ADMINISTRACIÓN Y GERENCIA EDUCATIVA

PNF EDUCACIÓN PARA LAS ARTES

MENCION DANZA TRADICIONAL

Evaluación: Laminario
N°2 CARACTERIZAR LA GERENCIA Y
ADMINISTRACIÓN DE LOS ORGANOS DE
GOBIERNO DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
CULTURALES

Facilitador: Bachiller:
Msc Jose Taveroa 3# Ronald José Danglad López
Cedula 17431283

Ciudad Guayana marzo del 2021

 LA ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN

puede abarcar con las

diferencias del caso tanto el
nivel macro educativo
(sistémico), como el nivel
micro educativo
(institucional), cuya
responsabilidad corresponde
al Estado y a los promotores
o directores,
respectivamente. lo que
implica el conocimiento
indispensable de la teoría
política.

El desenvolvimiento de la administración educativa en nuestro país, como posiblemente

en otros países latinoamericanos, se ve limitado por una serie de problemas de orden
económico, político, estructural, etc.
 LA GERENCIA EDUCATIVA
La gerencia educativa es el proceso
de organización y empleo de
recursos para lograr los objetivos
preestablecidos a través de una
eficiente organización donde el
gerente educativo debe dirigir su
equipo hacia el logro de los
objetivos de la organización pero
durante una continua motivación
donde estimule inspeccione oriente
y premie constantemente la labor
desarrollada a la vez de ejecutar la
acción y función de gerencia.
 FUNCIONES GERENCIALES
Stephen P. Robbins señala que las funciones de la gerencia son:

 La planeación, que consiste en definir las metas, establecer la

estrategia general para lograr estas metas y desarrollar una
jerarquía comprensiva de los planes para integrar y coordinar
actividades.
 La organización, según la cual los gerentes son responsables de
diseñar la estructura de la organización. Esto comprende la
determinación de tareas, los correspondientes procedimientos
y dónde se tomarán las decisiones.
 La dirección, por cuanto los gerentes son los responsables de
motivar a los subordinados, de dirigir las actividades de las
demás personas, establecer los canales de comunicación
propicios e impulsar el liderazgo.
 El control, pues para asegurar que todas las acciones se
desenvuelvan como corresponde, el gerente debe monitorear
el rendimiento de la organización. Es importante el
cumplimiento de las metas propuestas, mediante los
procedimientos más beneficiosos para todos.
FUNCIONES GERENCIALES
PERFIL FUNCIONAL DEL DIRECTOR DEL CENTRO
EDUCATIVO PARA LA GESTIÓN

1. Representación Legal, Técnica y

Moral.
2. Planeamiento Estratégico
3. Programación del proceso
Enseñanza-Aprendizaje
4. Organización de los elementos
personales y materiales
5. Obtención de recursos
financieros
6. Dirección y Liderazgo
7. Información y Comunicación
8. Mantención de las relaciones
del Centro Educativo
9. Control y Evaluación de
Resultados
 Cualidades del docente

a) Capacidad de adaptación
b) Equilibrio emotivo
c) Capacidad intuitiva
d) Sentido del deber
e) Capacidad de conducción
f) Amor al prójimo
g) Sinceridad
h) Interés científico, humanístico y
estético
i) Capacidad de aprehensión de lo
general
j) Espíritu de justicia
k) Disposición
l) Empatía
m) Mensaje
ELABORACIÓN DE ESTRATEGIAS.

Esta fase de la elaboración del

proyecto implica crea, buscar
soluciones, elaborar escenarios y
situaciones posibles, y construir
líneas de acción. No es posible pensar
en una recta o en un modelo
esquemático para de allí elaborar
estrategias. Es necesario producir
propuestas realistas que se traduzcan
en actividades específicas que
puedan ser realizadas y revisadas
constantemente.
 ESTRUCTURA DEL PLAN ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL.

Para efectos de la presentación del Plan

Estratégico Institucional, deberá observarse
la estructura temática siguiente:

- Presentación

Debe ser concisa y debe centrarse en

enumerar las dificultades y/o facilidades
presentadas en la Entidad para Formular el
Plan Estratégico Institucional.

Debe hacer referencia a cómo se organizó

operativamente la Entidad y al Cronograma de
Trabajo desarrollado así como citarse las
metodologías que se aplicaron –
complementariamente- a fin de fortalecer el
contenido temático de dicho instrumento.
 ESTRUCTURA DEL PLAN ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL

- Situación Institucional

Debe Referenciar el marco legal que regula el

quehacer institucional (Ley Orgánica y/o de
Creación, Estatuto y Reglamento de
Organización y Funciones, básicamente)
señalando la fecha de aprobación de los
mismos y las modificaciones efectuadas a
dichas disposiciones.

Debe efectuarse una breve reseña histórica

institucional, desde su creación a la actualidad
haciéndose énfasis en los episodios que han
determinado la disminución, ampliación,
fortalecimiento de su ámbito de competencia
funcional.

Debe citarse textualmente los fines y/o objetivos que

persigue la Entidad de acuerdo a su Ley Orgánica y/o
de Creación.
 ESTRUCTURA DEL PLAN ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL

Misión. Se presenta el enunciado de la

Misión. Este no debe ser mayor de cinco
(05) líneas. La misión se consigna en el
Formato Nº 02 – "Misión / Visión".

Visión. Se presenta el enunciado de la

Visión. Este no debe ser mayor de cinco
(05) líneas. La misión se consigna en el
Formato Nº 02 – "Misión / Visión".

Diagnóstico Institucional

Consiste los resultados obtenidos del Análisis de Entorno General y Específico, de

acuerdo a los lineamientos contemplados en el artículo 13º del presente Instructivo.

Análisis FODA. Debe exponerse la información contenida en la Matriz FODA. El

consolidado de la precitada matriz se consigna en el Formato Nº 01 – "Matriz FODA".
 DIMENSIONES INTERACTUANTES.

1) La dimensión ECONÓMICA está definida por la eficiencia en la

utilización de los recursos e instrumentos tecnológicos, bajo el imperio
de la lógica económica: preparación presupuestaria, planificación física,
organización curricular, contratación de personal, provisión de equipos
y material tecnológico.

2) La dimensión PEDAGÓGICA de la administración refiere al conjunto

de principios, escenarios y técnicas educacionales intrínsecamente
comprometidos con la consecución eficaz de los objetivos del sistema
educacional.

.
 DIMENSIONES INTERACTUANTES.
3) La dimensión POLÍTICA tiene en cuenta
fundamentalmente la situación del medio y las
exigencias del derecho administrativo, tanto en el
aspecto doctrinario, es decir, referente a la
sistematización de leyes y principios jurídicos, como en
el aspecto puramente legal, referente a la existencia de
leyes que regulan la actividad educativa del estado y de
la sociedad como un todo.

4) La dimensión CULTURAL envuelve los valores y las

características filosóficas, antropológicas, biológicas,
psicológicas y sociales de las personas que participan
del sistema educacional y de la comunidad en la cual él
funciona. Desde esta dimensión la administración será
relevante en la medida que ofrezca las condiciones que
permitan promover la calidad de vida humana asociada
en esa comunidad.
 EFICIENCIA correspondiendo a cada dimensión un criterio
administrativo predominante:
 EFICACIA
 EFECTIVIDAD
 RELEVANCIA
Gracias por su atención