Está en la página 1de 13

Tema 2: Etapas del proceso de investigación

Objetivos:

• Conocer las etapas del proceso de investigación.


• Delimitar un problema de investigación Recursos Humanos.
• Conocer los distintos elementos a tener en cuenta
durante la planificación de una investigación.

• Lectura: Lerma-González, H.D. (2009). Metodología de la


investigación: propuesta, anteproyecto y proyecto (4ª Ed., pp.
81-121). Colombia: Ecoe Ediciones.
Disponible en la Biblioteca Virtual de Unir.
2.2 Etapas del proceso de investigación

4 etapas
fundamentales:

1.Seleccionar y definir
un problema o
plantear unos
interrogantes.
2. Planificar la
investigación.
3.Ejecutar el proceso
de investigación.
4. Informar de los
resultados.
La selección del problema o el planteamiento
de interrogantes
• Punto de partida: teoría o experiencia vital (bagaje
personal,
profesional e intelectual).
• Delimitar el problema: fuentes de información como biblioteca,
las bases de datos, los buscadores, las redes.
• ¿Qué tema Recursos Humanos me interesa?
• ¿En qué aspecto o variable Recursos Humanos
me gustaría profundizar?
• ¿Cómo puedo resolver una determinada situación profesional?
• ¿Qué aspectos Recursos Humanos pueden vincularse con
mejores o peores resultados Ventas, producción, servicio ?…
Condiciones básicas que tiene que reunir el problema objeto de estudio para
que pueda considerarse científico:

El proble ma ha de
expresar una relación El proble ma debe Ha de permitir su
entre dos o más variables formularse clarame nte, sin verificación
ambigüedad empírica.

Producto de esta etapa: “estado del arte” del problema (marco teórico):

• ¿Qué se conoce de este problema?


• ¿Qué respuestas se han ofrecido anteriormente?
• ¿Qué queda por abordar?
Distintos tipos de pregunta pueden conducir a metodologías de investigación
y resultados también distintos.
Tipos de Cuestiones de investigación (Borsotti, 2010):
• De cuantificación: ¿cuántos casos no tienen la lateralidad definida
en educación primaria?
• De descripción: ¿cuáles son los niveles de motricidad
de los estudiantes que suspenden matemáticas?
• De comparación: ¿son distintos los niveles de
motricidad de los estudiantes que aprueban y
suspenden matemáticas
• De relación: ¿cuál es la relación entre la motricidad y los resultados
en matemáticas?
• De explicación: ¿la mejora de la motricidad produce una mejora en
los resultados de matemáticas?
La planificación de la investigación
¿Qué metodología se seguirá?: Definición de todos los aspectos que
definen la investigación.
Cuestiones a resolver:
• Metodología: cuantitativo, cualitativo o ecléctico
• Población y muestra
• ¿Qué información necesitamos recoger? y ¿cómo?
(Variables) (instrumentos: Cuestionarios, entrevistas,
• ¿Cómo se va a analizar al información?: Cuantitativo, cualitativo,
foros, blogs)
gráfico…
• ¿Qué productos obtendremos al finalizar?
• ¿Cómo vamos a difundir nuestra investigación?
¿Congresos, seminarios, publicaciones, foros, redes?
• Título
• Presentación del problema y
justificación
• Objetivos
Debe • Marco teórico
elaborarse un • Metodología (marco empírico)
proyecto de • Hipótesis
investigación • Tipo de investigación y diseño
• Población y muestra
donde se
• Variables e instrumentos de medida
define:
• Procedimiento y plan de análisis
de datos
• Temporalización (cronograma)
• Presupuesto
• Organigrama
Formulación de objetivos e hipótesis
Problema de relación (Cuestión/pregunta):

¿Existe relación entre motivación y rendimiento académico?

Objetivo (en infinitivo): general y específicos

Analizar la relación entre motivación y rendimiento académico

Hipótesis (afirmación sobre el resultado):

Existe una relación positiva entre motivación y rendimiento académico.


Hipótesis
Enunciado provisional de la relación esperada
entre dos o más variables (McMillan y Schumacher, 2005)
Respuesta anticipada o sugerida a un problema,
expectativa de resultados, a través de la cual se trata de predecir los
resultados de un estudio antes de realizarlo (Fox, 1981)
Expresión conjetural de la relación entre dos o más
variables (Kerlinguer, 1975)
Formulación de objetivos
e hipótesis

• HIPOTESIS NULA
(H0) (H1)
• HIPOTESIS ALTERNATIVA
El desarrollo de la investigación
• Es la fase de ejecución de la investigación

• Recoger la información sobre las fuentes con los instrumentos


de medida que se han seleccionado/elaborado

• Diseñar y elaborar los instrumentos en caso de ser necesario

• Analizar, sintetizar y dar sentido y significado la información:

• Análisis de datos cualitativo: descripción

• Análisis de datos cuantitativo: inferencia,


contraste de hipótesis
2.6 La difusión de los resultados
• La investigación se hace pública.

• No sólo se difunden resultados: el estado del arte puede ser el primer


producto del que se informa.

• Congresos, publicaciones en revistas, los blogs, los foros…

• Informar de los resultados:


• Respuesta a las cuestiones planteadas y consecución de objetivos
• Contextualizar los resultados (discusión)
• Nuevas cuestiones (prospectiva): nuevos campos para
seguir avanzando

También podría gustarte