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FACULTAD DE PSICOLOGÍA LEOPOLDO CHIAPPO GALLI

DIRECCIÓN DE POSTGRADO
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA CLÍNICA-ICA

CURSO: ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LA


REALIDAD PERUANA Y LATINOAMERICANA

UNIDAD II
ANALISIS DE LA ACTUAL REALIDAD PERUANA Y
LATINOAMERICANA

DRA. ANA AGUILAR ANGELETTI


AGOSTO 11, 2017

19/07/21 DRA ANA AGUILAR ANGELETTI 1


UNIDAD II. ANALISIS DE LA ACTUAL REALIDAD PERUANA Y LA
2.1. Aportes de la Psicología y de las Ciencias Sociales al desarrollo
peruano y latinoamericano.
2.2. Indicadores de Salud, Educación y Economía en Perú y
Latinoamérica.
2.3. Análisis de publicación:
3. Rivero, J. (2008) Educación y actores sociales frente a la
pobreza en América Latina.

OBJETIVOS

1. Reflexionar sobre el aporte de la Psicología y de las Ciencias


Sociales al desarrollo peruano y latinoamericano, así como sus
retos y perspectivas durante el siglo XXI.
2. Valorar los indicadores de Salud, Educación y Economía en Perú y
Latinoamérica.
3. Analizar y valorar la publicación programada.

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2.1. Aportes de la Psicología y de las Ciencias Sociales al
desarrollo peruano y latinoamericano.

ψ y CIENCIAS SOCIALES SIGUEN APORTANDO SIGNIFICATIVAMENTE EN


EL DESARROLLO PERUANO Y LATINOAMERICANO

Líneas de investigación:
psicometría, investigación transcultural,
Ambas en LA avanzan a ecología, calentamiento global,
paso acelerado: están en
investigación psicosocial,
un momento importante
de su desarrollo. psicofísica, psicofisiología,
procesos conativos/cognitivos sociales,
aprendizaje temprano,
psicología evolutiva, psico-gerontología,
Involucradas activamente en políticas, salud y educación,
problemas de la realidad LA.
violencia cotidiana, pobreza…

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Siguen formulando construcciones teóricas y generando
instrumentos para someterlos a severo escrutinio y verificar
su validez en cada sociocultura latinoamericana.
ψ y CIENCIAS SOCIALES SIGUEN APORTANDO
SIGNIFICATIVAMENTE EN EL DESARROLLO
PERUANO Y LATINOAMERICANO

Con marcado interés por explicar el Cx del LA: en la


búsqueda de su liberación y respeto a su identidad.

Conciben la investigación científica ligada a necesidades


perentorias del LA: conocer/dominar la Ecología para su
bienestar.

Sus hallazgos de investigación: al servicio del desarrollo


sostenible humano y de la sociedad LA en la que vivimos.

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2.2. INDICADORES DE SALUD, EDUCACION Y ECONOMIA EN PERU Y AMERICA LATINA

PERÚ: MAGNITUD Y CRECIMIENTO POBLACIONAL

 
         
POBLACIÓN TOTAL, CENSADA Y OMITIDA, SEGÚN CENSOS

REALIZADOS, 1940, 1961, 1972, 1981, 1993, 2005 Y 2007

 
 
Año Población Total Omitida
Censada
 
6,207,967
1940   7,023,111 815,144
 
9,906,746
1961   10,420,357 513,611
 
13,538,208
1972   14,121,564 583,356
 
17,005,210
1981   17,762,231 757,021
 
22,048,356
1993   22,639,443 591,087
 
26,152,265
2005 27,219,264 1,066,999
 

2007   28,220,764 27,412,157 808,607

Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) - Censos Nacionales de Población y Vivienda, 1940,
1961, 1972, 1981, 1993, 2005 y 2007.

INEI prepara el 12° Censo de Población, 7° de vivienda y 3° de Comunidades Indígenas -a nivel nacional- en
Setiembre 2017. SE PODRÁN CONSTRUIR LOS NUEVOS MAPAS DE POBREZA DEL PAÍS.

