LENGUAJE Y PROPOSICIONES

DISTINTAS CLASES DE
COMUNICACIÓN

Comunicación
Verbal No-verbal

 Oral  Prosódica
 Escrita  Gestual no signada
 Gestual signada  Objetual/estilística
Lenguajes naturales
(6000 aprox)
 ¿CUÁL ES LA UNIDAD MÍNIMA
DEL LENGUAJE?

Letra y
No tiene significado
lexema
Palabra Tiene significado
(morfema) No dice (no da a
entender) nada
Oración Tiene significado
Dice, da a entender
algo
• “¿Señor, me puede decir la hora?”

• “¡Claro!… La hora”

¿Qué está saliendo mal en esta situación?

 • “¿Señor, me puede decir la hora?”

• “¡Claro!… La hora”

No se distingue entre el Uso y la Mención

de una expresión.
 USO Y MENCIÓN DE UNA
EXPRESIÓN
CASO 1: “Pedro comienza a trabajar
mañana en Valparaiso”
CASO 2: “Pedro comienza con la
decimoséptima letra del alfabeto español”

-El caso 2 es permite confusión: no es Pedro

mismo (el objeto real) quien comienza con la
letra aludida, sino la palabra “Pedro”.

-El uso de comillas (“…”) en las expresiones

mencionadas resuelve usualmente el problema.
 USO Y MENCIÓN DE UNA
EXPRESIÓN
CASO 1: “Pedro comienza a trabajar
mañana en Valparaiso”
CASO 2’ (rectificado): “Pedro” comienza con
la decimoséptima letra del alfabeto español.

-El caso 2 es permite confusión: no es Pedro

mismo (el objeto real) quien comienza con la
letra aludida, sino la palabra “Pedro”.

-El uso de comillas (“…”) en las expresiones

mencionadas resuelve usualmente el problema.
 USO Y MENCIÓN DE UNA
EXPRESIÓN
MENCIÓN
(de una palabra u Hablamos de ella
oración)
Ejemplos:

1. “Pedro” tiene cinco letras

2. “Lo reto a un duelo señor” era la clásica

fórmula para proponer un duelo
antiguamente.
 USO Y MENCIÓN DE UNA
EXPRESIÓN
USO
(de una palabra u Hablamos con ella
oración)
Ejemplos:

1. Pedro tiene mal carácter.

2. Lo reto a un duelo señor; ha usted

ofendido mi honor y pagará su afrenta.
 FORMA Y CONTENIDO

Palabras-Oraciones

La expresión Lo expresado

Aquello mediante lo cual Aquello que expresamos (o

expresamos algo intentamos expresar)

Forma Contenido
 FORMA Y FUNCIÓN DE LAS
ORACIONES

Cuando hablamos de oraciones la forma se compone al

menos de:

1) Las palabras componentes.

2) El orden de las palabras componentes.

3) El modo gramatical de la oración.

 EJEMPLOS

1) “Marcelo Salas nació en la capital de la Araucanía”

2) “En la capital de la Araucanía nació Marcelo Salas”

3) “El goleador histórico de la selección chilena nació

en Temuco”

4) “¿Alguien se atreverá a negar que Marcelo Salas

nació en Temuco?”
 FORMA Y FUNCIÓN DE LAS
ORACIONES

Los modos gramaticales están típicamente asociados a

una función.

Función Modo gramatical

Asertiva Indicativo
(Afirmar o negar algo)

Ejemplo: “La guerra termina hoy”

 FORMA Y FUNCIÓN DE LAS
ORACIONES

Los modos gramaticales están típicamente asociados a

una función.

Función Modo gramatical

Interrogativa Interrogativo
(Preguntar o cuestionar
algo)

Ejemplo: “¿La guerra termina hoy?”

 FORMA Y FUNCIÓN DE LAS
ORACIONES

Los modos gramaticales están típicamente asociados a

una función.

Función Modo gramatical

Directiva Imperativo
(Ordenar o dirigir
acciones)

Ejemplo: “¡Ordeno que la guerra termine hoy!”

 FORMA Y FUNCIÓN DE LAS
ORACIONES

Los modos gramaticales están típicamente asociados a

una función.

Función Modo gramatical

Expresiva No hay en castellano

(Presentar y compartir (Se indica, por ejemplo, con
estados de ánimo) interjecciones, tonos de voz y
estilo narrativo)

Ejemplo: “¡Hurra... la guerra termina hoy!”

