي‪:‬‬
‫اثبات ‪Affirmative‬‬ ‫نفي ‪Negative‬‬

‫بعض ‪some‬‬ ‫‪no, any‬‬
‫‪both……and‬‬ ‫كل من‪....‬و‬ ‫‪neither………….nor‬‬
‫إما‪......‬أو ‪either…..or‬‬ ‫‪neither………….nor‬‬
‫‪sometimes‬‬ ‫أحيانا ً‬ ‫‪never‬‬
‫مثله‪.......‬مثل ‪as………as‬‬ ‫‪not so…………..as‬‬
‫‪all‬‬ ‫كل‬ ‫‪not all‬‬
‫‪every‬‬ ‫كل‬ ‫‪no, not every‬‬

‫األزمنة ‪TENSES‬‬
‫لبسيط ‪1. Present Simple Tense‬‬ ‫ا لمضارع ا‬

‫)?‪(What always happens‬‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن العادات و التقاليد و القدرات و الحقائق‪.‬‬

‫يتكون هذا الزمن من التصريف األول للفعل أي الفعل المجرد‪.‬‬
‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل‪:‬‬
‫كل ‪every‬‬ ‫دائما ً ‪always‬‬ ‫عادة ‪usually‬‬
‫‪generally‬‬ ‫عمومًا‬ ‫غالبا ً ‪often‬‬ ‫أحيانا ً ‪sometimes‬‬
‫نادرا ‪rarely‬‬ ‫أبداً ‪never‬‬ ‫‪from time to time‬‬

‫منحينآل خر‬

TENSES ‫األزمنة‬
1. Present Simple Tense ‫المضارع البسيط‬

(What always happens?)
‫أمثلــــــــــــــــــــــة‬
.I go to school everyday
.They usually sleep at 11.00 p.m
.We often drink coffee in the morning
.She is never late to school
.‫ زيادة للفعل‬s ‫ إذا كان الفاعل مفرد غائب نضيف‬:‫مالحظة‬
.Ali drinks milk every morning
.A cow gives us milk

‫‪TENSES‬‬ ‫األزمنة‬
‫الماضي البسيط ‪2. Past Simple Tense‬‬

‫)?‪(What happened yesterday‬‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع في الماضي‪.‬‬

‫يتكون هذا الزمن من التصريف الثاني للفعل أي إضافة ‪ ed‬مع مالحظة‬
‫األفعال الغير منتظمة ‪Irregular verbs‬‬
‫أمس ‪yesterday‬‬ ‫‪last‬‬ ‫الماضي‬ ‫مضى ‪ago‬‬

‫أو أي تاريخ في الماضي مثل ‪:in 1988 AD, in 1415 AH‬‬

2. Past Simple Tense ‫الماضي البسيط‬
(What happened yesterday, last night…?)
was I, He, She, it

were They, We, You
.I watched television last night

.They visited their uncle yesterday
.We went to Makkah two months ago

‫المستقبل البسيط ‪3. Future Simple Tense‬‬ ‫‪(What‬‬
‫)?‪will happen tomorrow, next week, in the future‬‬
‫‪3.‬‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه في المستقبل‪.‬‬

‫‪shall‬التصريف األول للفعل‪.‬‬
‫ثم‬ ‫يتكون هذا الزمن من ‪will‬او‬
‫فتأتي مع باقي الضمائر‪.‬‬
‫‪will‬‬ ‫أما‬
‫‪we‬‬ ‫تأتي ‪shall‬مع ضمير المتكلم و‪I‬‬
‫بدلها مع جميع الضمائر‪.‬‬ ‫ندر استخدامها في اإلنجليزية الحديثة وقد حلت كلمة‬ ‫ولكن‬
‫‪will‬‬ ‫‪shall‬‬
‫غداً ‪tomorrow‬‬ ‫القادم ‪next‬‬ ‫في المستقبل ‪in the future‬‬
‫أو أي تاريخ في الماضي مثل ‪: in 2010 AD, in 1430 AH‬‬

3. Future Simple Tense ‫المستقبل البسيط‬ (What will
happen tomorrow, next week, in the future?)
.I will go to school tomorrow
.They will play football next Friday
.He will join the army in the future
:‫هناك تكوين أخر للمستقبل البسيط باستخدام‬
am , is , are going to

‫‪4.‬‬
‫‪4. Present‬‬
‫‪PresentContinuous‬‬
‫‪ContinuousTense‬‬
‫مستمر‪Tense‬‬‫مضارعا ال ل‬
‫مستمر‬ ‫ا ال ل‬
‫مضارع‬
‫‪(What‬‬
‫‪(Whatisishappening‬‬
‫)?‪happeningnow‬‬
‫)?‪now‬‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث يقع اآلن فقط ‪.‬‬

‫يتكون هذا الزمن من ‪:‬‬
‫عل‪am / isI / are‬‬
‫‪ +am +‬ف‪222‬‬ ‫‪ing‬‬
‫‪+ verb + ing‬‬
‫‪He, she, it‬‬ ‫‪is + verb + ing‬‬
‫‪They, we, you‬‬ ‫‪are + verb + ing‬‬
‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬
‫‪now‬‬ ‫اآلن‬ ‫‪at the moment‬‬ ‫في هذه اللحظة‬ ‫انظر ‪look‬‬
‫‪ listen‬في الوقت الحاضر ‪at the present time‬‬ ‫استمع‬

4.
4. Present
PresentContinuous
ContinuousTense
Tense
(What
(Whatis
ishappening
happeningat
atthe
themoment?)
moment?)‫مستمر‬‫مضارع الال‬
‫مستمر‬ ‫الال‬
‫مضارع‬
.I am reading at the moment

.They are watching television now
.Look! The bus is coming

‫‪4.‬‬
‫‪4. Present‬‬
‫‪PresentContinuous‬‬
‫‪Tense‬‬ ‫مستمر‬‫مضارع الال‬
‫مضارع‬
‫بعض األفعال ال يمكن أن تقع في االستمرار سواء المضارع المستمر أو الماضي المستمر وهذه األفعال‬
‫‪ :‬تعبر عن الشعور واألذى واإلحساس ومن هذه األفعال‬
‫‪like‬‬ ‫يحب‬ ‫‪love‬‬ ‫يحب‬ ‫‪want‬‬ ‫يريد‬ ‫يفضل ‪prefer‬‬
‫يتمنى ‪wish‬‬ ‫‪hate‬‬ ‫يكره‬ ‫يكره ‪dislike‬‬ ‫يشعر ‪feel‬‬
‫‪hope‬‬ ‫يأمل‬ ‫‪hear‬‬ ‫يسمع‬ ‫يعتقد ‪think‬‬ ‫يبدو ‪seem‬‬
‫يظهر ‪appear‬‬ ‫‪fear‬‬ ‫يخشى‬ ‫‪consider‬‬ ‫يعتبر‬ ‫يناسب‬ ‫‪fit‬‬
‫‪believe‬‬ ‫يصدق‬ ‫يثق ‪trust‬‬ ‫‪understand‬‬ ‫يفهم‬

‫‪5.‬‬
‫‪5. Past‬‬
‫‪PastContinuous‬‬
‫مستمر‪Tense‬‬‫ماضيال ل‬
‫ماضيا‬
‫‪(What‬‬
‫‪(Whatwas‬‬ ‫…?‪happening‬‬
‫?‪washappening‬‬ ‫))…‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن فعل وقع في الماضي أثناء وقوع فعل أخر ‪.‬‬
‫عل‪was / were‬‬
‫‪ + + ing‬ف‪222‬‬ ‫يأتي هذا الزمن عادة مع كلمات مثل ‪:‬‬
‫ملحوظة‪:‬‬
‫هذا الزمن عادة ما يأتي معه زمن الماضي البسيط و الذي تخلل الماضي المستمر أي الذي وقع أثناء حدوثه‪.‬‬
‫‪when‬‬ ‫عندما‬ ‫بينما ‪while‬‬ ‫‪as‬‬ ‫حيث أن‬ ‫ألن ‪because‬‬

‫‪5.‬‬
‫‪5.‬‬ ‫‪Past‬‬
‫‪Tense‬‬ ‫مستمر‬‫ماضيالال‬
‫ماضي‬
‫‪.While I was sleeping, a thief entered my room‬‬
‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬
‫(بينما كنت نائما ً ‪ ،‬دخل لص غرفتي) هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي‬
‫مستمر وهو النوم واآلخر دخول اللص الغرفة الذي حصل أثناء النوم ‪.‬‬
‫‪.When we were eating, my father came‬‬
‫ماضي مستمر‬ ‫ماضي بسيط‬
‫( بينما كنا نأكل ‪ ،‬جاء والدي) هذه الجملة تحتوي على حدثين أحدهما ماضي مستمر وهو‬
‫األكل واآلخر مجيء والدي الذي حصل أثناء األكل ‪.‬‬