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Reloj de población del Perú* 09-08-2017 08:58:08
PERÚ
32 250 982 Población actual
Fecha Población Población M. Población F. 16 161 371 Población masculina: 50.1%

2013 30.475.144 15.271.062 15.204.082 16 089611 Población femenina: 49.9%


* Tomado de: http://countrymeters.info/es/Peru
2012 30.135.875 15.103.003 15.032.872

2011 29.797.694 14.935.396 14.862.298

2010 29.461.933 14.768.901 14.693.032

Fuente:
http://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/Cap03020.xls

PERÚ: EVOLUCIÓN DEMOGRÁFICA (INEI)

REGIÓN
1940 1972 1993 2007
NATURAL

COSTA 28,3% 46,1% 52,4% 54,6%

SIERRA 65% 44% 34,8% 32%

SELVA 6,7% 9,9% 12,8% 13,4%

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Proyecciones Nacionales de Población del Perú por Departamentos, Urbano y
Rural y por Sexo a 2020, arrojan nuevas cifras para la planificación
nacional:

Hemos iniciado proceso del envejecimiento de N:


- % de N de 60 años/+ aumentará de 8,5 para 2005 y 11,2 para 2020.
- significa planificar a tiempo para manejo de consecuencias del proceso
y evitar problemas graves de pensiones y de salud pública.

Los departamentos con áreas urbanas mayores seguirán siendo:


- Lima, que llegará a casi 9,5 millones en 2020,
-seguido por Piura, La Libertad, Arequipa, Lambayeque y Callao, con Ns
urbanas de alrededor de 1 millón de personas.
Los 4,1 millones que aumentará el país, serán absorbidos por las áreas
urbanas, las que aumentarán de 20,2 a 24,4 millones, mientras que el
área rural mostrará un pequeño descenso de 7,0 a 6,9 millones.

CAUSAS DE DESIGUAL DISTRIBUCIÓN POBLACIONAL:


-Características geográficas. - Concentración de actividad industrial.
-Centralismo económico. - Dependencia política.
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REDUCCIÓN DE TASA DE NATALIDAD E INCREMENTO DE ESPERANZA DE
VIDA INFLUYEN EN EL ENVEJECIMIENTO DE LA POBLACIÓN

Proyección: dentro de 3 décadas, en el


En análisis cómo
mundo habrá 2.000 millones de adultos
Estado y sociedad los
mayores y, según la ONU, el 25% vivirá
atenderán.
en LA con más presencia de ♀s.

Replantear el lugar de los adultos mayores en la sociedad.


Involucra a actuales y futuros: adelanto científico/tecnológico
posibilitan que la N viva +, pero no necesariamente mejor.

Los desafíos son muchos:


-promover creación de políticas públicas,
-generar participación real y efectiva del adulto mayor,
-modificar representación social de la vejez, los diferentes modos
de envejecer y las fortalezas que posee este grupo,
-desterrar los prejuicios,
-construir condiciones para una sociedad inclusiva.

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A 2050 LA MITAD DEL INCREMENTO POBLACIONAL A NIVEL MUNDIAL SE
DEBERÁ A UN AUMENTO EN LA CANTIDAD DE PERSONAS CON MÁS DE 60 AÑOS

EFECTOS DEL ENVEJECIMIENTO POBLACIONAL EN PERÚ

POR PROGRESIVO ENVEJECIMIENTO: DESACELERA EL CRECIMIENTO


DE N LABORAL (14-65 AÑOS) Y ACELERA EL DE N > 65 AÑOS.

N LABORAL
reducirá su tasa de Drástica reducción de jóvenes trabajadores,
crecimiento anual de 2.2 % limitará el crecimiento de la economía
en 2005 a 1.2 % en 2025 y generando más riesgo de pobreza.
se estancará en 2050.

ACTUAL EXPECTATIVA DE VIDA: 80 AÑOS EN HOMBRES-83 EN MUJERES.

ENVEJECIMIENTO DEMOGRÁFICO CONDICIONARÁ ORGANIZACIÓN DE LA


SOCIEDAD CON ADECUADOS SERVICIOS EDUCATIVOS, DE VIVIENDA, DE
SALUD, … QUE GARANTICEN CALIDAD DE VIDA DE LA N.

