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Evaluación de las actitudes

Alejandro Charre Montoya


DEFINICIÓN DE ACTITUDES
Las actitudes serían reflejo a
• Definición de Refleja la
nivel individual de los valores
carácter sociales del grupo conducta del
social: grupo
Estilo particular de respuesta
• Definiciones verbal en la cual el sujeto no Respuesta a un
conductistas: describe su ambiente privado estímulo
interno, sino su respuesta
pública habitual, accesible a
observaciones externas

Conjunto de predisposiciones
• Definiciones para la acción (creencias,
cognitivas: valoraciones, modos de Predisposición
percepción, etc) que están
organizadas y relacionadas en
torno a un objeto o situación”
DEFINICIÓN DE ACTITUDES

Reacción afectiva positiva o Forma de


• Actitud como
negativa hacia un objeto o respuesta
reacción
proposición abstracto o aprendida
concreto denotado

Cierta forma de motivación Disposición


• Actitud como social que impulsa y orienta previa ante
disposición la acción hacia estímulos
determinados objetos y sociales
metas
ENSEÑANZA DE ACTITUDES

• Las actitudes son aprendidas.


• Tienden a ser estables con el tiempo
• Son dirigidas siempre hacia un objeto o idea
particular.
• Generalmente son tomadas de grupos

• El núcleo de una actitud es lo afectivo, es decir,


asociar sentimientos de agrado y desagrado con
procesos (leer), con personas (profesor) y valores
(respeto).
• En los niños y adolescentes se adquiere por
condicionamiento (experiencia) y
fundamentalmente observando el testimonio de sus
profesores.
MODELO MULTIDIMENSIONAL
COMPONENTES FUNDAMENTO ACTITUDES

Cognitivo y Los conocimientos Manifiesta lo que piensa


cognoscitivo fundamentan una actitud y sabe

Asocia sentimientos de
agrado y desagrado con el
Afectivo objeto de interés. Manifiesta lo que siente
Se adquiere por experiencia
y/o imitación
Acción como consecuencia Manifiesta sus
Conativo o
de los componentes pensamientos y
comportamental
anteriores emociones

En toda actitud se presentan estos tres componentes de manera relacionada


MEDIR LAS ACTITUDES

Existen dos tradiciones básicas para medir las actitudes en


psicología social:

El escalamiento psicofísico La evaluación psicométrica


• Se basa en graduar • Se basa en aplicar test,
estímulos aplicados a respondiendo a una serie de
personas evaluadas (p. ej. cuestiones. Cada una de
frases sobre creencias, ellas pretende valorar el
afectos o conductas) en una atributo común que se
dimensión psicológica pretende medir.
• Luego se observan las
respuestas o reacciones de
las personas a esos
estímulos para clasificarlas
en un continuo de actitud.
ETAPAS EN EL CAMBIO DE ACTITUDES

Acción

Retención

Aceptación
Comprensión

Atención - recepción

En base a esta información se pueden construir listas de cotejo u


otros instrumentos para la evaluación de manifestaciones
observables como:
Wilson
Andrés

Segundo
Rigoberto
ESTUDIANTES
INDICADORES





Respeta las normas de seguridad


Consulta frecuentemente




Muestra empeño al realizar la tarea



Toma iniciativa en las actividades


 Participa en forma permanente



 Presenta sus tareas oportunamente


Se esfuerza por superar sus


errores


Hace más de lo que se le pide




Planifica sus tareas



Organiza y lidera el equipo


INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA

06
20
14
10

VALORACIÓN
Wilson
Andrés

Segundo
Rigoberto
ESTUDIANTES
INDICADORES





Cumple con el horario acordado


Cuida el patrimonio institucional




Respeta el propiedad ajena



Colabora con sus compañeros



Es cortes con sus compañeros



 Emplea vocabulario adecuado


 Mantiene el orden

Respeta las diferencias




Cumple con el horario acordado




INSTRUMENTO PARA EVALUAR EL COMPORTAMIENTO

Demuestra aseo personal


A
B

VALORACIÓN
AD
ALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTO

Todos los
profesores • Observan el comportamiento
evalúan el • Brindan orientaciones
comportamiento • Sugieren formas de mejorar

INFORMAN

• Brindan orientaciones
El tutor evalúa y • Sugieren formas de mejorar
Valora el • Colocan calificaciones
comportamiento • Registran calificaciones

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