‫‪5.‬‬
‫‪5.Past‬‬
‫ماضي‬
‫مالحظة‪ :‬يمكن وضع أداة الربط وسط الجملة دون أن يتغير المعنى فتصبح الجملتان السابقة‬
‫كما يلي ‪:‬‬
‫‪. A thief entered while I was sleeping‬‬
‫ماضي بسيط‬ ‫مستمرنائما ً‬

‫ماضيكنت‬
‫دخل لص غرفتي بينما‬
‫‪. My father came when we were eating‬‬
‫جاء والدي بينما كنا نأكل‬

‫ماضي بسيط‬ ‫ماضي مستمر‬

‫‪5.‬‬
‫‪5. Past‬‬
‫ماضي‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫تكتب الفاصلة إذا بدأت الجملة بكلمة ‪ while‬وتحذف إذا وقعت في منتصف‬
‫الجملة األولى ‪.‬‬
‫تذكر دائما ً أن قاعدة ‪ while‬بها فعالن األول طويل مستمر و اآلخر‬
‫مفاجئ وهو ماضي بسيط‪.‬‬

‫‪6.‬‬
‫‪6.Future‬‬
‫‪FutureContinuous‬‬
‫مستمر‪Tense‬‬‫مستقبل ال ل‬
‫مستقبل ا‬
‫‪(What‬‬
‫‪(Whatwill‬‬
‫‪willbe‬‬
‫)?‪behappening‬‬
‫)?‪happening‬‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن شيء متوقع حدوثه في المستقبل ويستمر لفترة ‪.‬‬
‫عل‪( will + be‬‬
‫) ‪ + + ing‬ف‪222‬‬
‫‪at‬‬ ‫عند للزمن‬ ‫بحلول ‪by‬‬ ‫في غضون ‪in‬‬
‫‪from…to‬‬ ‫‪ all‬من‪..‬إلى‬ ‫كل ‪،‬جميع‬ ‫‪after‬‬ ‫بعد‬

‫‪6.‬‬
‫‪6.Future‬‬
‫‪FutureContinuous‬‬
‫‪Tense‬‬ ‫مستمر‬‫مستقبل الال‬
‫مستقبل‬
‫‪.By 7.30 tomorrow, I will be flying to Cairo‬‬
‫‪. They will be waiting for you at 5 o'clock‬‬

‫‪7.‬‬
‫‪7.Present‬‬
‫‪PresentPerfect‬‬
‫‪PerfectTense‬‬
‫تام‪Tense‬‬ ‫مضارعا ال ل‬
‫تام‬ ‫ا ال ل‬
‫مضارع‬
‫‪((What‬‬
‫‪Whathas‬‬
‫)?‪hashappened‬‬
‫)?‪happened‬‬
‫‪Past participle‬‬
‫‪Past participle‬‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل في الماضي و انتهى قبل لحظات أو انتهى في‬
‫الماضي و الزالت آثاره موجودة حتى اآلن‪.‬‬
‫يتكون هذا الزمن من‪:‬‬
‫تصريف ل‪I‬ثا لثل لفعل‪has / have + past participle‬‬
‫ا‬ ‫ال‬
‫‪since‬‬ ‫منذ‬ ‫‪for‬‬ ‫لمدة‬ ‫‪just‬‬ ‫في التو‬

‫‪yet‬‬ ‫حتى اآلن‬ ‫في األبد ‪ever‬‬ ‫أبداً ‪never‬‬
‫‪recently‬‬ ‫حديثا ً‬ ‫‪already‬‬ ‫تماما ً‬

7.
7.Present
PresentPerfect
PerfectTense
Tense ‫تام‬
‫مضارع الال‬
‫تام‬ ‫الال‬
‫مضارع‬
.I have lived in Riyadh for six years

.I have not visited him since 1995
.Ahmed has already finished his homework
.She has written three letters just now

Since
Since&&For
For
Since means “from some definite point or period n the past up to •
”now
.‫تعني كلمة ”منذ“ اعتباراً من نقطة أو فترة محددة في الماضي و حتى اآلن‬
”For means “a definite period of time •
.‫تعني كلمة ”لمدة“ على فترة زمنية‬

since ‫منذ‬ for ‫لمدة‬
o’clock 2 a moment
Monday minutes 3
yesterday an hour
last night many hours
last week/ last month/ last year days/ 5 weeks / 4 months 3
1996 a year
last century years 10
…………he came a century

‫‪8.‬‬
‫‪8. Past‬‬
‫‪PastPerfect‬‬
‫تام ‪Tense‬‬
‫ماضيال ل‬
‫ماضيا‬
‫‪(What‬‬
‫‪(Whathad‬‬
‫)?‪hadhappened‬‬
‫)?‪happened‬‬
‫‪Past‬‬
‫‪Pastparticiple‬‬
‫‪participle‬‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث حصل و انتهى في لحظة ما في زمن الماضي‪.‬‬
‫تصريف لثا لثل لفعل‪had +past participle‬‬
‫ال ‪ I‬ا‬
‫‪after‬‬ ‫‪before‬‬
‫‪when‬‬ ‫‪as soon as‬‬

‫‪8.‬‬
‫‪8. Past‬‬
‫‪PastPerfect‬‬
‫‪Tense‬‬ ‫تام‬
‫ماضيالال‬
‫ماضي‬
‫‪.I had washed before I prayed‬‬
‫‪.They went home after they had finished their work‬‬
‫‪.Ahmed had done his homework before he went to school‬‬
‫‪.As soon as they had bought a car, they drove to Makkah‬‬
‫الحظ أن هذا الزمن غالبا ً ما يأتي معه زمن الماضي البسيط الذي حدث بعد انتهاء الماضي التام‪.‬‬

‫‪9.‬‬
‫‪9. Future‬‬
‫‪FuturePerfect‬‬
‫تام‪Tense‬‬
‫مستقبل ال ل‬
‫مستقبل ا‬
‫‪(What‬‬
‫‪(Whatwill‬‬
‫‪willhave‬‬
‫‪havehappened‬‬
‫)?…‪happenedby‬‬ ‫)?…‪by‬‬
‫‪Past paticiple‬‬
‫‪Past paticiple‬‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث متوقع حدوثه و انتهاؤه في زمن ما في المستقبل‪.‬‬
‫تصريف لثا لثل لفعل‪will + have + past participle‬‬
‫‪I‬ا‬ ‫ال‬
‫‪by‬‬ ‫بحلول‬ ‫‪at‬‬ ‫عند‬

‫‪9.‬‬
‫‪9. Future‬‬
‫‪FuturePerfect‬‬
‫‪Tense‬‬ ‫تام‬
‫مستقبل الال‬
‫مستقبل‬
‫‪.By 2.00 this afternoon, I will have finished my work‬‬
‫‪.At 10.00 tonight, she will have written five letters‬‬

‫‪10.‬‬
‫‪10.Present‬‬
‫‪PresentPerfect‬‬
‫‪PerfectContinuous‬‬
‫تام‪Tense‬‬
‫مضارعا ال ل‬
‫تام‬ ‫مستمر ا ال ل‬
‫مضارع‬ ‫ا ال ل‬
‫مستمر‬
‫‪(What‬‬
‫‪(Whathas‬‬
‫‪hasbeen‬‬
‫)?‪beenhappening‬‬
‫)?‪happening‬‬
‫يستخدم هذا الزمن للتعبير عن حدث وقع جزء منه و تم في الماضي و لكنه مستمر حتى اآلن‪.‬‬
‫عل‪has / have + been‬‬
‫‪ ++ ing‬ف‪222‬‬ ‫‪I‬‬
‫‪for‬‬ ‫لمدة‬ ‫‪since‬‬ ‫منذ‬

10.
10.Present
PresentPerfect
PerfectContinuous
ContinuousTense
Tense ‫تام‬
‫تام‬ ‫مستمر الال‬
‫مضارع‬ ‫الال‬
‫مستمر‬
I have been studying English for six years. (I am still studying English)
She has been sleeping since 2 o’clock. (She is still sleeping)

10.
10. Present
PresentPerfect
PerfectContinuous
ContinuousTense
Tense ‫تام‬
‫تام‬ ‫مستمر الال‬
‫مضارع‬ ‫الال‬
‫مستمر‬
‫ و المضارع‬.Present Perfect Cont ‫لكي نفرق بين المضارع التام المستمر‬

