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1 LA DISCAPACIDAD ES LA

CAPACIDAD DE SER
EXTRAORDINARIAMENTE CAPAZ

PRESENTADO POR:
SINDY PAOLA MOSQUERA RODRIGUEZ
ROSA ANGELICA POLO MÉNDEZ
YENNY MERCEDES CONTRERAS RODRIGUEZ

DOCENTE
NOHELIA MENA MORENO

MODULO
ELECTIVA CP

CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE


DIOS.
APARTADÓ-ANTIOQUIA
2020
2 Dificultades de aprendizaje

“Las dificultades de
aprendizaje son un término
genérico que se refiere a un
grupo heterogéneo de
trastornos, manifestados por
dificultades significativas en
la adquisición y uso de la
capacidad para entender,
hablar, leer, escribir, razonar
o para las matemáticas.
Tabla de contenido

1…………………………………………………………….Portada
2…………………………………………………………….Presentación
4…………………………………………………………….Procesos de
aprendizaje.
5……………………………………………………………. Dificultades o
trastornos que se presentan en cada proceso y sus
tratamientos
4 Procesos de aprendizaje

El proceso de aprendizaje es una actividad


individual que se desarrolla en un contexto social
y cultural. Es el resultado de procesos cognitivos
individuales mediante los cuales se asimilan e
interiorizan nuevas informaciones (hechos,
conceptos, procedimientos, valores), se
construyen nuevas representaciones mentales
significativas y funcionales (conocimientos), que
luego se pueden aplicar en situaciones diferentes
a los contextos donde se aprendieron. Aprender
no solamente consiste en memorizar información,
es necesario también otras operaciones cognitivas
que implican conocer, comprender, aplicar,
analizar, sintetizar y valorar.
Procesos de aprendizaje

Oralidad:
Forma de comunicación, la oralidad primaria
caracteriza a las culturas que carecen de todo
conocimiento de la escritura o de la impresión.
La oralidad primaria es también la
predominante en aquellas culturas que,
comenzando ya a conocer la escritura, son aún
culturas más orales que escritas, unas donde
todavía predomina la oralidad y la tradición oral
sobre la escritura y la literatura.
Procesos de aprendizaje

Lectura:
El aprendizaje de la lectura es otro de los muchos
apasionantes procesos que se dan cita en el crecimiento y
en el desarrollo de los niños.
Para aprender a leer existen dos métodos que son los más
comúnmente utilizados, el método analítico y el método
global.
El primero se basa en la abstracción que la lectura supone y
comienza con el aprendizaje de las letras, más adelante con
la composición de las sílabas para después crear palabras y
frases. Exige por parte del niño una abstracción para
relacionar símbolos, sonidos y conceptos. El método global
trata de asociar significados a las palabras completas a
través de imágenes o conceptos.
Procesos de aprendizaje

Escritura:
El aprendizaje de la lectura y la escritura es un proceso
dinámico donde la creatividad es muy importante. Se
realizan ejercicios que estimulan el desarrollo del
pensamiento divergente, para que los niños busquen
diferentes alternativas ante una situación dada. Al estimular
dicho pensamiento, les damos la oportunidad de crecer
siendo seres autónomos, seguros de sí mismos, capaces de
tomar decisiones y, de esa forma, los educamos para la vida
y no sólo para el momento.

Todas estas actividades les permiten descubrir el sentido de


la lengua escrita y comprender que a través de ella pueden
comunicarse, y lo que es aún mejor: expresarse.
Procesos de aprendizaje

Pensamiento lógico-matemático.

Cuando los niños desarrollan el pensamiento lógico,


activan el uso de la razón, del sentido común;
aprenden a argumentar y cuestionar la información
que se les suministra; asimilan de forma más optima
el aprendizaje de las ciencias como las matemáticas;
y, en general, sus capacidades intelectuales se elevan.

