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UNIVERSIDAD PERUANA LOS

ANDES
E.A.P. DE PSICOLOGÍA
U.E.C. TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN SISTÉMICAS
DOCENTE: JESUS ARMANDO CORDERO RAMOS
TEMA: TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS

INTEGRANTES
ACUÑA SOTO, FIORELA
CAPCHA HUAMAN, NIKOL
MONTES PATIÑO, LUIS
TORRE ROMERO, DAYSI
TEORÍA GENERAL DE
SISTEMAS
QUÉ ES, SUS PRINCIPIOS Y ENFOQUE SISTÉMICO
Se plantea que la ingeniería de sistemas es la aplicación de las

LÍNEA DE ciencias matemáticas y físicas para desarrollar sistemas que


utilicen económicamente los materiales y fuerzas de la

TIEMPO
naturaleza para el beneficio de la humanidad.

Kennet Boulding realiza una clasificación sobre cinco


de la Teoría General propiedades básicas de la teoría general de sistemas

de Sistemas Se cambió el nombre de la sociedad al actual, Society for general System


Research (sociedad para la investigación general de sistemas).

Ludwig Von Bertalanffy publica su libro; Sistemas generales

Se organizó la sociedad para el avance de la teoría general de sistemas

Ludwig von Bertalanffy plantea la teoría general de sistemas

Se desarrollan conceptos ligados a sistemas abiertos


Alfred James Lotka, público su obra que más se acercó al concepto de Teoría general de sistemas

•Se originó en la biología, Se tiene como perspectiva que el organismo es un sistema abierto, en constante intercambio
con otros sistemas circundantes.
Gutiérrez Gómez, Gonzalo
En la Teoría General de Sistemas lo importante son las relaciones y los
vínculos que a partir de ellas surgen; ofreciendo un ambiente adecuado
para la interrelación y comunicación entre los investigadores y las
disciplinas investigadas.

Schoderbek y otros estudiosos atribuyeron ciertas


características a la teoría general de sistemas.

Ludwig von Bertalanffy, dice que se puede


hablar de una filosofía de sistemas, ya que
toda teoría científica de gran alcance tiene
aspectos metafísicos.
¿Qué es la Teoría General De Sistemas - TGS?

Hall y Fajen Refieren que


el sistema es “un conjunto
de objetos, así como de
relaciones entre los objetos
y entre sus atributos”

La Teoría General de Sistemas es un principio que define el comportamiento


entre los distintos elementos del sistema unos con otros, entre ellos
constituyendo una “totalidad”.
PRINCIPIOS DE LA TEORÍA GENERAL DE
SISTEMAS
INTEGRIDAD Un sistema hecho de parte interdependientes por lo que está
caracterizado por su todismo. Si un miembro cambia es
imprescindible que el sistema cambie.

TOTALIDAD Todas las partes están relacionadas ya que si existe un cambio


en una, provoca un cambio en el sistema total; un sistema se
comporta como un todo coherente,
EQUIFINALIDAD El sistema puede alcanzar el mismo estado final a partir de
condiciones iniciales distintas.

EQUICAUSALIDAD Comienzan por la misma condición inicial pueden llegar a tener


un estado final distinto.
CONCEPTOS BÁSICOS
CONTEXTO Un sistema está relacionado con el contexto que lo rodea que
influyen en este y el sistema influye sobre el contexto

ENTROPÍA Es el desgaste que presenta el sistema por el transcurso del


tiempo o su funcionamiento.
Sistemas altamente entrópicos tienden a desaparecer
HOMEOSTASIS Es la propiedad de un sistema que define su nivel de respuesta
y de adaptación al contexto

INTERVENCIÓN Y
SISTEMAS Una estrategia de intervención capaz de incidir con la
interacción y producir mediante la estructuración positiva

RETROALIMENTACIÓN ● El sistema permite añadir una información generando un


POSITIVA cambio
● Lleva al cambio, significa perder la estabilidad permitiendo
la creatividad y el aprendizaje
● La tendencia estática evita la información nueva
RETROALIMENTACIÓN
● Se resiste al cambio
NEGATIVA
● Se niega la información nueva

Es un conjunto de partes interactuantes e interdependientes


SISTEMA
que se relacionan formando un todo unitario y complejo

● Está formado por partes que forman el todo


SUBSISTEMA ● Los conjuntos pueden ser sistemas ya que conforman un
todo
● Forman un sistema de un rango mayor para el cual se
denomina macrosistema.
MOVIMIENTOS DEL ENFOQUE SISTÉMICO

SEGUNDO CUARTO MOVIMIENTO


PRIMER MOVIMIENTO TERCER MOVIMIENTO
MOVIMIENTO

Los primeros sexólogos, Counseling


El primer pensamiento Desarrollo de una línea que cambiaron el foco de matrimonial
de los primeros del psicoanálisis, observación del individuo a (Relaciones de pareja y
trabajadores sociales enfocada en lo social y las relaciones como causa y familia)
en Norteamérica. relacional. foco del tratamiento de las
perturbaciones sexuales.
CICLO VITAL FAMILIAR
CASO
Lucia una joven de 21 años, se encuentra cursando una carrera universitaria, en dicha
universidad se conoció con su actual pareja un joven llamado Alejandro. Llevaban
saliendo 4 meses, antes de ser oficialmente enamorados, durante estas salidas iban al
cine, al parque a conversar, paseaban, etc. Después de unos meses de ya haber
oficializado su romance empiezan los problemas, para solucionar estos percances,
ellos se toman un tiempo para conversar de qué es lo está pasando en la relación y
deciden poner ciertas pautas de como solucionar los conflictos que se presenten y así
estas discusiones no lleguen a hacer que la relación termine.

Después de que ambos terminen su carrera deciden casarse, durante la vida de


casados ven que las cosas no son como las imaginaban (ya no están tanto
tiempo juntos, empiezan a convivir con las costumbres de la otra pareja que
muchas veces les ocasiona conflictos, en ocasiones solo una persona realiza
las labores del hogar) todo esto lleva a que se realice una distribución de
tareas en el hogar para que ambos cooperen, también hablan de las
costumbres que les están fastidiando, se realiza una lista de normas que deben
cumplir. Pasa un tiempo y Luisa se entera que está embarazada, cuando el
bebe ya nace, los padres primerizos deciden moldear ciertas normas y roles
para que puedan realizar un buen cuidado y crianza de su hija (Daniela).
Daniela es una niña muy curiosa, le gusta tocar todo lo que esté a su alcance por
lo cual los padres decidieron colocar protección a algunos sitios que puedan
dañar a su hija (en los enchufes colocar protector, en las escaleras colocar
barandillas o puertas para que la niña no salga) a pesar de tener todas estas
medidas de seguridad los padres le dan libertad para que realice sus actividades
siempre teniendo en cuenta su seguridad. Cuando Daniela tuvo la edad para a ir a
la escuela los padres tuvieron que elegir donde va estudiar, quien le va ayudar a
hacer la tarea, a que hora la menor se va ir a dormir, etc.; cuando la niña empezó
a ir a la escuela los padres comenzaron a tener comunicación con la maestra de
su hija y con otros padres de familia. Con el paso del tiempo Daniela crecía y
empezaron a realizar negociaciones entre ella y sus padres, también se
establecieron nuevas normas.

Ya cuando Daniela cumplió los 20 empezó a vivir sola, lejos de


sus padres, pero de cierto tiempo les iba a visitar, y a ver si
necesitaban algo, si se encontraban bien. Cuando ella les visitaba
les contaba los logros que tenia en la universidad y en su trabajo.
GRACIAS
ALGUIEN@EJEMPLO.COM

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