:‫ الحظ األمثلة التالية‬Present Perfect
Maha started making cakes three hours ago. There are

.now one hundred cakes on the table
:‫من هذه الجملتين نكوّ ن‬
‫ المضارع التام المستمر‬Present Perfect Continuous Tense
.She has been making cakes for three hours
‫ا لمضارع ا لتام‬ Present Perfect Tense
..She has made 100 cakes

Imperatives ‫صيغة األمر‬
Imperatives are verbs used at the beginning
of sentences either in the affirmative or
negative to indicate instructions,
invitations, signs and notices or telling
.someone what to do
‫صيغة األمر هي أفعال تستخدم في بداية الجمل أما تكون في اإلثبات لتعبر عن‬
.‫ اإلشارات و المالحظات أو إخبار شخص ماذا يفعل‬،‫ الدعوى‬،‫التعليمات‬
The Imperatives uses the simple form of the •
.verb such as: walk, read, open,….etc
.‫تستخدم صيغة األمر الصيغة البسيطة للفعل أي التصريف األول‬

Give Instructions ‫إعطاء تعليمات‬
.Mix the flour and the sugar )Affirmative( ‫إثبات‬
.Take two tablets every four hours )Affirmative( ‫إثبات‬
Make Invitations ‫صيغة الدعوى‬

.Come in; make yourselves at home )Affirmative( ‫إثبات‬
‫ نفي‬Please start; do not wait (Negative) f
.or me
.Tell someone what to do open your book ‫إخبار شخص ما سيفعله‬
)Affirmative( ‫إثبات‬
)Negative(‫ ن في‬.Do not forget to post the letter
‫السابق‬
‫الرئيسية‬
‫القائمةالرئيسية‬
‫السابق‬ ‫إلىالقائمة‬
‫عودةإلى‬‫التالي‬
‫عودة‬‫التالي‬
Give Warnings ‫إعطاء تحذيرات‬
‫( إثبات‬Affirmative)Keep out! Danger.
Make Signs & Notices ‫تكوين إشارات و مالحظات‬
‫إثبات‬ (Affirmative)Push.
‫( إثبات‬Affirmative)Insert 2 X 50 SR.
‫( إثبات‬Affirmative)Keep off the grass..
Make Requests ‫تكوين الطلب‬

Please open the door (Affirmative)

Modals ‫األفعال المساعده‬
A modal has only one form of the verb for all persons, but
it can have several meanings and time frames,
.depending on the context in which it is used
‫الفعل الناقص له صيغة واحدة مع جميع األشخاص ولكن له عدة معاني و أشكال زمنية حسب‬
.‫المحتوى الذي تستخدم فيه‬
Form ‫الصيغة‬
,shall, should, will would, may, might, can, could, must
+ ought to )‫(ا لتصريفا ألول ل لفعل‬
.Modals have no infinitives or past participles

.‫ليس للفعل الناقص مصدر أو تصريف ثالث‬

Modals :Expresses Example
‫ا ألفع ا ل‬ :‫تعبر عن‬ ‫مثال‬
1‫لمساعده‬11‫ا‬
shall Promise ‫وعد‬ .You shall take a reward
Determination ‫تصميم‬ He does not want to obey

.me: but he shall
Threat ‫تهديد‬ You shall be punished if you
.come late
should Duty ‫الواجب‬ You should obey your

.teachers
Advice or opinion .You should stop smoking
‫النصيحة أو الرأي‬
.The simple future tense .He will visit us tomorrow
will
‫صيغة المستقبل البسيط‬
Determination or promise .I will travel when I like
‫التصميم أو الوعد‬ .We will do as you wish

1‫لمساعده‬11‫ا ألفع ا لا‬ :‫تعبر عن‬ ‫مثال‬
might Possibility .I hoped that I might succeed

‫اإلمكانية‬ I thought that the weather might change
can, am/is/are Ability .He can do it carefully

able to ‫المقدرة‬ .He is able to solve the problem
shall be able, Ability in the future .I shall be able to help you

will be able ‫المقدرة على المستقبل‬
could Past, present or .Fahad could drive his car a year ago
future possibility .Ali is not in class today. He could be sick
/ ‫ المضارع‬/‫اإلمكانية في الماضي‬ .Do not leave now. It could rain now
‫المستقبل‬
must Necessity .You must listen to your teachers
‫الضرورة‬
had to The past form of Faisal could not come to our dinner
must: past .party. He had to stay home to study
necessity
‫الضرورة في الماضي‬
1‫لمساعده‬11‫ا ألفع ا لا‬
:‫تعبر عن‬ ‫مثال‬
ought to + Advice .You ought to help the poor
infinitive ‫النصيحة‬
ought to Actions that .You ought to have studied

have + past were advisable You did not. That was a(
participle in the past )mistake
‫أحداث كان من المستحسن‬
‫عملها في الماضي‬

Affirmative Negative Question Short Answers
‫إثبات‬ ‫نفي‬ ‫إثبات‬ ‫إجابات مختصرة‬
They should They should Should they eat Yes, they No, they
.eat now .not eat now ?now .should .should not
.He will leave He will not ?Will he leave Yes, he No, he will
.leave .will .not
He would He would not ?Would he leave Yes, he No, he
.succeed .succeed .would .would not
I might I might not ?Might I succeed

.succeed .succeed
.I may sleep I may not ?May I sleep

.sleep

Affirmative Negative Question Short Answers
‫إثبات‬ ‫نفي‬ ‫إثبات‬ ‫إجابات مختصرة‬
.I can do it I cannot do ?Can I do it .Yes, you can No, you can

.it .not
.He could talk He could not Could he .Yes, he could No, he could
.talk ?talk .not
We could have a We could Could we Yes, you No, he could
.test tomorrow not have a have a test .could .not
test ?tomorrow
.tomorrow
.You must go now You must Must you go .Yes, I must No, I must
.not go now ?now .not
You ought to help You ought Ought you Yes, I ought No, I ought
. them not to help to help .to .not
.them ?them

‫‪Comparing Adjectives‬‬
‫مقارنة ا لصفات‬
‫‪1.‬‬
‫‪1.Comparing‬‬
‫‪ComparingShort‬‬
‫‪ShortAdjectives‬‬
‫‪Adjectives‬‬ ‫قصيرة‬‫صفاتالال‬
‫قصيرة‬ ‫مقارنة الال‬
‫صفات‬ ‫مقارنة‬
‫‪ .1‬المقارنة بين شيئين أو شخصين‪:‬‬

‫‪than‬‬ ‫‪er‬ثم كلمة‬
‫القصيرة‬ ‫ألغلب الصفات‬ ‫في هذا النوع من المقارنة نالحظ إضافة الالحقة‬
‫‪.Ali is older than Ahmed‬‬ ‫•‬
‫‪.My Car is faster than yours‬‬ ‫•‬
‫فقط‪.‬‬ ‫فأننا نضيف‬ ‫إذا انتهت الصفة بحرف‬

‫‪saferr thansafe e‬‬ ‫•‬
‫‪simpler thansimple‬‬ ‫•‬
‫كالعادة‪.‬‬ ‫ثم نضيف‬ ‫إلى‬ ‫فأننا نقلب ال‬ ‫إذا انتهت الصفة بحرف‬
‫‪er‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪y thaneasy y‬‬
‫‪easier‬‬ ‫•‬
‫‪heavier thanheavy‬‬ ‫•‬

‫‪1.‬‬
‫‪ComparingShort‬‬
‫‪ShortAdjectives‬‬
‫‪Adjectives‬‬ ‫قصيرة‬‫صفاتالال‬
‫قصيرة‬ ‫مقارنة الال‬
‫‪ .2‬المقارنة بين أكثر من شيئين أو شخصين‪:‬‬

‫هذه المرة‪.‬‬ ‫‪est‬‬ ‫نالحظ هنا أهمية كلمة ‪ the‬التي تسبق الصفة المقارنة و يالحظ إضافة‬
‫‪.Everest is the highest mountain‬‬ ‫•‬
‫‪.This is the biggest building in Riyadh‬‬ ‫•‬
‫فأننا ال نضيف ‪ e‬جديدة‪.‬‬ ‫‪e‬‬ ‫إذا انتهت الصفة بحرف‬

‫‪the safestsafe‬‬ ‫•‬
‫كالعادة‪.‬‬ ‫‪est‬‬ ‫ثم نضيف‬ ‫‪i‬‬ ‫إلى‬ ‫‪y‬‬ ‫فأننا نقلب ال‬ ‫إذا انتهت الصفة بحرف ‪y‬‬
‫‪the easiesteasy‬‬ ‫•‬