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SALUD EN AMÉRICA LATINA: ÚLTIMOS 30 AÑOS

• Nutrición
• Acceso a anticonceptivos

• Higiene

•Servicios de agua y
Mejoramiento
saneamiento
continuo de •Educación: causas, prevención
indicadores de
y tratamiento de enfermedad
salud • Más acceso a intervenciones
de quienes las necesitan

PERO AUN
INSUFICIENTE

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AVANCE REGIONAL DE INDICADORES DE SALUD
• Aumento de tasa de vacunación: 10 a + 90%.
• … expectativa de vida: más de 50 años en los 60 a 80 años en hombres
y 83 años en mujeres actualmente.
• reducción tasa de mortalidad niños: de 55,3 defunciones por 1.000
nacidos vivos en 1980 a 16 en el 2011, 11 en el área urbana y 26 en el
área rural.*

ALTO GRADO DE INEQUIDAD EN AL


- Constantes cambios demográficos, climáticos, epidemiológicos, de ciclo
político / económico …
- Distribución de ingreso/indicadores de salud varían ampliamente…
•Brasil -niños nacidos en familias de la 1/5 parte más pobre de N con 3
veces + probabilidad de morir antes de llegar a los 5 años, comparando
con niños nacidos en familias de la 1/5 parte + rica de la N.
•Bolivia -con tasa de mortalidad infantil en <5 años, de 51 por cada
1.000 nacidos: la segunda + alta de la región, después de Haití con 70.
•Chile la mejor tasa, con 9 muertes.
•En toda América, Cuba y Canadá tiene un índice de 6 fallecimientos.

*http://www.unfpa.org.pe/InfoEstadistica/2013/EvolucionIndicadores/obj04.pdf

* http://www.unfpa.org.pe/InfoEstadistica/2015/EstadisticaMat/pdf/cap007.pdf
CAMBIOS QUE MODIFICAN EL PANORAMA DE LA ATENCIÓN DE SALUD EN A L.

Países deben formular políticas y responder con:


- serv. atención domiciliaria a enfermos crónicos,
- + esfuerzo por prevenir diabetes, cardiopatías, cáncer,
lesiones..
HAY MÁS PUESTOS DE SALUD PERO NO CUBREN NECESIDAD REAL DE N
- No todos los enfermos acuden, 41% prefiere automedicación.
- Aumento de centros no va a la par con número de personal.
- Necesidades de salud de N aumentan por pobreza,
contaminación, falta de acceso a redes de agua y desagüe...

CIFRAS DE POBREZA
-Perú: 4° país de la región que registró mayor reducción de la
pobreza, varió desde 27.8% en 2011 a 22.7% a 2014 (INEI).
% DE POBREZA EXTREMA
Perú: 2010, a nivel nacional fue de 7,6%, en 2014 bajó a 4.3 %.
-Inequidad: Según ámbito geográfico, dicho indicador alcanzó el
1,9% en el área urbana y el 23,8% en la rural.

http://inei.inei.gob.pe/microdatos/Consulta_por_Encuesta.asp
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INEC. La pobreza urbana por ingreso en marzo de este año se ubicó en 16,75% en comparación al 17,74% de 2013, teniendo
una variación de 0,98%, según el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC). http://tinyurl.com/jhsyh4f
Fichas Regionales 2015
INSTITUTO PERUANO DE ECONOMÍA. http://www.ipe.org.pe/sites/default/files/u3/ficha_2015_actualizada_peru_0.pdf
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Fichas Regionales 2016
INSTITUTO PERUANO DE ECONOMÍA. http://ipe.org.pe/sites/default/files/u3/ficha_2016_peru.pdf 15
Fichas Regionales 2015
INSTITUTO PERUANO DE ECONOMÍA. http://www.ipe.org.pe/sites/default/files/u3/ficha_2015_actualizada_lima.pdf
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Fichas Regionales 2016
INSTITUTO PERUANO DE ECONOMÍA. http://ipe.org.pe/sites/default/files/u3/ficha_2016_lima.pdf
Fichas Regionales 2015
INSTITUTO PERUANO DE ECONOMÍA. http://www.ipe.org.pe/sites/default/files/u3/ficha_2015_actualizada_huancavelica.pdf
Fichas Regionales 2016
INSTITUTO PERUANO DE ECONOMÍA. http://ipe.org.pe/sites/default/files/u3/ficha_2016_huancavelica.pdf 19
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DISMINUCIÓN DE POBREZA: POSITIVA PERO INSUFICIENTE