 FORMA Y FUNCIÓN DE LAS
ORACIONES

Los modos gramaticales están típicamente asociados a

una función.

Función Modo gramatical

Declarativa No hay en castellano

(Proclamar y realizar (Se indica con ciertas fórmulas
acciones lingüísticas) protocolares)

Ejemplo: “Declaro oficialmente terminada la guerra hoy”

• ¿Señor, podría decirme la hora?

• En efecto, podría hacer eso

¿Cuál es el problema en esta situación?

 • ¿Señor, podría decirme la hora?

• En efecto, podría hacer eso

El problema es que forma y función no siempre

corresponden. Muchas veces fijamos el contenido de
una oración de modo indirecto usando el contexto.
 PRAGMÁTICA Y CONTEXTO
 Además de variar gramaticalmente, distintas
oraciones pueden expresar lo mismo debido a
variaciones pragmáticas.

 La pragmática estudia los distintos niveles de

influencia del contexto en expresiones.

 El contexto de una proferencia lingüística es un

conjunto de elementos no verbales que inciden en la
determinación del significado de una oración (tono
de voz, condiciones sociales, elementos del entorno,
etc.)
 EJEMPLO

“Esos jóvenes de allí de seguro son tranquilos y

buenos cristianos”

Contexto 1 Contexto 2
 ACTOS DE HABLA

 La teoría de actos de habla explica los

fenómenos pragmáticos del lenguaje
atendiendo a las acciones que pueden realizarse
mediante el lenguaje natural. John Austin
(1911-1960)
 Estas acciones lingüísticas no sólo son muy
variadas (cumplen muchas funciones), sino que
se realizan con recursos muy diversos (por
ejemplo, uso del contexto).
John Searle
(1932-…)
 LOCUCIÓN, ILOCUCIÓN Y
PERLOCUCIÓN

Tres niveles o aspectos del acto de habla:

Aspecto Locutivo del Acto: la acción mediante la cual se

habla.

Ej: Una expresión específica (una oración):

“¿Podría bajar un poco el volumen?”

 LOCUCIÓN, ILOCUCIÓN Y
PERLOCUCIÓN

Tres niveles o aspectos del acto de habla:

Aspecto Ilocutivo del Acto: la intención o efecto

esperado por parte del hablante.

Ej: Dirigir una acción (intentar modificar conductas):

-Conseguir que el oyente baje el volumen-

 LOCUCIÓN, ILOCUCIÓN Y
PERLOCUCIÓN

Tres niveles o aspectos del acto de habla:

Aspecto Perlocutivo del Acto: el efecto o recepción de

la locución por parte del oyente.

Ej: La realización de cierta acción (y los efectos

asociados):

-El oyente baja el volumen (y se molesta)-

 LOCUCIÓN, ILOCUCIÓN Y
CONTEXTO

Muchas veces la locución está asociada

indirectamente (vía contexto) a una o más
ilocuciones.

Ejemplos:

• “¿Podría cerrar la ventana de una buena vez?”

• Una orden o petición disfrazada de pregunta.
 LOCUCIÓN, ILOCUCIÓN Y
CONTEXTO

Muchas veces la locución está asociada

indirectamente (vía contexto) a una o más
ilocuciones.

Ejemplos:

• “Hace mucho tiempo que no vamos al cine”

• Una petición camuflada en forma de afirmación.
 LOCUCIÓN, ILOCUCIÓN Y
CONTEXTO

Muchas veces la locución está asociada

indirectamente (vía contexto) a una o más
ilocuciones.

Ejemplos:

• “¿Puede alguien dudar de la inocencia de este

pobre hombre?”
• Una pregunta retórica; según el contexto se
pretende afirmar o negar la inocencia.
 LOCUCIÓN, ILOCUCIÓN Y
CONTEXTO

Muchas veces la locución está asociada

indirectamente (vía contexto) a una o más
ilocuciones.

Ejemplos:

• “Preste atención, no parpadee, ni siquiera

respire”
• Recomendaciones que implican una afirmación
del tipo “algo increíble está por ocurrir”.
 LOCUCIÓN, ILOCUCIÓN Y
CONTEXTO

Muchas veces la locución está asociada

indirectamente (vía contexto) a una o más
ilocuciones.

