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CAPACITACIÓN SEGUNDO MOMENTO MATEMÁTICA

Expositores: Prof. Francisco Emilio Díaz Vega.


Prof. Humberto Antonio Jarquín López
Aspectos a abordar:
• Análisis de video clase modelo

• Planificación y exposición de clase modelo

• Estrategias de solución e identificación de contenidos de matemática


aplicada en certamen mejor estudiante a nivel de centro.
Actividades

TERCER MEDIO DÍA


1. Análisis de video de clase modelo basado en contenido de la pág. 46 del
L.T de matemática 11mo grado, contenido 5, ecuaciones exponenciales .
Ver en el link https://youtu.be/GySetS48pSQ
2. De manera simultánea a la observación del video:
 Se completará de manera individual el instrumento de observación
diseñado para los momentos de la clase de NICAMATE.
 En conjunto los docentes realizaran una reflexión pedagógica
mediante el intercambio de respuestas entre los participantes.
Instrumento de observación de clase

No Criterios de observación Si No Observación

1 Plantea la unidad , sección y contenido de la clase      


2 Plantea el problema inicial de la clase      
3 Invita a los estudiantes a pensar el problema inicial      
4 Revisa lo que el estudiante hace con el problema inicial      
¿Cuánto tiempo dedicó a la etapa del problema inicial?  

5 Resuelve y explica el problema inicial en la pizarra      


6 Da oportunidad a que lo estudiantes expresen libremente sus      
ideas
¿Qué tiempo le dedicó a esta etapa?  
7 Explica o escribe en la pizarra la conclusión propuesta en el libro      
de texto
8 ¿Qué tiempo le dedico a la conclusión?
No Criterios de observación Si No Observación
8 Explica en la pizarra los ejemplos      
9 Escribe los ítems de la ejercitación      
¿Qué tiempo le dedicó a esta etapa?  
10 Da tiempo para el trabajo independiente del ítem de evaluación “A”      

11 Recorre el aula para revisar la solución del ítem de evaluación.      


¿Cuál es el porcentaje de estudiantes que resuelven el Ítems A”

12 Los estudiantes resuelven en la pizarra los ejercicios propuestos      

13 El docente realiza realimentación de los ejercicios resueltos en la      


pizarra.
14 Durante la clase se observa el trabajo individual      
15 Durante la clase se observa el trabajo colaborativo      
16 Orienta tarea del cuaderno de actividades      
¿Qué tiempo dedicó al aprendizaje activo de los estudiantes?  
CUARTO MEDIO DÍA
 
Actividad 1 :
Los docentes de matemática elaborarán dos planes de clase eligiendo uno de 7mo a 9no grado y
otra de 10mo y 11mo grado, siguiendo la metodología de NICAMATE y el avance programático
al momento de realizada la actividad , se debe evidenciar:

• Uso el libro de texto y guía del docente, presentación del problema y solución del problema.
• Orientación de la conclusión (ya sea escrita en la pizarra o lectura comprensiva)
• Orientación de los ejemplos que se indican en el libro de texto.
• Resolución del Ítems a) y asignación de tareas del cuaderno de actividades de los estudiantes.
• Se debe presentar la clase modelo ante el colectivo de docentes , se debe elegir un docente
para presentar ambas clases. A la vez se debe elaborar un collage de los momentos de la
clases( Ver Anexo 2)
Actividad 2:
Los docentes resolverán la prueba aplicada en el certamen del mejor estudiante, etapa de
centro, compartiendo su estrategia de solución basada en el libro de texto y utilizando la
estrategia de Polya. ( Realizar videos de solución o Collage ) Ver Anexo 1
Anexo 1: Habilidades lógica Matemática

1) David gasta el 20 % de su salario en el pago de los servicios básicos de su casa, del resto gasta el 50 % en alimentación. Si al
final se queda con C$ 2000, ¿Cuánto gana David?

2)La base de un triángulo es 5 cm menos que la altura. Si el área es de 18 cm² encuentre las medidas de la base y la altura.

3)Calcule la diagonal del ortoedro mostrado en la figura

4)Una cuerda de 8m está estirada desde la punta de un asta de bandera hasta el suelo, y forma con este un
ángulo de 30°. Calcule:
•La altura del asta.
•La distancia entre el extremo de la cuerda que está sobre el suelo y el pie de la asta.

5)Don Misael quiere cercar el patio de su casa el cual tiene forma rectangular y para ello tiene disponible 24 m
de malla.
a) Exprese el área que cercará don Misael en función de su ancho.
b) Determine las dimensiones del patio que maximizan su área.
Anexo 2: Collage de los momentos de la clase de NICAMATE

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