Aún cerca de la mitad de la N es pobre, situación reflejada en la marcada ≠ de


ingreso según nivel social: el 10% + rico recibe 12 veces el ingreso del 50% más
pobre, estructura que aún se mantiene en los últimos años.

Se estanca la reducción de pobreza e indigencia en mayoría de países de AL.


CEPAL. 26 de enero de 2015
Estiman que hay 167 millones de personas en situación de pobreza en 2014, de
las cuales 71 millones en extrema pobreza.
La pobreza afectó en 2014 a 28% de la N de AL, su reducción se estancó en
torno a ese nivel desde 2012 en un contexto de desaceleración económica.
La extrema pobreza aumentó de 11,3% en 2012 a 11,7% en 2013, con
incremento de 3 millones hasta afectar a 69 millones de personas.
En 2014 se registró nueva alza hasta 12%: de 167 millones de personas en
situación de pobreza, 71 millones están en condición de extrema pobreza.
Pese a la falta de progreso en el promedio regional, cinco de los 12 países con
información disponible a 2013 registraron disminución de pobreza por ingresos
superiores a un punto porcentual por año: Paraguay (de 49,6% en 2011 a 40,7%
en 2013), El Salvador (45,3% en 2012 a 40,9% en 2013), Colombia (32,9% en
2012 a 30,7% en 2013), Perú (25,8% en 2012 a 23,9% en 2013) y Chile (10,9%
en 2011 a 7,8% en 2013).  
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EL GASTO SOCIAL
Involucra conceptos asociados a
funciones del gasto público:
- Educación y cultura
- Protección y previsión social
- Vivienda y desarrollo urbano
- Trabajo
- Salud y saneamiento.

Demanda criterios de equidad:


para disminuir diferencias sociales
entre segmentos poblacionales.

HERRAMIENTA PODEROSA:
INVERSIÓN EN PROGRAMAS SOCIALES

- En promedio países de ALC invierten menos en Ed. que otras regiones en


desarrollo como Asia del Este.
- Si países de ALC no aumentan el nivel promedio de Ed. entre sus
ciudadanos, se arriesgan a perder inversiones y oportunidades de empleo
en manos de países con fuerza laboral más educada.
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9.9 GASTO SOCIAL BÁSICO, SEGÚN FUNCIÓN, 2004-2013 (Millones de nuevos soles corrientes)

Función 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 P/

Total 5 540 6 070 7 114 8 566 10 560 12 139 13 213 14 104 16 381 19 706

Protección
y Previsión
Social 953 895 923 1 423 785 1 631 1 847 1 846 1 944 2 790

Educación
y Cultura 2 990 3 262 3 519 3 937 5 049 5 286 5 409 5 606 6 352 7 756

Salud y
Sanea-
miento 1 597 1 913 2 672 3 206 4 726 5 223 5 956 6 653 8 084 9 160

Nota: La suma de los parciales puede no coincidir exactamente con los totales debido al redondeo
de las cifras.

Fuente: Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) - Dirección General de Descentralización Fiscal y


Asuntos Sociales.

Disponible en: www.inei.gob.pe/media/...digitales/.../cap09009.xls

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El gasto social América Latina

Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).


Panorama Fiscal de América Latina y el Caribe 2012. FMI. La política de gasto público en América Latina. 2015
EL GASTO SOCIAL EN AMÉRICA LATINA
2012/2013 se observa una tendencia a la baja de la velocidad
de crecimiento del gasto social respecto de años anteriores.