‫‪2.‬‬
‫‪ComparingLong‬‬
‫‪LongAdjectives‬‬
‫‪Adjectives‬‬ ‫طويلة‬‫صفاتالال‬
‫طويلة‬ ‫مقارنة الال‬
‫‪ .1‬المقارنة بين شيئين أو شخصين‪:‬‬

‫هنا تتكون الصفة من أكثر من مقطع‪ ،‬كل مقطع يحتوي على أكثر من حرفين متحركين متباعدين‪.‬‬
‫‪beautiful‬‬ ‫جميل‬ ‫‪difficult‬‬ ‫صعب‬

‫خطر ‪dangerous‬‬ ‫‪correct‬‬ ‫صحيح‬
‫مهم ‪important‬‬ ‫‪fluent.‬‬ ‫فصيح‬
‫و ال‬ ‫هذا النوع من الصفات ال يقبل‬
‫ثم كلمة‬‫‪est‬‬ ‫‪er‬‬

‫ففي حالة المقارنة بين شيئين تسبق هذه الصفات كلمة‬
‫‪than‬‬ ‫‪morebeautiful than Riyadh‬‬

‫‪.Jeddah is more‬‬
‫‪.French is more difficult than English‬‬

‫‪2.‬‬
‫‪ComparingLong‬‬
‫‪LongAdjectives‬‬
‫‪Adjectives‬‬ ‫طويلة‬‫صفاتالال‬
‫شخصين‪:‬‬ ‫‪ .‬المقارنة بين أكثر من شيئين أو‬
‫في حالة المقارنة بين أكثر من شيئين تسبق هذه الصفات كلمة ‪the most‬‬
‫‪.Amal is the most beautiful girl in her class‬‬
‫‪.This is the most important subject in this book‬‬

Comparing Adjectives
2.
2.Comparing
ComparingLong
LongAdjectives
Adjectives ‫طويلة‬‫صفاتالال‬
‫المعنى‬ ‫الصفة‬ ‫مقارنة بين أثنين‬ ‫مقارنة بين أكثر من أثنين‬

‫جيد‬ good better than the best :
‫سيئ‬ bad worse than the worst

)‫كثير (للمعدود‬ many more than the most
‫كثير (لغير‬ much
)‫المعدود‬
‫قليل (لغير‬ little less than the least
)‫المعدود‬
‫بعيد‬ .Adel
faris better than his
farther brother at the
than school
farthest
.This girl is the worst one in her class

‫‪ as……..as‬مثله مثل (بالضبط)‬
‫‪ not as….as‬ليس مثله مثل‬
‫‪as……..as‬‬
‫‪as……..as‬‬ ‫ضبط))‬‫مثل(( بابلال‬
‫ضبط‬ ‫مثلهمثل‬
‫مثله‬
‫يستخدم هذا االصطالح حين وجود مساواة بين صفتين‪.‬‬

‫‪.Ali is as tall as his brother‬‬
‫‪.This bag is as big as my bag‬‬
‫‪not‬‬
‫‪notas……..as‬‬
‫‪as……..as‬‬ ‫مثل‬
‫يسمثلهمثل‬‫لل‬
‫يسمثله‬
‫يستخدم هذا االصطالح في حالة عدم وجود مساواة بين صفتين‪.‬‬

‫‪.Ali is not as tall as his brother‬‬
‫‪.This bag is not as big as my bag‬‬

Adverbs ] ‫الظروف [ األحوال‬
.An Adverb always modifies a verb

ً ‫الظرف يصف الفعل دائما‬
.Most adverbs are formed by adding to the adjectives

ly
.‫للصفة‬ ‫معظم الظروف تكوّ ن بإضافة‬
nice nicely slowly

slowly
carefully happy happily
careful

] ‫الظروف [ األحوال‬Adverbs
:There are many kinds of adverbs
:‫هناك عدة أنواع من الظروف‬
.Adverbs of manner: express how an action was done

.‫الظروف التي تعبر عن كيفية وقوع الحدث‬: ‫الظروف الدالة على السلوك‬
.I closed the window carefully

.The soldier fought bravely
.Adverbs of time express the time when an action is or was done :

.‫ الظروف التي تعبر عن كيفية زمن حدوث الفعل‬: ‫ظروف الزمان‬
.I’m going to leave for Cairo tomorrow

?What’s going to happen next

Adverbs ]‫الظروف [األحوال‬
.Adverbs of place: express when an action is done
.‫الظروف التي تعبر عن مكان وقوع الحدث‬: ‫ظروف المكان‬
.I shall stand here
.I’ve looked everywhere for my lost pen
Some words that end in ly can be both adjectives or adverbs. Most of

.them refer to time
:‫ مثل‬.‫ معظم هذه الكلمات تدل على الوقت‬.‫ من الممكن أن تكون ظروف أو صفات‬ly ‫بعض الكلمات التي تنتهي بـ‬
ً ‫يوميا‬daily ً ‫أسبوعيا‬weekly
ً ‫شهريا‬monthly ً ‫سنويا‬yearly
.A daily newspaper is published daily

.We get up early to catch an early train

‫الظروف [األحوال] ‪Adverbs‬‬
‫‪Adverbs of frequency tell how often we do something‬‬
‫‪:‬‬
‫الظروف الدالة على التكرار ‪:‬التي تخبرنا عن عدد مرات حدوث الشيء‪ .‬ومن هذه الظروف‪:‬‬
‫‪always‬‬ ‫دائما ً‬ ‫‪often‬‬ ‫غالبا ً‬

‫‪usually‬‬ ‫عادة‬ ‫أحيانا ً ‪sometimes‬‬
‫‪seldom‬‬ ‫نادراً‬ ‫نادراً جداً ‪rarely‬‬
‫‪never‬‬ ‫أبداً‬ ‫من حي آلخر ‪occasionally‬‬
‫فعل يكون‪ :‬يأتي ظرف التكرار بعد الفعل المساعد ‪:Verb to BE‬‬
‫‪.Ali is always on time‬‬
‫األفعال األخرى‪ :‬يأتي ظرف التكرار قبل الفعل العادي ‪:Other Verbs‬‬
‫‪.Ali sometimes reads a book‬‬

Adverbial Clause of Time
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لوقت‬
Conjunctions ‫أدوات الربط‬

when, whenever, as, as soon as, while, after,
before, until, since
These words (conjunctions) link the adverbial clause of

.time with the main sentence
.‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الوقت مع الجملة الرئيسية‬
:‫مثال‬
.I found a watch. I was walking in the street
.I found a watch while I was walking in the street

‫‪Adverbial Clause of Place‬‬
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لمكان‬
‫أدوات الربط ‪:Conjunctions‬‬
‫‪where, wherever‬‬
‫‪These words (conjunctions) link the adverbial‬‬

‫‪.clause of place with the main sentence‬‬
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المكان مع الجملة الرئيسية‪.‬‬
‫‪.Wherever he goes his brother follows him‬‬

‫‪Adverbial Clause of Cause‬‬
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لسبب‬

‫‪because, since, as‬‬
‫‪These words (conjunctions) link the adverbial clause‬‬ ‫•‬
‫‪.of cause with the main sentence‬‬
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السبب مع الجملة الرئيسية‪.‬‬
‫‪.I stayed at home yesterday because it was raining‬‬

‫‪Adverbial Clause of Manner‬‬
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لسلوك‬

‫‪As, as if, as though‬‬
‫‪These words (conjunctions) link the adverbial‬‬ ‫•‬
‫‪.clause of manner with the main sentence‬‬
‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على السلوك مع الجملة الرئيسية‪.‬‬
‫‪ as if‬ماضي غير حقيقي‪.‬‬ ‫دائما ً يأتي بعد‬
‫‪.He speaks as if he were a king‬‬
‫الحظ استخدام ‪ were‬بدالً من ‪ was‬ألنها غير حقيقية و مجرد خيال‪.‬‬
‫‪.It looks as if it would rain‬‬
‫الحظ استخدام ‪ would‬بدالً من ‪ will‬وهو ماضي غير حقيقي و أنها مجرد توقع‪.‬‬

Adverbial Clause of Purpose
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لغ رض‬
:Conjunctions ‫أدوات الربط‬
that, so that, in order that
These words (conjunctions) link the adverbial clause of purpose with

.the main sentence
.‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الغرض مع الجملة الرئيسية‬
.a) We use (may + infinitive) when the main verb is in the present or future
.‫المصدر) عندما يكون الفعل الرئيسي في المضارع أو المستقبل‬+‫نستخدم (ربما‬

