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MATEMÁTICA: 8vo GRADO (TEXTO INTEGRADO PAG.

38 - 39)

8
    8 ∗100= 800 =8
100 100
18
 
  9 ∗200= 1800 =18
100 100

−5
 

8
 

+12
  7
 
MATEMÁTICA: 8vo GRADO (TEXTO INTEGRADO PAG. 54 - 57)

18
  4 
−27
  −11
 
  ¿  ¿ −32
  −3
 
 ¿  ¿
18
  6
 
 ¿  ¿

13
  −6
   4 + ( 6 ) +9 − ( 15 ) − 9
  19 − 24 =− 5
−10
  2
 

 − {2+ ( 8 ) + [ 5 − ( − 13 ) − 9 ] +6 }
 
MATEMÁTICA: 8vo GRADO (TEXTO INTEGRADO PAG. 54 - 57)

𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠
  𝑑𝑒𝑙𝑎 𝐸𝑠𝑐𝑢𝑒𝑙𝑎 𝐷𝑟 . 𝐴𝑞𝑢𝑖𝑙𝑒𝑠 𝑉𝑎𝑙𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
 𝐸𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 8 𝑣𝑜 𝐺𝑟𝑎𝑑𝑜

  𝐼𝐼  2
  𝐼𝐼𝐼𝐼   4
  𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼   7
  𝐼𝐼𝐼𝐼𝐼   5
  𝐼𝐼  2
 20
PROYECTOS ESCOLARES: 8vo GRADO

IMPORTANCIA.
Una alimentación suficiente, completa, adecuada y variada permite el crecimiento y correcto desarrollo físico e
intelectual de los niños, a la vez que contribuye a mantener la buena salud. Brinda la energía necesaria para sus
funciones vitales, recreativas y de aprendizaje. Alrededor de la comida se cumplen funciones humanas esenciales
como la interacción social y el vínculo emocional con otras personas significativas. El momento de la alimentación
es, para el niño, fuente de placer y de descubrimiento de nuevas experiencias, a la vez que es parte del proceso de
socialización y de construcción de hábitos de vida. Por su enorme importancia en todos los planos de la vida de los
niños y de las familias, promover una alimentación saludable es uno de los pilares para la construcción de una buena
salud individual y colectiva.

La alimentación es la base necesaria para un buen desarrollo físico, psíquico y social de los niños. Por ello, una dieta
saludable es vital para que su crecimiento sea óptimo. Es recomendable no abusar de las grasas vegetales y comer al
menos, cinco veces al día frutas y verduras. Una buena nutrición y la práctica de ejercicio es la primera línea de
defensa contra numerosas enfermedades infantiles que pueden dejar huellas en los niños de por vida. La ingesta de
nutrientes es distinta en función de las distintas etapas de su evolución.

Una buena nutrición y una buena salud están directamente conectadas a través del tiempo de vida, pero la conexión es
aún más vital durante la infancia. Durante este período, los niños pueden adquirir buenos hábitos alimenticios en lo
que se refiere a la variedad de los alimentos y al sabor de las comidas.

Los efectos de la desnutrición en la primera infancia (0 a 8 años) pueden ser devastadores y duraderos. Pueden
impedir el desarrollo intelectual, el rendimiento escolar y debilitar la salud de los niños.
MATEMÁTICA: 10mo GRADO (TEXTO INTEGRADO PAG. 42 - 43)


𝑥 

𝑥  𝑥 

−6+12
  a − 3 x −(6 − 18 a+6 x)
−6+12
  a − 3 x −6+18 a − 6 x 𝑥 
−12+30
  a−9x

𝑥  𝑥  𝑥 

−∞
  10
∞ 
−14
  0   3 5  12
  𝑥 
  ,5 , 10 , 0 , −14
12
3
MATEMÁTICA: 10mo GRADO (TEXTO INTEGRADO PAG. 42 - 43)

(  𝑥5 )2 − 2 ( 𝑥 5 ) ( 8 ) + ( 8 )2= 𝑥 10 − 16 𝑥5 +64

(  𝑎3 )2 − ( 𝑏3 )2= 𝑎6 − 𝑏6

(  𝑥2 )3 − 3 ( 𝑥 2 )2 ( 5 𝑦 ) +3 ( 𝑥 2 ) ( 5 𝑦 )2 − (5 𝑦)3
𝑥  6 −15 𝑥 4 𝑦+ 75 𝑥 2 𝑦 2 −125 𝑦 3
 25 + 3 − 7
36 8 18
3 5
− 6 3
8 4   6 𝑥 (2 𝑥 +1)
¿
2
 50+27 − 28   𝑥 ¿ ¿ 2+5)(𝑥 − 5)¿
¿(
72
2 2
3− 10   ( 𝑥 −6 )
¿
8