El pensamiento lógico en los niños se impulsa a


través de ejercicios y juegos en los que se vea en la
necesidad de solventar problemas sencillos partiendo
del análisis, del uso correcto de sus sentidos y de
evaluar mentalmente la situación a la que se
enfrenta.
Dificultades o trastornos que se presentan
en cada proceso y sus tratamientos Tratamientos: Los niños con problemas de lenguaje a
menudo necesitan ayuda adicional e instrucción especial.
Los patólogos del habla y del lenguaje pueden trabajar
Oralidad: Los trastornos del lenguaje y del habla
directamente con los niños y sus padres, cuidadores y
pueden presentarse juntos o por sí solos. Algunos
maestros.
ejemplos de problemas con el desarrollo del lenguaje y
Es necesario que un profesional de la salud haga una
del habla son:
evaluación si hay otras preocupaciones acerca de la
Trastornos del habla: Dificultad para hacer que las
audición, el comportamiento o las emociones del niño.
palabras o las oraciones fluyan sin problemas, como el
Los padres, los proveedores de atención médica y la
tartamudeo o el balbuceo.
escuela pueden trabajar juntos para encontrar a los
especialistas y el tratamiento correctos.
Retraso del lenguaje: La capacidad de entender y hablar
se desarrolla más lentamente que lo habitual.
Trastornos del lenguaje: Afasia (dificultad para entender
o hablar partes del lenguaje debido a una lesión cerebral
o a cómo funciona el cerebro).
Trastorno de procesamiento auditivo (dificultad para
entender el significado de los sonidos que el oído envía
al cerebro).
Dificultades o trastornos que se presentan
en cada proceso y sus tratamientos Tratamientos: Dado que ciertos aspectos de la
dislexia persisten y acompañan a quien lo padece
durante toda la vida, es importante hacer un
Escritura: Cuando las dificultades se relacionan diagnóstico precoz por un especialista en
con la lectura y la escritura, se denomina también neuropsicología clínica y comenzar tratamiento
Dislexia. temprano.
La dislexia se trata de un Trastorno de la La enseñanza multisensorial es especialmente útil
lectoescritura, o mejor dicho del aprendizaje de la para enseñar a los niños con dislexia a leer.
lectoescritura. Las escuelas pueden ofrecer adaptaciones y
En la dislexia encontramos problemas en la tecnología como texto-a-voz.
lectura y en la escritura como son: Hablar abiertamente sobre la dislexia ayuda a los
-Lectura lenta niños a entender por qué necesitan apoyo y que
-Falta de fluidez en palabras más complejas, la sus habilidades pueden mejorar.
lectura es lenta y silábica, no llegando a
automatizar el proceso.
-Omitir palabras o trozos de palabras.
Dificultades o trastornos que se presentan
en cada proceso y sus tratamientos
Tratamientos: Lo principal es acudir a un profesional e
informar a los padres sobre lo que le está sucediendo a su
hijo/a, sus posibles causas, consecuencias y técnicas para
Lectura: El trastorno del procesamiento auditivo. Este
mejorar su dificultad.
trastorno influye en el procesamiento de la información
Los padres deben de ser empáticos, para acompañarle en
que escuchan. Esto puede suponer no comprender lo
este proceso que para él o ella no resulta fácil. Mostrarle
que las personas dicen o no saber continuar una historia
que le entendemos, escucharle prestando interés a sus
que se lee en voz alta. También afecta a la habilidad
necesidades. Necesitan sentir apoyo por parte de sus
lectora. Con este trastorno se tendría dificultades para
padres para que no se rindan si alguna vez sienten rabia,
distinguir los sonidos de las letras y para decir nuevas
frustración o ganas de no seguir intentándolo. No
palabras.
queremos que acaben siendo un fracaso escolar.
El TPA es un trastorno que puede llegar a ser un
causante de las dificultades para leer. En el proceso de la
lectura se necesita conectar los sonidos con la letras. Es
muy frecuente, ver a niños que tienen TPA con
problemas para escuchar las diferencias entre los
sonidos de las letras, como por ejemplo la b y d, así
como para pronunciar nuevas palabras.
Dificultades o trastornos que se presentan Tratamientos:
en cada proceso y sus tratamientos Emplea ejercicios para fortalecer el sentido
numérico. Se trata de ejercicios básicos de
números, tales como operaciones sencillas,
cantidades, etcétera.
Pensamiento lógico-matemático:
- A través de un programa específico y
La discalculia es una condición que dificulta resolver
personalizado de reeducación, que propicie la
operaciones matemáticas, así como realizar tareas
formación de las conexiones mentales pertinentes,
que requieran usar las matemáticas. No es tan
la discalculia se puede solventar.
conocida o entendida como la , pero algunos
expertos creen que es igual de común. Eso significa
que se estima que entre el 5% y el 10% de las
personas podrían tener discalculia.

La única manera de obtener un diagnóstico es a


través de una evaluación. Esto puede ocurrir a
cualquier edad. Los evaluadores utilizan diferentes
pruebas en los adultos que en los niños.
Referencias bibliográficas_
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q=+la+discalculia&tbm=isch&ved=2ahUKEwiR0bvqk93sAh
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https://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/educacion
-infantil/tratamiento-de-la-discalculia

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