:‫مثال‬
.He works hard. He wishes to succeed
.He works hard so that (that or in order that) he may succeed
.b) We use (might + infinitive) when the main verb is in the simple past
.‫المصدر) عندما يكون الفعل الرئيسي في الماضي البسيط‬+‫نستخدم (ربما‬
:‫مثال‬
.He was walking quickly in order that he might not be late

Adverbial Clause of Result
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لنتيجة‬
We use: to link the main sentence with the adverbial clause of
.result
so + adjective or adverb + that such + noun+ that
.‫تستخدم هذه الصيغات لربط الجمل الظرفية الدالة على النتيجة مع الجملة الرئيسية‬
:‫مثال‬
.The man is so weak that he cannot walk
.The student walked so slowly that he reached school late
.He wrote such good answers that he got he marks
.It was such a good performance that everybody applauded

Adverbial Clause of Contrast
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لتناقض‬
though, although
These words (conjunctions) link the adverbial
.clause of contrast with the main sentence
.‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على التناقض مع الجملة الرئيسية‬
:‫مثال‬
.He is poor. He is happy
.Although (though) he is poor, he is happy

Adverbial Clause of Contrast
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لمقارنة‬
as….as, so……as
These words (conjunctions) link the adverbial •

.clause of contrast with the main sentence
.‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على المقارنة مع الجملة الرئيسية‬
:‫مثال‬
.Nabeel is as clever as his father •
.Sami is not so strong as his brother •

Adverbial Clause of Condition
‫ا لجملا لظرفية ا لدا لة علىا لحا لة‬
if, unless (if not)

These words (conjunctions) link the adverbial clause of condition
.with the main sentence
.‫أدوات الربط هذه تربط الجمل الظرفية الدالة على الحالة مع الجملة الرئيسية‬
:‫أمثلة‬
If we are ill, we go to bed. (conditional if type 1)
If we work hard, we will succeed. (conditional if type 1)
If we worked hard, we would succeed. (conditional if type 2)
If he had fallen, he would have hurt himself. (conditional if type 3)
Unless the rain falls, the crops will not grow. (conditional if type 1)

‫مثله مثل[ب ا لضبط ]‬ ‫‪as……..as‬‬
‫‪ not as….as‬ل يسمثله مثل‬
‫‪as……..as‬‬
‫‪as……..as‬‬ ‫ضبط]]‬‫مثل[[ بابلال‬
‫ضبط‬ ‫مثلهمثل‬
‫مثله‬
‫يستخدم هذا االصطالح حين وجود مساواة بين حالين‪.‬‬
‫‪.Ahmed drives as dangerously as his brother‬‬

‫‪not‬‬
‫‪notas……..as‬‬
‫‪as……..as‬‬ ‫مثل‬
‫يسمثلهمثل‬‫لل‬
‫يسمثله‬
‫يستخدم هذا االصطالح في حالة عدم وجود مساواة بين حالين‪.‬‬
‫‪.Hamad does not drive as dangerously as his brother‬‬

‫‪Active & Passive‬‬
‫ا لمبنيل لمعلوم و ا لمبنيل لمجهول‬
‫يقصد بالمبني للمعلوم هو الجملة التي يكون فاعلها معلوماً‪.‬‬

‫يقصد بالمبني للمجهول هو الجملة التي يكون فاعلها غير معلوم أو‬
‫قليل األهمية‪.‬‬
‫هناك عدة أنواع من المبني للمعلوم و المبني للمجهول‪:‬‬
‫‪Statements‬‬ ‫الجمل الخبرية‬

‫‪Questions‬‬ ‫األسئلـــــــــــة‬
‫‪Command‬‬ ‫األمـــــــــــــر‬

‫‪A.‬‬
‫‪A. Statements‬‬
‫‪Statements‬‬ ‫خبرية‬‫جمل الال‬
‫خبرية‬ ‫الال‬
‫جمل‬
‫‪.Ahmed broke the window yesterday‬‬

‫هذه الجملة مبني للمعلوم ‪ Active‬وذلك ألن الفاعل فيها معلوم وهو ‪.Ahmed‬‬
‫___________________________________________‬
‫‪.The window was broken yesterday‬‬
‫‪.The window was broken (by Ahmed) yesterday‬‬
‫هذه الجملة مبني للمجهول ‪ Passiv‬وذلك ألن الفاعل فيها غير معلوم وهو ‪Ahmed‬‬
‫وضع مكان المفعول به مسبوقا ً بــ ‪ by‬كما في الجملة‬
‫‪e‬‬ ‫كما في الجملة األولى أو‬
‫الثانية‪.‬‬

‫‪A.‬‬
‫جمل‬
‫للتحويل من المبني للمعلوم ‪ Active‬إلى المبني للمجهول ‪ Passiv‬في‬

‫‪e‬‬ ‫حالة الجمل الخبرية نتبع الخطوات التالية‪:‬‬
‫‪ .1‬المفعول به يصبح فاعالً‪( .‬يعرف المفعول به بوجوده بعد الفعل مباشرة)‬

‫‪ .2‬نضع فعل ‪ to be‬في نفس زمن الجملة مناسبا ً للمفعول به‪.‬‬
‫‪ .3‬ضع الفعل األصلي في التصريف الثالث‪)Past participle(.‬‬
‫‪ .4‬نضع الفاعل مسبوقا ً بــ ‪ by‬وقد يشطب إذا كان ضميراً‪.‬‬
‫‪ .5‬أي زيادة في الجملة يوضع كما هو في نهاية الجملة دون تغيير‪.‬‬

Active & Passive
A.
A. Statements
Statements ‫خبرية‬‫جمل الال‬
‫جمل‬
:‫أمثلـــــــــــــــــــة‬
Active ‫مبني للمعلوم‬ Passive ‫مبني للمجهول‬
.Ali writes letters .Letters are written (by Ali)
.Huda wrote the lesson .The lesson was written (by Huda)
.Saleh will buy a car .A car will be bought (by Saleh)
.Khaled is helping Ahmed .Ahmed is being helped (by Ali)
.She has eaten the apple .The apple has been eaten (by her)

‫‪A.‬‬
‫جمل‬
‫مع األزمنة المختلفة كما يلي‪:‬‬ ‫‪to‬‬ ‫يصرف فعل‬

‫‪be‬‬
‫‪am, is, are‬‬ ‫المضارع البسيط‬
‫‪was, were‬‬ ‫الماضي البسيط‬
‫‪shall be, will be‬‬ ‫المستقبل البسيط‬
‫‪am being, is being, are being‬‬ ‫المضارع المستمر‬
‫‪was being, were being‬‬ ‫الماضي المستمر‬
‫‪has been, have been‬‬ ‫المضارع التام‬
‫‪had been‬‬ ‫الماضي التام‬
‫‪can be, could be, may be, might be, must be,‬‬ ‫كل فعل مساعد‬
‫‪ought to be‬‬

‫‪B.‬‬
‫‪B. Questions‬‬
‫‪Questions‬‬ ‫سئلة‬‫ا األأل‬
‫سئلة‬
‫للتحويل من المبني للمعلوم ‪ Active‬إلى المبني للمجهول ‪ Passive‬في‬

‫حالة األسئلة نتبع الخطوات التالية ‪:‬‬

‫‪ .2‬نضع فعل ‪ to be‬في نفس زمن السؤال‪.‬‬
‫‪ .3‬ضع الفعل األصلي في التصريف الثالث‪.‬‬
‫‪ .4‬نضع الفاعل مسبوقا ً بــ ‪ by‬وقد يشطب إذا كان ضميراً‪.‬‬
‫‪ .5‬أي زيادة في الجملة يوضع كما هو في نهاية الجملة دون تغيير‪.‬‬

Active & Passive
B.
B. Questions
Questions ‫سئلة‬‫ا األأل‬
‫سئلة‬
?Does Ahmed write letters ?Are letters written (by Ali)
.?Did he eat the cake ?Was the cake eaten (by him)
?Will Ali buy a new car ?Will a new car be bought (by Ali)
?Why is he using a pen .Ahmed is being helped (by Ali)
?Who broke the window ?By whom the window was broken

‫‪C.‬‬
‫‪C. Command‬‬
‫‪Command‬‬ ‫مر‬‫ا األأل‬
‫مر‬
‫للتحويل من المبني للمعلوم ‪ Active‬إلى المبني للمجهول ‪ Passive‬في‬

‫حالة األمر نتبع الخطوات التالية ‪:‬‬
‫‪ .1‬ضع كلمة ‪ let‬في أول الجملة‪.‬‬
‫‪ .3‬ضع فعل ‪ to‬في نفس الزمن أي األمر فيكون ‪. be‬‬
‫‪ .4‬ضع الفعل ‪be‬‬
‫األصلي في التصريف الثالث‪.‬‬