 49
72 49 ∗ 8 7
= =−
−7 72 ∗− 7 9 ¿  4 ∗ 103 ¿  2,4 ∗10 −8
8
¿  8,18344 ∗10 11 ¿  1,43 ∗10− 7
MATEMÁTICA: 10mo GRADO (TEXTO INTEGRADO PAG. 42 - 43)

3 3 2 2
  √ 3 𝑥 𝑦 12 √ 𝑥( √3 𝑥 𝑦 )
2 2
∗ 3 2 2=
√3 𝑥 𝑦 3 𝑥𝑦

5 𝑝
¿  √
𝑝−𝑞

(15+4+
  6+2+12+1+3+5) √ 2

  √ 2=48 ∗1,414=67,88 𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜𝑠


48
ENGLISH TENTH GRADE
UNIT 2 Travel and Adventure UNIDAD 2 Viajes y Aventura
Lesson 1 Vacation Time Lección 1 Tiempo de vacaciones
1. Complete the following brochures with the corresponding 1. Complete los siguientes folletos con las palabras
words. Use the pictures as clues. correspondientes. Utilice las imágenes como pistas.

Playa Resort Logia de pescadores

Beach Resort Fisherman’s Lodge


_ _ _ _ en el mar. _ _ _ _ en nuestro
_ _ _ _ _ en la hermoso lago.
_ _ _ _ in the sea. _ _ _ _ in our playa. Pague Haga _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ on the beautiful lake. Do poco por alquilar _ rodeado de
beach.
m Pay little _ _ _ _s _ _ _ _ un yate. naturaleza.
for renting a surrounded by
e
yacht. nature.
e

Fun Camping Nature Trails Camping divertido Senderos naturales


_ _ _ _ near the _ _ _ _ on our _ _ _ _ cerca de la _ _ _ _ en
city. Set up your trails. Take ciudad. Instale su nuestros
tent in the pictures of our tienda de senderos. Tome
middle of the waterfalls. _ _ _ _ campaña en fotos de nuestras
forest.
m
your bike to tour
h medio del cascadas. _ _ _ _
the park. bosque. su bicicleta para
recorrer el
parque.
ENGLISH TENTH GRADE
UNIT 2 Travel and Adventure UNIDAD 2 Viajes y Aventura
Lesson 1 Vacation Time Lección 1 Tiempo de vacaciones
1. Complete the following brochures with the corresponding 1. Complete los siguientes folletos con las palabras
words. Use the pictures as clues. correspondientes. Utilice las imágenes como pistas.

Playa Resort Logia de pescadores

Beach Resort Fisherman’s Lodge


_ _ _ _ en el mar. _ _ _ _ en nuestro
_ _ _ _ _ en la hermoso lago.
_ _ _ _ in the sea. _ _ _ _ in our playa. Pague Haga _ _ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ on the beautiful lake. Do poco por alquilar _ rodeado de
beach.
S w i m Pay little _F _i _h _s _ _ _ _ un yate. naturaleza.
for renting a surrounded by
R e l a x
yacht. nature.
exercis e

Fun Camping Nature Trails Camping divertido Senderos naturales


_ _ _ _ near the _ _ _ _ on our _ _ _ _ cerca de la _ _ _ _ en
city. Set up your trails. Take ciudad. Instale su nuestros
tent in the pictures of our tienda de senderos. Tome
middle of the waterfalls. _ _ _ _ campaña en fotos de nuestras
forest.
C a mp
your bike to tour
Hike medio del cascadas. _ _ _ _
the park. bosque. su bicicleta para
recorrer el
parque.
ENGLISH TENTH GRADE
2. Read and complete this brochure using: there was/ there were. 2. Lea y complete este folleto usando: había /habían.

Nature Trails is a recreational park that is changing for its visitors. Senderos Naturales es un parque recreativo que está cambiando para sus
___________ a swimming pool and ____________ houses in the past. These visitantes. ___________ una piscina y ____________ casas en el pasado. En
There
days thewas
park offers a different view. For instance, there is a gym where Había ofrece una vista diferente. Por ejemplo, hay un
estos días el parque
___________ a tall building some years ago. ____________ not any camping gimnasio donde ___________ un edificio alto hace algunos años. No
sites in the past. Today there are clean waterfalls, safe camping areas and ____________ sitios de campamento en el pasado. Hoy en día hay cascadas
great hiking trails. It is located very close to the small town of Altoona. limpias, zonas de acampada seguras y excelentes rutas de senderismo. Se
encuentra muy cerca del pequeño pueblo de Altoona.
ENGLISH TENTH GRADE
2. Read and complete this brochure using: there was/ there were. 2. Lea y complete este folleto usando: había /habían.