Tendencia que ocurre luego de 3 años de esfuerzo significativo


por aumentar el gasto social para encarar la crisis financiera
internacional y sus secuelas.

En lo social, el incremento en los 1°s años de la década reforzaron


programas de lucha contra la pobreza, de empleo/de seguros de
desempleo y de fomento productivo destinados a crear nuevos
empleos, medidas favorables al desarrollo económico de los países.

HOY:
las tasas de expansión del gasto social son menores, en el contexto de la
necesidad de reducción del déficit fiscal en que incurrieron algunos países para
enfrentar la crisis de 2008 y 2009, del escaso dinamismo de la economía
internacional y del consiguiente impulso al reforzamiento de la inversión en los
sectores no sociales.

- Necesidad de invertir más y con equidad.


- Necesidad de mejorar la calidad del gasto
social.
- Necesidad de extinguir la corrupción.
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- Si países de ALC no elevan el nivel de Ed. de sus ciudadanos, perderán
inversiones/oportunidades de empleo ante países con fuerza laboral + educada.
- En promedio países de ALC invierten menos en Ed. que otras regiones en
desarrollo como Asia del Este.

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EVALUACIÓN DE RENDIMIENTO ESCOLAR EN EL PERÚ
• Puntaje de escolares de centros privados superior a los públicos.
• Zona urbana con + desempeño q´la rural
• Correlación + entre nivel de desarrollo del departamento y puntaje de
las pruebas.
NACIONAL

- ECE-Evaluación Censal de Estudiantes (2016) evaluación realizada


anualmente por el MINEDU para conocer qué/cuánto han aprendido en
las competencias evaluadas. http://umc.minedu.gob.pe/resultadosece2016/
- Brecha menor* pero aún lento progreso en calidad educativa: en
preparación académica y rendimiento escolar del Sistema Educativo
Peruano.
* inequidad entre ámbitos urbano/rural, así como entre instituciones
estatales /privadas.
INTERNACIONAL

• Perú últimos lugares.


•Resultados aún deficientes comparándolos con alumnos de otros países.
• Con importantes progresos en PISA 2015.

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Obstáculo para el desarrollo: bajos puntajes en Matemáticas.
Más de 80% de escolares no las entienden por Aprendizajes insuficientes.
Pensar en progreso sostenible de Perú es utópico si seguimos por este rumbo
http://www.apoyo.com/ser-los-peores-en-matematicas-es-un-obstaculo-para-el-desarrollo-del-pais/
RESULTADOS PRESENTAN
Limitada calidad/inequidad en Sistema Educativo: a pesar de esfuerzos
x revertirla, aún deficiente preparación, bajo rendimiento e inequidad/
ámbitos urbano y rural, así como / instituciones estatales y privadas.

Nivel Nacional según IPE* 2014: rendimiento deficiente en lectura en el 15.8 % y


rendimiento deficiente en matemáticas en el 50.9 %. * INSTITUTO PERUANO DE ECONOMÍA.

PISA. Evaluación Internacional de Estudiantes


Mide conocimientos y habilidades en ciencia, matemáticas y lectura: analiza
rendimiento de estudiantes a partir de pruebas.

PRUEBA PISA 2012. PUESTO 65 DE 65 PAÍSES.

PRUEBA PISA 2015


PERÚ

Se programó la Prueba Pisa en 2° semestre 2015 a


jóvenes de 15 años, prontos a egresar de secundaria.

Resultados publicados en Diciembre de 2016.*


CIENCIA PUESTO 63 DE 69.
MATEMÁTICA PUESTO 61 DE 69.
LECTURA PUESTO 62 DE 69.
* https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus-ESP.pdf
* Resultados de la Evaluación PISA 2012.
Fuente: Unidad de Medición de la Calidad-
MINEDU, 06 Diciembre 2013.
http://umc.minedu.gob.pe/?p=1694

PISA 2015: escolares de 73 países.


