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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR


DE LOJA
Prácticum 3.1

RINCÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Estudiante: Andrea Katherine Ordoñez Puchaicela.

Tutora: Paola Carina Villarroel.

Periodo octubre 2020 – febrero 2021


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Los ambientes de aprendizaje son la conjugación del escenario físico con las
Ambiente de interacciones que se dan entre los actores en un tiempo determinado, y promueven por sí
mismas poderosas experiencias de aprendizaje para las niñas y los niños. Estos
Aprendizaje ambientes intencionalmente
organizados con fines pedagógicos, se constituyen en un recurso educativo que
promueve el aprendizaje activo, proporcionando un ambiente en los que las niñas y
niños pueden explorar, experimentar, jugar y crear.
currículo de educación inicial 2014
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DIMENSIÓN FÍSICA
Contempla el espacio físico, los
materiales, el mobiliario, la
organización y distribución de
estos. ¿Cómo organizo lo que
tengo?

DIMENSIÓN TEMPORAL DIMENSIÓN FUNCIONAL


Está vinculada a la Cada elemento en el aula
organización y distribución DIMENSIONES DE LOS cumple una función de acuerdo
del tiempo y a los AMBIENTES DE a la experiencia de aprendizaje
momentos en que son APRENDIZAJE planificada. Rotular los rincones
utilizados los espacios. y su material

DIMENSIÓN RELACIONAL
Se establecen las normas y
límites para la convivencia en
el aula, entre los niños,
docentes y adultos
responsables de ellos.
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Rincón de Ciencia y Tecnología.


El Rincón de Ciencias y Tecnología es un espacio para observar y explorar el ambiente inmediato,
para tomar conciencia del mundo físico. Fomenta la investigación, a través del estímulo de la
curiosidad innata y tendencia al juego del niño y de la niña. Su propósito es la orientación científica
para el desarrollo de estructuras mentales que fundamenten habilidades y actitudes.

Este Rincón promueve el desarrollo de procesos de: observación, descripción, clasificación,


comparación, identificación, asociación, interpretación, comprobación, medición y valoración.

El Docente puede ofrecer experimentos de aprendizaje. También puede estimular el pensamiento del
niño y de la niña a través de actividades que motivan la formulación de sus propios juegos y generan
nuevas interrogantes.

Se recomienda explicar la causa y el efecto de cada experimento que realice con las niñas y los niños.
http://rinconesdeaprendizaje.weebly.com/ciencia-y-experimentacioacuten.html
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Rincón de Ciencia y Tecnología.

Objetivo: Estimular en los niños y niñas la curiosidad del aprendizaje a través del juego, la
observación y experimentación de objetos y materiales manipulables, para lograr alcanzar
aprendizajes significativos.

Objetivo específicos:

 Estimular la curiosidad de aprendizaje a través de la experimentación.


 Experimentar y descubrir, por sus propios medios, fenómenos de la naturaleza: así como causas y efectos.
 Estimular la observación, el análisis, la síntesis. 
 Favorecer y construir ideas e intereses en los niños por su entorno natural
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METODOLOGIA

Nuestra propuesta es que a partir de un Rincón acondicionado para la realización de


experimentos, el niño será el creador de su propio aprendizaje a través de la experimentación, la
observación, y manipulación de elementos. Todo ello siempre regulado y supervisado por una
maestra.

ESPACIOS UTILIZADOS

El espacio protagonista será El Rincón de Ciencia y Tecnología, que necesitará estar acondicionado y
organizado de tal forma que los niños puedan experimentar en él libremente. Deberá ser luminoso,
(debido a que las plantas necesitarán luz natural para su crecimiento), y que permita la autonomía de
los niños. Contará con una mesa rectangular bastante amplia y sillas. Además de una estantería
donde guardar el material, las fichas, y los instrumento sutilizados para la realización de experimentos.
Asimismo es la mesa más cercana a los lavabos.
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Material reciclado
Se les puede proporcionar a los niños Este material podrá ser utilizado por los niños
diferentes materiales para que lo investiguen para hacer manualidades, experimentos,
como pueden ser corchos, tapones de investigaciones, inventos. Ejemplos;
plástico, cajas de cartón, masetas, rollos de
papel higiénico, pinzas de tender la ropa,
hilos, tapillas, botellas plásticas, envases,
algodón, globos, etc.
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Material naturales

Estará compuesto de aquellos


materiales que los niños traigan a la
escuela como pueden ser piedras,
palos, conchas, piñas, hojas, plumas
de animales, semillas, azúcar,
legumbres, flores disecadas, etc. con el
fin de que los niños lo clasifiquen
según diferentes atributos y para que
puedan analizarlos con otros
materiales del rincón, así como para
utilizarlo en sus experimentos.
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Cajas individuales y colectivas de los inventos

Nuestra propuesta es que cada niño podrá disponer de una caja para
guardar sus inventos y tesoros. También dispondremos de una más grande
para que los niños puedan compartir sus investigaciones e inventos con
otros compañeros, así como sus tesoros.

Esta actividad tendrá que tener una serie de normas para que
haya un buen uso y no se convierta en un rincón donde se
acumulan las cosas sin darle un uso real. Una de las normas,
podría ser que cada niño que vaya a dejar un invento/tesoro
en la caja colectiva tendrá que explicar a sus compañeros el
uso y el valor de dicho material para que el resto de niños lo
pueda aprovechar.

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