Active & Passive
C.
C. Command
Command ‫مر‬‫ا األأل‬
‫مر‬
.Do the work .Let the work be done
.Open the door .Let the door be opened
Send this letter to your Let this letter be sent to

.friend .your friend

‫مالحظـــــــــــــــــــــــة‬
‫مالحظـــــــــــــــــــــــة‬
‫قد تكون الجملة المراد تحويلها إلى المبني للمجهول منفية أو سؤاالً مذيالً لذا يجب المحافظة على صيغة هذا السؤال أو التذييل عند التحويل إلى المبني للمجهول‪.‬‬
‫أمثلـــــــــــــــــــة‬
‫مبني للمعلوم ‪Active‬‬ ‫مبني للمجهول ‪Passive‬‬

‫‪Ali does not write letters‬‬ ‫)‪.Letters are not written (by Ali‬‬
‫‪Dickens wrote those novels,‬‬ ‫‪Those novels were written by‬‬
‫‪?didn’t he‬‬ ‫‪?Dickens, weren’t they‬‬
‫‪Dickens didn’t write that play,‬‬ ‫‪That play wasn’t written by‬‬
‫‪?did he‬‬ ‫‪?Dickens, was it‬‬

‫‪Prepositions‬‬
‫حروفا لجر‬
‫حروف الجر كثيرة و متشابكة‪ ،‬فقد يكون للحرف الواحد أكثر من‬
‫معنى وذلك حسب موقعه في الجملة‪ .‬و الطريقة المثلى لتعلم حروف‬
‫الجر هي التدرب عليها من خالل جمل و ليست كحروف منفصلة‪.‬‬
‫‪A preposition shows the relation between the‬‬
‫‪subject and the object. There are also prepositions‬‬
‫‪.of time and prepositions of place‬‬
‫تدل حروف الجر على العالقة بين الفاعل و المفعول به و يوجد أيضا ً حروف جر دالة على‬
‫الزمن و حروف جر دالة على المكان‪.‬‬

Use of Prepositions
‫حروف لجر‬
‫ا‬ ‫استخدام‬
Prepositions Use ‫االستخدام‬ Example ‫مثال‬
on Days ‫األيام‬ On Monday
Day + morning, night On Friday morning

‫ ا لفترة‬+ ‫ا أليام‬
,Afternoon, evening My birthday is on June
date ‫ا لتاريخ‬ .10
Special days ‫أيام خاصة‬ I will travel on the
.National Day
To mean above ‫بمعنى فوق‬ .The tea is on the table

Use of Prepositions
in Season ‫فصل‬ The trees grow in

.spring
Year ‫سنة‬ .I was born in 1968
Month ‫شهر‬ .The test is in May
The morning ‫الصباح‬ I go to work in the

.morning
The evening ‫السماء‬ I go home in the
evening
To mean inside ‫في الداخل‬ .He is in the masjid

Use of Prepositions
at Time ‫الوقت‬ I will come back at 2

.o’clock
Festival ‫األعياد و االحتفاالت‬ I will meat you at the
.school festival
Meal times ‫أوقات الوجبات‬ I will talk to my father
.at lunch
weekend The ‫نهاية األسبوع‬ We will travel at the
.weekend
Noon ‫الظهر‬ We pray at noon
.everyday
Night ‫الليل‬ .We sleep at night
To mean place ‫للمكان‬ .He is at the grocer’s

Use of Prepositions
Prepositions of Place ‫حروف الجر الدالة على المكان‬
at at an exact ‫في مكان محدد‬ He lives at number 5, King

place .Fahad Street
at work ‫في العمل‬ .Ahmed is at work
at the table ‫على الطاولة‬ They are standing at the

dinner table
under ‫بمعنى تحت‬ .The cat is under the table
in front of ‫بمعنى أمام‬ The teacher is in front of

.the class
to ‫اتجاه‬/‫مكان‬ .I go to school everyday

direction/place

Use of Prepositions

in To mean ‫بمعنى داخل‬ Put this book in the
inside .box
In a country ‫في بلد‬ .I live in Saudi Arabia
In a ‫ في شارع‬/‫في مدينة‬ .I live in Al-Madina
town/street
in bed ‫في الفراش‬ .The baby is in bed
In a ‫في مبنى أو منطقة‬ You were in the club
building or area .last night
In a chair ‫على الكرسي‬ Ali is sitting in his
.chair
Use of Prepositions

with ‫بمعنى بـ‬ .I write with a pen
from ‫بمعنى من‬ .I am from Riyadh
behind ‫بمعنى خلف‬ .The wall is behind the class
between ‫بمعنى بين‬ Samah is sitting between Fatma

.and Salwa
on ‫ على شاشة التلفزيون‬Ali watches football on TV every

TV ‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬
.Saturday
‫الوقت المحدد‬ .He arrives on time
Use of Prepositions
More Examples ‫مزيداً من األمثلة‬
Prepositions Example ‫مثال‬
in ‫في‬ .The medicine is in the bottle
on ‫على‬ .The knife is on the table
at ‫ بالقرب‬،‫عند‬ .Someone is at the door
near ‫بالقرب من‬ .Ahmed is sitting near the window
between ‫بين‬ The house is between the school and the
.masjid
opposite ‫مقابل‬ .The bank is opposite to the post office
into ‫ في‬،‫داخل‬ .The electrician is putting his hand into the TV
onto ‫على‬ .The water is spilling onto the floor

Use of Prepositions

off ‫من على‬ .The man is falling off the chair

out of ‫من فوق‬ .The child is falling out of the window
across ‫ خالل‬،‫عبر‬ .The carpenter cut across the wood
over/above ‫ أعلى‬،‫فوق‬ .The light is over (above) the table
‫ أسفل‬،‫تحت‬ .The fire is under (below) the stairs
under/below
through ‫ خالل‬،‫عبر‬ .The ball is going through the window
among ‫وسط‬ The teacher is sitting among the
.students
Use of Prepositions
in ‫في‬ .The medicine is in the bottle
on ‫على‬ .The knife is on the table
at ‫ بالقرب‬،‫عند‬ .Someone is at the door
near ‫بالقرب من‬ .Ahmed is sitting near the window
between ‫بين‬ The house is between the school and the
.mosque
opposite ‫مقابل‬ .The bank is opposite to the post office
into ‫ في‬،‫داخل‬ The electrician is putting his hand into
.the TV
onto ‫على‬ .The water is spilling onto the floor

Use of Prepositions
round ‫حول‬ .The car is going round the tree
in front of ‫أمام‬ .The child is sitting in front of the TV
behind ‫ وراء‬،‫خلف‬ .The headmaster is sitting behind the pupils
on top of ‫ على‬،‫فوق‬ .The sweets are on top of the table
at the side of ‫بجانب‬ .The garage is at the side of the house
along ‫على طول‬ .The man is walking along the street
next to ‫بجوار‬ .The bank is next to the baker’s

‫‪Question-Tags‬‬
‫ا ألسئلة ا لمذيلة‬
‫هذا النوع من األسئلة يطلق عليها األسئلة المذيلة وهي تعادل‬

‫”أليس كذلك؟“ باللغة العربية‪ .‬وهو عبارة عن سؤال مختصر‬
‫يتبع جملة خبرية تسبقه وهذا السؤال عادة ما يخالف هذه الجملة‬
‫من حيث اإلثبات أو ألنفي‪ .‬فإذا كانت الجملة التي تسبقه مثبتة‬
‫يكون هذا السؤال في النفي و إذا كانت منفية يكون السؤال مثبتاً‪.‬‬
‫* أما جواب هذا السؤال فيتبع الجملة من حيث اإلثبات أو النفي أي‬
‫يخالف السؤال‪.‬‬
‫* هذا النوع من األسئلة متداول كثيراً عند التحدث باللغة‬
‫اإلنجليزية إال أنه يقل استخدامه في اإلنجليزية المكتوبة‪.‬‬

