EJERCICIOS DE INFERENCIAS

PROFESORA: ELSIE GONZÁLEZ

Cuando tú lees vas recibiendo un mensaje en el cual se dan significados
literales y también implicaciones no expresadas “textualmente, contenidos
implícitos, todos los cuales contribuyen a estructurar el sentido total del texto
Se puede decir que un texto “habla” al lector, y el lector entiende lo que su
capacidad le permite.

(1)Pedro encendió el motor de su auto, presa de

inquietud. Miró el tablero: ¡las seis!, tendría que
darse prisa. Vio también la aguja del combustible:
marcaba cero. Pedro suspiró y dejó caer la frente
sobre el volante.”
a)” presa de inquietud”: ese estado de ánimo se transmitirá inmediatamente al lector
experimentado; en cambio, dejará perplejo al niño que aún no sabe leer con
comprensión.

b) “Miró el tablero: ¡las seis!” Para un lector ingenuo, la expresión resultaría

incomprensible; le falta la experiencia que le indique qué es un “tablero”, y que en los
tableros de los autos puede haber un reloj.

c) “La aguja del combustible marcaba cero”; ¡Cómo!¿Acaso los combustibles tienen
agujas? y ¿Qué es eso de marcar cero?
d)”…dejó caer la frente sobre el volante”. Ese gesto, que tú puedes interpretar sin
dificultad, al lector literal no le diría nada; a lo sumo, le producirá una sensación de
extrañeza, y tal vez se ría.

e) En suma, todo el sentido del fragmento es alusivo, connotativo. La única mención

directa es “inquietud”; el resto sólo sugiere una situación determinada, que el lector
debe inferir.
Ahora ejercítate con estos breves textos:

LA ORQUESTA ATACÓ UN VALS QUE SE DEFENDIÓ BIEN

ELATEMORIZADO ANCIANO SE FUE EN SILENCIO POR LA ORILLA

DEL ESTRUENDOSO MAR.