Ejemplos:

• “¡Fuego!”
• Una oración incompleta que puede interpretarse
como una afirmación y una orden del tipo
“¡Tengan cuidado!” o “¡Pónganse a salvo!”.
 MORALEJA

 Los fenómenos lingüísticos son complejos

(dependen de muchos y muy diversos
factores); por lo tanto para argumentar
bien es preciso adquirir la capacidad de
analizar e interpretar adecuadamente el
lenguaje natural.
 CONTENIDO SEMÁNTICO

 Para comprender un argumento es

imprescindible interpretar correctamente el
significado de las oraciones que lo componen.

 Muchas oraciones pueden variar gramatical y

pragmáticamente, y aun así expresar lo mismo
(pueden afirmar lo mismo, preguntar lo mismo,
ordenar lo mismo, etc.).
 CONCEPTO DE PROPOSICIÓN

 Las partes relevantes de un argumento (sus

premisas y conclusión) se componen de
oraciones asertivas.

 Cuando queremos aislar la identidad semántica

de dos o más oraciones (que pueden ser
diferentes en sus aspectos formales), diremos
que todas son instancias de la misma
proposición.
 CONCEPTO DE PROPOSICIÓN

 Definición: Una proposición es un elemento

lógico-lingüístico que representa el contenido
semántico de todas las oraciones
funcionalmente asertivas que son
equivalentes.

 Una caracterización vaga: Una proposición es el

contenido semántico (el significado) que “tenemos
en mente” cuando usamos una oración.
 CARACTERÍSTICAS DE LAS
PROPOSICIONES
 Las proposiciones no son una oración específica, sino
un elemento abstracto que refiere al significado de
oraciones.

• Una proposición puede expresarse mediante

oraciones, pero no tiene una forma única.

• Podemos asignar una variable proposicional

(usaremos las letras “p”, “q”, “r”, “s”, etc.) para
mencionar una (y sólo una) proposición en un
discurso específico.
 CARACTERÍSTICAS DE LAS
PROPOSICIONES
 Pueden corresponder distintas oraciones a la misma
proposición, y distintas proposiciones a la misma
oración.

1. “Está precipitando agua

desde el cielo”
2. “¡Uf, que bueno que traje Distintas oraciones pero
paraguas!” la misma Proposición
3. “Llueve” (llamémosla “p”)
4. “Adesso sta piovendo”
5. “Está lloviendo”
 CARACTERÍSTICAS DE LAS
PROPOSICIONES
 Pueden corresponder distintas oraciones a la misma
proposición, y distintas proposiciones a la misma
oración.
Proposición 1: “Me están
echando del trabajo”
“Me están despidiendo” Proposición 2: “Me están
diciendo adiós”

Proposición 1: “SM goleó de

“Santiago Morning goleó a local”
Magallanes en su estadio” Proposición 2: “SM goleó de
visitante”
 CARACTERÍSTICAS DE LAS
PROPOSICIONES
 Las proposiciones son el contenido de estados
mentales lingüísticos (actitudes
proposicionales).

• Estados mentales como estados

intencionales
Franz Brentano
• La diferencia entre mente y (1838-1917)
materia: “estar dirigido a…”, “ser
acerca de…”.
 CARACTERÍSTICAS DE LAS
PROPOSICIONES
 Las proposiciones son el contenido de estados
mentales lingüísticos (actitudes
proposicionales).

Actitudes Proposicionales
(Actitud + proposición):  Creo p
 Deseo p
 Pienso p
 Recuerdo p
 Imagino p
 Temo p
 CARACTERÍSTICAS DE LAS
PROPOSICIONES
 Las proposiciones son elementos que portan
valor de verdad (son verdaderas o falsas)

• Al tener valores de verdad, las proposiciones se

representan mediante oraciones que cumplen
funciones asertivas.

• Principio de bivalencia y Principio de no

contradicción.
 RELEVANCIA DEL CONCEPTO
DE PROPOSICIÓN
 Buscar las proposiciones componentes en un
discurso nos permite:

• Atender exclusivamente al significado de las oraciones.

• Evitar las confusiones gramaticales y pragmáticas del
lenguaje natural (ambigüedades, equívocos, malas
interpretaciones en un contexto, etc.).
• Saber si las oraciones de un discurso son evaluables
veritativamente (si pueden ser verdaderas o falsas) y por
lo tanto cognitivamente relevantes.
 FIN

¡Muchas Gracias!