https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-
results-in-focus.pdf
OECD: Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos
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WEB PAGES REVISADAS A AGOSTO, 2017
• CEPAL Panorama social de América Latina 2015. Disponible en:
http://www.cepal.org/es/publicaciones/panorama-social-america-latina-2015-documento-informativo
• CEPAL (2017) Panorama Fiscal de América Latina y el Caribe 2017. Disponible en:
http://www.cepal.org/es/publicaciones/41044-panorama-fiscal-america-latina-caribe-2017-la-movilizacion-recursos
• Población del Perú 2017 – Countrymeters. Disponible en: http://countrymeters.info/es/Peru
• BANCO MUNDIAL. Disponible en: http://www.bancomundial.org
• INEC. REPORTE DE POBREZA. 2016. http://www.ecuadorencifras.gob.ec/documentos/web-
inec/POBREZA/2016/Marzo_2016/Informe%20pobreza-mar16.pdf
•INEI. Disponible en: http://www.inei.gob.pe
• Instituto Peruano de Economía. Disponible en: http://ipe.org.pe/
• MEF. Disponible en: http://www.mef.gob.pe/
• MIMDES. Disponible en: http://www.mimdes.gob.pe
• MINSA. Disponible en: http://www.minsa.gob.pe
• MINEDU. Disponible en: http://www.minedu.gob.pe
• OECD. Organisation for Economic Cooperation and Development. 2017. Disponible en: http://www.oecd.org/
• OECD. PISA 2015. RESULTADOS CLAVE. Disponible en: https://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-
in-focus-ESP.pdf
• OEI. Disponible en: http://www.oei.es/
• PERUOPPORTUNITY.ORG. Diagnóstico de la Agricultura en el Perú. Informe final. Disponible en:
http://peruopportunity.org./
•UNESCO. Situación Educativa de América Latina y el Caribe. Hacia la educación de calidad para
todos al 2015. Disponible en:
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/images/SITIED-espanol.pdf
• UNICEF. Disponible en: http://www.unicef.org/peru/
• UNIDAD DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD. MINEDU. http://umc.minedu.gob.pe/
•UNFPA. Disponible en: http://www.unfpa.org.pe/InfoEstadistica/2013/EvolucionIndicadores/obj04.pdf
• USAID. Disponible en: http://www.usaid.gov/pe
• Programme for International Student Assessment (Programa Internacional para la Evaluación de
Estudiantes ) PISA. Disponible en: Web: http://www.pisa.oecd.org
•CEPAL (2015) Disponible en: http://www.cepal.org/es/comunicados/se-estanca-la-reduccion-de-la-
pobreza-y-la-indigencia-en-la-mayoria-de-los-paises-de
•PCM. Condiciones de vida en el Perú. Disponible en: http://www.pcm.gob.pe/wp-content/uploads/2013/03/1-
ANALISIS DE LA ACTUAL REALIDAD PERUANA Y LATINOAMERICANA

• En momento importante de su desarrollo


APORTES DE PSICOLOGÍA Y • + Líneas de investigación
CIENCIAS SOCIALES AL •Al servicio de desarrollo humano y
DESARROLLO PERUANO Y L A sociedad LA en la que vivimos.
MAPA CONCEPTUAL

SALUD
• Mejoramiento de indicadores
EDUCACIÓN pero insuficiente
INDICADORES EN
• Cambios y diferencias en
PERÚ, ECUADOR y A L
ECONOMÍA oportunidades
• Pobreza: efecto negativo sobre

crecimiento
• A L C: Región más desigual

• Lo positivo
• Lo negativo
GASTO SOCIAL EN • Cx del gasto social en Perú
CONTEXTO LA • Necesidad de invertir más y con equidad
•Necesidad de mejorar calidad de gasto
social
•Necesidad de extinguir la corrupción.

EVALUACIÓN DE - Nacional: MINEDU MUCHAS GRACIAS !


RENDIMIENTO - Internacional: Prueba PISA 2015 AAA/aaa
A.M.D.G.
ESCOLAR:PERÚ
OPCIONAL

CONSTRUYA SU PROPIO
MAPA CONCEPTUAL DE ESTA
PRESENTACIÓN

MUCHAS GRACIAS !
AAA/aaa
A.M.D.G.

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