‫‪Questions‬‬
‫‪Questionsthat‬‬
‫‪thatwe‬‬ ‫‪weexpect‬‬
‫‪expectthe‬‬ ‫‪theanswer‬‬
‫”‪answer“Yes‬‬
‫”‪“Yes‬‬
‫نعم‬
‫عليهابـبـ““نعم‬
‫اإلجابةعليها‬
‫نتوقعاإلجابة‬
‫“أسئلةنتوقع‬
‫“أسئلة‬
‫انظر هذا السؤال و اإلجابة عليه‪:‬‬
‫* ‪?There’s a supermarket near here, isn’t there‬‬
‫‪.Yes , there is‬‬
‫*الجملة التي تقدمت هذا السؤال جملة مثبتة لذا جاء السؤال عليها (التذييل) منفياً‪ .‬أما‬
‫الجواب فيكون باإلثبات ‪. Yes‬‬
‫بعده وذلك للنفي‪.‬‬ ‫* ولكي نكون سؤاالً من هذا النوع نقدم الفعل المساعد ثم نضع ‪not‬‬
‫و اآلن انظر المثال التالي‪:‬‬

‫* ‪?You come from the United States, don’t you‬‬
‫‪.Yes, I do‬‬
‫*في هذا المثال تم تذييل السؤال باستخدام ‪ do‬وذلك لعدم وجود فعل مساعد‪.‬‬

‫‪Questions‬‬
‫‪Questionsthat‬‬
‫‪thatwe‬‬ ‫‪weexpect‬‬
‫‪expectthe‬‬ ‫‪theanswer‬‬
‫”‪answer“No‬‬
‫”‪“No‬‬
‫عليهابـبـ ال“ال“‬
‫اإلجابةعليها‬
‫نتوقعاإلجابة‬
‫“أسئلةنتوقع‬
‫“أسئلة‬
‫‪?You don’t come from Saudi Arabia, do you )1‬‬

‫‪.No, I don’t‬‬
‫‪?It doesn’t take long time by car, does it )2‬‬
‫‪.No, it doesn’t‬‬
‫كفعل مساعد‪.‬‬ ‫‪do/does‬‬ ‫*الحظ هنا أن السؤال في زمن المضارع البسيط لذا استخدمنا‬
‫‪?You didn’t travel last year, did you )3‬‬

‫‪.No, I didn’t‬‬
‫كفعل مساعد‪.‬‬ ‫‪did‬‬ ‫*الحظ هنا أن السؤال في زمن الماضي البسيط لذا استخدمنا‬

‫‪”Conditional “if‬‬
‫”ل و“ ا لشرطية‬
‫)‪1‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫صريفأول‪will‬‬

‫‪ +‬ت‪222‬‬
‫هذا الحدث ممكن وقوعه‪.‬‬
‫‪( .If it rains tomorrow, I will stay at home‬إن تمطر غداً ‪ ،‬سأبقى في البيت)‬
‫‪.If you eat too much, you will become fat‬‬

‫)‪2‬‬ ‫ماضي ‪if + past‬‬ ‫صريفأول‪would‬‬

‫‪ +‬ت‪222‬‬
‫هذا الحدث غير محتمل وقوعه‪.‬‬
‫‪.If Shakespeare lived today, he would use different English‬‬
‫لكنه ال يدل على الماضي‪.‬‬ ‫الحظ أن شكسبير مستحيل أن يكون حيا ً اليوم‪ .‬الحظ أيضا ً أننا استخدمنا الفعل الماضي البسيط مع جملة‬
‫) في الجزء الثاني من الجملة وهذه هي القاعدة‪:‬‬ ‫و استخدمنا (المصدر ‪+‬‬
‫حتى لو كان الفاعل مفرداً‪.‬‬ ‫في هذه القاعدة و ال نستطيع استخدام‬ ‫تتحول إلى‬ ‫الحظ أيضا ً أن‬
‫‪.If I were you, I would buy a new car‬‬
‫‪would‬‬
‫‪if + subject + past‬‬ ‫صريفأول‪subject+ would‬‬
‫‪ +‬ت‪222‬‬
‫‪was‬‬ ‫‪were‬‬ ‫‪be‬‬

‫وقع‬
‫يكونقدقدوقع‬
‫مستحيلانانيكون‬
‫ممكنأوأومستحيل‬
‫غيرممكن‬
‫الحدثغير‬
‫هذاالحدث‬
‫هذا‬
‫)‪3‬‬ ‫ث‪222‬ث‪if + had +‬‬

‫صريف لا‪22‬‬
‫ت‪222‬‬ ‫ث‪222‬ث‪would have‬‬ ‫‪ +‬ت‪222‬‬
‫صريف لا‪22‬‬
‫‪.If he had lived in Taif, he would have been happy‬‬
‫‪.If he had visited Makkah, he would have seen the Ka’aba‬‬

‫)‪0‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫مضارع‪present‬‬

‫يستخدم هذا التركيب في الحالة التي تكون فيها نتيجة الفعل حقيقة دائمة و ثابتة‪.‬‬
‫‪( .If you boil water, it becomes steam‬ل و أننا غلينا ا لماء‪ ،‬ف أنه ي صبح ب خاراً)‬
‫في المضارع و ليست في المستقبل‪.‬‬ ‫و هذه حقيقة ثابتة و ليست مقيدة بوقت معين لذا جاءت كلمة‬
‫‪becomes‬‬
‫)‪0‬‬ ‫مضارع ‪if + present‬‬ ‫عليمات‪instructions‬‬

‫ت‪222‬‬
‫‪.If‬‬ ‫‪the radio is too loud, turn it off.‬‬ ‫‪Or Turn the radio off if it is too loud‬‬
‫‪If you are under 17, don’t drive a car. Or Don’t drive a car if you are‬‬
‫‪.under 17‬‬

‫‪Reported Speech‬‬
‫ا لكالم ا لمنقول‬
‫هذا النوع من الجمل يسمى أيضا ً الكالم الغير مباشر‪.‬‬
‫‪Indirect Speech‬‬
‫‪.There are four kinds of direct and Indirect Speech‬‬

‫هناك أربعة أنواع من الكالم المباشر و غير المباشر‪:‬‬
‫‪Statement )1‬‬ ‫الجملة الخبرية‬

‫‪Question )2‬‬ ‫السؤال‬
‫‪Command )3‬‬ ‫الطلب‬
‫‪Exclamation )4‬‬ ‫التعجب‬

Reported Speech
Statement
Statement ‫خبرية‬‫جملة الال‬
‫جملة‬
Direct ‫مباشر‬ Indirect ‫غير مباشر‬
”I live in Riyadh“ .He said that he lived in Riyadh
”We are happy“ .They said that they were happy
She said: "I have not been in the She said that she had not been to
.”school library recently .the school library recently
He said to me: "I shall see you He told me that he would see me
.”tomorrow .the next day
:‫والتي تعني أضاف‬ :‫) بين جملتين لشخص متكلم واحد نضع بدالً منها عبارة‬.( ‫إذا كان هناك‬
They said to him: “We shall see you They told him that they would see
.”tomorrow. We shall visit Ahmed him the next day and added that
and added that .they would visit Ahmed
:‫مضارع حينئذ ال تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬ say, says ‫إذا كانت كلمة القول‬
She says: “I will cook the food She says that she will cook the
.”tomorrow .food tomorrow
.”We say: “We are playing football now We say that we are playing
.football now

‫‪Question‬‬
‫سؤال‪Question‬‬‫الال‬
‫سؤال‬
‫إلى كالم منقول ‪ Reported‬نتبع الخطوات‬ ‫* لتحويل سؤال من مباشر ‪Direct‬‬

‫التالية‪:‬‬
‫يحدد زمن السؤال ‪ ،‬وهي كما يلي‪:‬‬ ‫‪asked‬‬ ‫‪ -1‬الفعل‬
‫‪Past‬مضارع ‪Present‬‬ ‫ماضي‬
‫ماضي تام ‪ Past Perfect‬ماضي ‪Past‬‬
‫‪ - 2‬إذا كان السؤال يحتوي على أداة سؤال تستخدم نفسها كأداة ربط‪.‬‬
‫‪ - 3‬يتم تحويل السؤال إلى جملة خبرية و هو بتقديم الفاعل على الفعل المساعد‪.‬‬
‫‪ -4‬يالحظ تغيير بعض الضمائر حسب معنى الجملة‪.‬‬

Reported Speech
Question
Question‫سؤال‬‫الال‬
‫سؤال‬
”?What is your name“ .He asked me what my name was

”?Why are you late“ The teacher asked me why I was
.late
”?Where is your book“ .He asked me where my book was
if
:‫ كأداة ربط للسؤال الذي ال يحتوي على أداة سؤال‬if ‫تستخدم‬

”?Is your school very large“ He asked me if my school was
..very large
.‫احذفها و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط‬ do ‫أو‬does ‫إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬
”?Where do you live“ .He asked me where I lived
”?Does he go to school“ .I asked him if he went to school

