C1.

- Como conclusión las estrategias didácticas y el beneficio que brinda a niños con discapacidad
intelectual, proponen reflexiones finales sobre el presente y futuro de la inclusión educativa con el fin de
obtener mejores resultados, donde poseemos la certeza que cada niño con este tipo de discapacidad es
capaz de aprender, desarrollarse y crecer en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
C2.- Se puede decir que las personas con discapacidad intelectual logran rehabilitarse con programas
educativas especiales dependiendo del grado de la discapacidad y la disposición del entorno y la familia.
En esta labor, muchas veces se necesita ayuda del exterior, y es ahí donde los padres, profesores y el
entorno entran en juego para facilitar la llegada a la cumbre de una educación de calidad.
C3.- Mediante la investigación realizada el estudio determina que la mayoría de estudiantes con
discapacidad intelectual tienen inconvenientes para acceder a una educación de calidad entre ellas no
cuenta con ayuda por parte del ministerio de educación y por parte de las instituciones, además, existen
distracciones que no permiten su debida concentración y en consecuencia no podría desarrollar un
aprendizaje apropiado.
R1.- El docente debe comprometerse a la auto preparación o autoeducación, misma que debe ser
constante para enfrentar este tipo de discapacidad intelectual en las instituciones educativas, esto
implica instruirse detenidamente las técnicas y estrategias pedagógicas específicas para apoyar al
alumno, de tal manera que los mitos, perjuicios desaparezcan y se evidencie la autoconfianza en
proceso de enseñanza-aprendizaje.
R2.- A los Centros Educativos y los educadores, incluyan a todas las personas que lleguen a su
institución sin importar su tipo de discapacidad, que no tengan miedo al incluir, a una persona con
discapacidad, y que trabajen con amor y sobre todo con vocación de servicios, ya que la educación es
para todos.
R3.- Capacitar tanto a los docentes como estudiantes acerca de cómo tratar a una persona con
discapacidad intelectual para desarrollar de mejor manera el proceso de educación y facultar
alternativas viables con la finalidad de mejorar la interacción y fomentar una educación de calidad
dentro de la enseñanza y aprendizaje .