LEYES DEL

APRENDIZAJE
 LA LEY DE LA PREPARACIÓN

• Esta ley establece que el aprendizaje sólo puede tener lugar cuando el estudiante está listo
para aprender. Por ejemplo, "cuando una persona está lista para actuar o para aprender,
actúa o aprende de manera más eficaz y con mayor satisfacción que cuando no está listo.“
 LA LEY DEL EJERCICIO (PRÁCTICA)

• Esta ley es simple. Cuanto más repite algo una persona, mejor es capaz de retener ese
conocimiento. ¿Te acuerdas cuando en la escuela primaria  el profesor nos pedía que
repitiéramos tres veces las palabras de ortografía y luego nos pedía que las utilizásemos
en una frase? Estaba practicando esta ley. La segunda parte de esta ley establece que el
conocimiento no utilizado se debilita y desaparece de la memoria. "Úsalo o lo perderás"
no es sólo un dicho: cuando se trata de aprender, es totalmente exacto.
 LA LEY DEL EFECTO

• El aprendizaje se refuerza cuando se asocia con una sensación agradable o satisfactoria y

es más probable que ocurra de nuevo en el futuro.
El aprendizaje se debilita cuando se asocia con una sensación desagradable y cada vez es
menos probable para que ocurra de nuevo en el futuro. Los estudiantes tratarán de
evitarlo.
El aprendizaje se produce cuando se traduce en satisfacción y el alumno obtiene placer en
el proceso.
 LA LEY DE LA PRIMACÍA

• Es casi imposible desaprender lo primero que se te ha enseñado, por lo que es esencial

enseñar la información correcta. Profesor, asegúrate de que cualquier información que
ofrezcas a los alumnos es correcta, pero muestra un cuidado especial al principio, cuando
los conceptos son más proclives a fijarse.
 LA LEY DE LO RECIENTE

• Esta ley nos recuerda que recordamos lo más reciente (último) que hemos aprendido. Por
esta razón, los (diseñadores de eLearning) profesores deben llevar a cabo, con frecuencia,
una recapitulación de los conocimientos previos para construir sobre ellos.
 LA LEY DE LA INTENSIDAD

• Cuanto más entusiasmo crea una lección, tanto más probable es que sea recordada. La
creación de experiencias prácticas, u otras que hagan que el estudiante se emocione (con
lo que hace o aprende), hará la lección más fácil de recordar.