Reported Speech
Question
Question‫سؤال‬‫الال‬
‫سؤال‬
‫ احذفها و حول الفعل إلى زمن الماضي البسيط (تصريف ثالث‬did ‫إذا كان السؤال يبدأ أو يحتوي على‬
.) had +past participle
”?Where did you go yesterday“ Sami asked me where I had gone
.the day before
”?Did Ahmed buy a new car“ Ali asked me if Ahmed had bought
.a new car
:‫ مضارع حينئذ ال تغير أزمنة الجملة إنما التغيير يكون فقط في الضمائر‬ask, asks ‫إذا كانت كلمة السؤال‬
”?Who is your English teacher“ They ask me who my English
.teacher is
”?What are your marks“ .He asks me what my marks are

‫‪Command‬‬
‫طلب‪Command‬‬‫الال‬
‫طلب‬
‫‪Reported‬نتبع‬ ‫‪ Direct‬إلى كالم منقول‬ ‫* لتحويل جملة طلبية من مباشر‬

‫الخطوات التالية‪:‬‬
‫‪ - 1‬نستخدم ( أمر ‪ ) ordered‬إذا كان الكالم يقصد به األمر‪.‬‬
‫و نستخدم ( رجاء ‪ ) begged‬إذا كان الكالم يقصد به الرجاء و التوسل‪.‬‬
‫‪I‬‬
‫و نستخدم ( نصح ‪ ) advised‬إذا كان الكالم يقصد به النصيحة‪.‬‬
‫‪ ) told‬إذا كان الكالم موجه من شخص إلى شخص يساويه‬ ‫و نستخدم ( أخبر‬
‫في المرتبة‪.‬‬
‫‪ - 2‬احذف األقواس المفتوحة و ضع كلمة ‪ to‬قبل الفعل‬

‫من الجملة إن وجدتا‪.‬‬ ‫‪ - 3‬احذف كلمتي‬
‫‪Please, do‬‬
‫‪ - 4‬غير بعض الكلمات و الضمائر حسب المعنى وكما سبق‪.‬‬

Reported Speech
Command
Command‫طلب‬‫الال‬
‫طلب‬

He said to the servant: “bring me He ordered the servant to
.”a glass of water .bring him a glass of water
The son said to his father: “please The son begged his father to
.” give me some money .give him some money
The doctor said to me: “Drink a The doctor advised me to
.”lot of water .drink a lot of water
He said to me: “Do not go to the He told me not to go to the
.”market tonight .market that night

‫‪Exclamation‬‬
‫تعجب‪Exclamation‬‬
‫الال‬
‫تعجب‬
‫‪Reported‬‬
‫نتبع الخطوات التالية‪:‬‬ ‫* لتحويل جملة تعجب من مباشر ‪ Direct‬إلى كالم منقول‬
‫‪ -1‬احذف كلمة التعجب وضع بدالً منها كلمة تدل عليها مثل‪:‬‬
‫بندم ‪with regret‬‬ ‫‪with anger‬‬ ‫بغضب‬
‫بفرح ‪with joy‬‬ ‫‪with admiration‬‬ ‫بإعجاب‬
‫‪with sadness‬‬ ‫بحزن‬
‫‪ -2‬احذف األقواس و ضع كلمة‬

‫‪that‬‬
‫‪ - 3‬غير الكلمات و الضمائر و األفعال حسب المعنى وكما سبق في الجملة الخبرية‪.‬‬
‫وتعرفها بوجود‬ ‫مالحظة‪ :‬كلمات التعجب إما حرف استفهام استعمل ككلمة تعجب مثل‪:‬‬
‫‪how, what‬‬
‫عالمة تعجب في نهاية الجملة‬
‫و تعرفها بوجود عالمة التعجب !‪.‬‬ ‫أو كلمة تعجب بذاتها مثل‪:‬‬
‫‪Alas, Hurrah, Oh‬‬

Reported Speech
Exclamation
Exclamation‫تعجب‬
‫الال‬
‫تعجب‬

He said : “Alas! I will not find He said with sorrow that he
.”my money .would not find his money
He said : “How foolish I have He said with regret that he
.”been .had been foolish

Countries and Nationalities
‫ا لبلدانو ا لجنسيات‬
:ً‫في اللغة العربية عادة ما نضيف حرف ”ي“ السم البلد و ذلك لتكوين الجنسية فنقول مثال‬
‫سعودي‬ : ‫السعودية‬
:‫أما في اللغة اإلنجليزية فهناك خمس حروف محتملة لإلضافة و هي‬
i, n, ian, ish, ese
:‫ وهذه بعض األمثلة‬.‫و ليس هناك قاعدة ثابتة لهذه الحروف‬
Country Nationality Country Nationality

Saudi Arabia Saudi Britain British
Turkey Turkish
Oman Omani
China Chinese
Algeria Algerian
Lebanon Lebanese
Libya Libyan
France French
Palestine Palestinian
Switzerland Swiss
Syria Syrian

ENGLISH GRAMMAR
‫ق واعد ا للغــــــــــة ا إلنجليزية‬
Prepared by: Mulla (2002) 

Reference: “Grammar For All Levels” by Adnan Naim 
Edited by: Dr Saif H. Al-Ansari 

English Grammar (Final)

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

English Grammar (Final)

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

‫‪ENGLISH GRAMMAR‬‬

‫ق واعد ا للغــــــــــة ا إلنجليزية‬

Sentences ‫أنواع ال ُجمل‬ 

Definite & Indefinite Articles  Modals ‫األفعال الناقصة‬ 

TENSES ‫األزمنة‬  Conditional “if” ”‫لو“ الشرطية‬ 

‫األبجدية اإلنجليزية الكبيرة ‪Capital Letters‬‬ ‫‪.1‬‬

‫األبجدية اإلنجليزية الصغيرة ‪Small Letters‬‬ ‫‪.2‬‬

‫الحروف الساكنة ‪Consonant Letters‬‬ ‫‪‬‬

‫الحروف المتحركة ‪Vowels Letters‬‬ ‫‪‬‬

‫‪a‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪u‬‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪They traveled by plane.‬‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫تستخدم ‪ an‬قبل االسم النكرة‬ ‫‪.This is an apple‬‬

‫للتعريف‪.‬‬ ‫‪ This is the book I bought‬تستخدم ‪the‬‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫جمل بسيطة ‪Simple Sentences‬‬

‫جمل مركبة ‪Compound Sentences‬‬

‫جمل معقدة ‪Complex Sentences‬‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫هي الجملة التي تحتوي على فعل واحد فقط‪:‬‬

‫يمكن ربط الجملتين لنكون جملة واحدة بسيطة‪:‬‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫ل كن‪:‬ت ربط جملتينعن ش يئينمختلفينأو متناقضين‬ ‫‪:but‬‬

‫أو ‪:‬تربط جملتين يكون فيهما خيار‬ ‫‪:or‬‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫‪Main Clause‬جملة أساسية‬

‫وهي ثالثة أنواع‪ Subordinate Clause :‬جملة ثانوية‬

‫جملة أسمية ‪Noun Clause‬‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

A clause is a combination of words containing a verb

:‫ مثال‬.‫الجملة هي مجموعة كلمات تحتوي على فعل و لها معنى تام‬

A phrase is a combination of words forming part of

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪.It is used as a principal and a helping verb‬‬

‫يستخدم كفعل رئيسي ومساعد‪:‬‬

‫‪Subject‬‬ ‫‪Present‬‬ ‫‪Past‬‬ ‫‪Past participle‬‬

‫‪He, She, It‬‬ ‫‪is‬‬ ‫‪was‬‬ ‫‪been‬‬

‫‪We, They,‬‬ ‫‪are‬‬ ‫‪were‬‬ ‫‪been‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‪.‬‬

‫نستخدم صيغة الماضي للتعبير عن شيء حصل وانتهى في الماضي‪.‬‬

‫‪.They are boys‬‬

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

We make negative statements with the verb

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

Yes” or “No” questions and short answers“

Yes” or “No” questions“ Short Answers

Be Subject+ Complement + Yes + Subject + Be No + Subject + Be + not

Are you ?a teacher .Yes, I am .No, I am not

‫السابق‬ ‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪.It is used as a principal and a helping verb‬‬

‫‪He, She, It‬‬ ‫‪does‬‬ ‫‪did‬‬ ‫‪done‬‬

‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‪.‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬

‫‪.It is used as a principal and a helping verb‬‬

‫‪He, She, It‬‬ ‫‪has‬‬ ‫‪had‬‬ ‫‪had‬‬

‫نستخدم صيغة المضارع للتعبير عن عادات أو حقائق ثابتة‪.‬‬

‫عودة إلى القائمة الرئيسية‬ ‫التالي‬

Subject + not + have + Complement +