Nature Trails is a recreational park that is changing for its visitors. Senderos Naturales es un parque recreativo que está cambiando para sus
___________ a swimming pool and ____________ houses in the past. These visitantes. ___________ una piscina y ____________ casas en el pasado. En
There
days park offers a different view.there
thewas were there is a gym where
For instance, Había ofrece una vista diferente. Por ejemplo, hay un
estos días el parque
___________ a tall building some years ago. ____________ not any camping gimnasio donde ___________ un edificio alto hace algunos años. No
sites in the past. Today there are clean waterfalls, safe camping areas and ____________ sitios de campamento en el pasado. Hoy en día hay cascadas
there
great hiking there
was trails. It is located very close to the were
small town of Altoona. limpias, zonas de acampada seguras y excelentes rutas de senderismo. Se
encuentra muy cerca del pequeño pueblo de Altoona.
ENGLISH TENTH GRADE
3. Listen and match each person with the picture described. Then 3. Escuche y haga coincidir a cada persona con la imagen descrita.
complete the grammar chart below. Luego, complete la tabla de gramática a continuación.

Reflexionar sobre la gramática Pasado Progresista


Reflect on Grammar Past Progressive Afirmativo: Sujeto + estaba/estaban + verbo + endo/ando
Affirmative: Sub + was/were + verb + ING Mark_____________________________________________
Mark_____________________________________________ Sus padres _______________________________________
His parents _______________________________________ Negativo: Sujeto +estaba
no estaba/ no estaban+ verbo
was riding his bike all the time.
Negative: Sub + wasn’t/ weren’t + verb + ING montando su bicicleta todo+ el
endo/ando
tiempo.
Lucy ______________________________________________
Lucy ______________________________________________ Sus hermanos _______________________________________
Her brothers _______________________________________ Interrogativo: estaba/estaban + Sujeto + verbo + endo/ando?
wasn’t relaxing
Interrogative: Was/were in the+ yacht.
+ Sub + verb ING? no se estaba
Estaba Antonio relajando en el yate.
_____________________________________?
Was Antonio _____________________________________? Sí, El estaba.
Yes, he was. Estaban los padres de Lucy
Were Lucy’s parents _______________________________? ______________________________?
Yes, they were. Sí, ellos estaban.
ENGLISH TENTH GRADE
3. Listen and match each person with the picture described. Then 3. Escuche y haga coincidir a cada persona con la imagen descrita.
complete the grammar chart below. Luego, complete la tabla de gramática a continuación.

Reflexionar sobre la gramática Pasado Progresista


Reflect on Grammar Past Progressive Afirmativo: Sujeto + estaba/estaban + verbo + endo/ando
Affirmative: Sub + was/were + verb + ING Mark_____________________________________________
Mark_____________________________________________ Sus padres _______________________________________
His parents _______________________________________ Negativo: Sujeto +estaba
no estaba/ no estaban+ verbo
was riding his bike all the time.
Negative: Sub + wasn’t/ weren’t + verb + ING montando su bicicleta todo+ el
endo/ando
tiempo.
were hiking. Lucy ______________________________________________
estaban haciendo senderismo.
Lucy ______________________________________________ Sus hermanos _______________________________________
Her brothers _______________________________________ Interrogativo: estaba/estaban + Sujeto + verbo + endo/ando?
wasn’t relaxing
Interrogative: Was/were in the+ yacht.
+ Sub + verb ING? no se estaba
Estaba Antonio relajando en el yate.
_____________________________________?
Was Antonio _____________________________________?
weren’t doing anything. Sí, El estaba. no estaban haciendo nada.
Yes, he was. Estaban los padres de Lucy
camping
Were Lucy’s parents in the forest
_______________________________? ______________________________?acampando en el bosque
Yes, they were. Sí, ellos estaban.
exercising on the beach Ejercitándose en la playa
ENGLISH NINTH GRADE
UNIT 2 Cultures Around the World UNIDAD 2 Culturas alrededor del mundo
Lesson 1 Diverse Customs Lección 1 Costumbres diversas
1. Complete the text with the corresponding country. Use the Word 1. Complete el texto con el país correspondiente. Utilice el banco
Bank. Then, listen and check de palabras. Luego, escuche y verifique
Word Bank • China • Saudi Arabia • Japan Banco de palabras • China • Arabia Saudíta • Japón
• Mexico • Thailand • Spain • Mexico • Tailandia • España

In ____________ (a) In China and _________ In ____________ (c) En ____________ (a) la En China y __________ En ____________ (c) las
people always greet (b) people usually use women never wear gente siempre saluda (b) la gente suele usar mujeres nunca usan
with a bow to express chopsticks to eat with. skirts. They wear veils con una reverencia para palillos para comer. faldas. Ellas usan velos y
respect. and long dresses. expresar respeto. vestidos largos.
Thailand Japan Saudi Arabia Tailandia Japón Arabia Saudíta

In ____________ (d) In ____________ (e) In ____________ (f) En ____________ (d) la En ____________ (e) la En ____________ (f) la
people pray in churches. people usually give people sometimes gente reza en las gente suele dar regalos gente a veces celebra su
They often go to church Christmas presents on celebrate their New iglesias. A menudo van de Navidad el 6 de Año Nuevo a finales de
on Sundays. January 6th. Year at the end of a la iglesia los enero. enero.
January. domingos.

Mexico Spain China México España China


ENGLISH NINTH GRADE
2. Complete the box using the Word Bank. 2. Complete el cuadro con el banco de palabras.
Word Bank • in a temple • chocolates • a Kiss Banco de palabras • en un templo • chocolates • un
• St Valentine’s Day • a hat beso
• San Valentín • un sombrero

a bow una reverencia


greet with saludar con
a kiss un beso
the New Year el Año Nuevo
celebrate celebrar
St Valentine’s Day San Valentín
presents regalos
give dar
chocolates chocolates
skirts Faldas
wear llevar
a hat un sombrero
in a church en una iglesia
pray orar
in a temple en un templo
ENGLISH NINTH GRADE
3. Complete the sentences with the verbs in exercise 2 and 3. Complete las oraciones con los verbos en el ejercicio 2
guess the nationality. y adivine la nacionalidad.
Cultural Trivia Quiz Concurso de curiosidades culturales
a. Indian / Greek / Arabian women a. Mujeres Indias / Griegas / Árabes
Usually __________
wear veils every day. Usualmente __________
llevan velos todos los días.
b. Americans / the Chinese / Venezuelans sometimes b. Americanos / los chinos / venezolanos a veces
__________ a kiss, but only close family members. __________ un beso, pero sólo los miembros cercanos de la familia.
c.greet with
Australians / Colombians / Canadians always saludan con
c. Australianos / Colombianos / Canadienses siempre
__________ Labor Day in September. __________ el Día del Trabajo en septiembre.
d. Italians / Arabs / Russians are very religious. They often
celebrate d.celebran
Italianos / Árabes / Rusos son muy religiosos. A menudo
__________ five times a day. __________ cinco veces al día.
pray oran
MATEMÁTICA: 9no GRADO (TEXTO INTEGRADO PAG. 38 - 39)

𝑣 

3,6
  3,64
  3,642
 
𝑣 
5,7
  5,74
  5,737
 

0,1
  0,13
  0,126
 

−7,8
  −7,77
  −7,771
 

2 16 −6,4
  −6,36
  −6,3
  57
3  ; √ 3 ; ; 0 ; −5 ; − ; −7
5 3
MATEMÁTICA: 9no GRADO (TEXTO INTEGRADO PAG. 38 - 39)

𝑐𝑜𝑛𝑚𝑢𝑡𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎
 
2 2 2
200+8
  √ 2 ∗2 ∗5 −2 √ 3∗ 11
200+8
  ∗2 ∗ 5 √2 − 2∗ 11 √ 3

200+80
  √ 2 −22 √ 3
𝑖𝑛𝑣𝑒𝑟𝑠𝑎
  𝑚𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎

  8 714
−6+ − −3 𝜋
5 100

  8 357 − 300+80 −357 𝑎𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎


 
−6+ − −3 𝜋 ¿  −3𝜋
5 50 50


  577 − 3 𝜋
50
𝑐𝑎𝑛𝑐𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎
 
MATEMÁTICA: 9no GRADO (TEXTO INTEGRADO PAG. 38 - 39)

5  0,177
 

7  0,243
 

9  0,137
 

11
  0,126
 

13
  0,109
 

15
  0,111
 

17
  0  , 097

350
  1 

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