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EXPLORACIÓN Y

COMPRENSIÓN
DEL MUNDO
NATURAL Y
SOValladares
Edgar CIAL
¿Cómo esta constituido
este campo de
CIENCIAS formación?

SOCIALE
BIOLOGÍA SOCIALE
SFÍSICA POLÍTICOS
S
QUIMICA ECONÓMICOS
DISCIPLINAS

CULTURALES
ÉTICOS
PODEMOS
DEFINIR:
Ofrece un conjunto de aproximaciones a ciertos fenómenos y
procesos naturales y sociales cuidadosamente

Pensamie
seleccionados

Descripció
nto
n
Crítico
Los educandos adquieran una OBJETIVO
conceptual
base para explicarse el mundo CENTRAL DEL
en que viven, que desarrollen CAMPO DE
habilidades para comprender y
analizar problemas
diversos y complejos; en suma, que FORMACIÓN
lleguen a ser personas analíticas,
críticas, participativas y responsables
¿Qué asignaturas
integran este campo de
formación?

A
PRIMEROCONSIDEY
RAR: D
PRIMARIA
SEGUNDO E
SE APLICA
APRENDIZAES CLAVE
CONOCIMIENTO DEL
MEDIO EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA
.

PROMUEVE QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN SU


CURIOSIDAD, IMAGINACIÓN E INTERÉS POR
APRENDER ACERCA DE SÍ MISMOS, DE LAS
PERSONAS CON QUIENES CONVIVEN Y DE LOS
LUGARES EN QUE SE DESENVUELVEN
.
PROPÓSITOS
GENERALES
Favorecer el desarrollo de
las
capacidade y actitudes que
s
caracterizan
al pensamiento
PREESCOLA
reflexivo R
PROPÓSITOS DE
PREESCOLAR
PROPÓSITOS DE
PRIMARIA
PREESCOLAR Y PRIMEROS GRADOS
DE PRIMARIA
El aprendizaje se
interacción
construye condirecta la o
ENFOQUE indirecta con
entorno y conel aspectos
PEDAGÓ de la vida personal.
GICO
Saberes y experiencias
previas Socialización
Diálogo
Contrastar con nueva
EXPERIENCIAS
GUIADAS
ENFOQUE OBSERVACIÓN
PEDAGÓ EXPLORACIÓN
COMPARA
GICO CIÓN
PLANTEAMIENTO DE
PREGUNTAS BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN REGISTRO
OBJETOS
INTERPRET
MATERIALES
ACIÓN
SERES
DEDUCCIÓN
VIVOS INTERCAMBIO
¿QUÉ DEBEN
FAVORECER
MIS
SITUACIONES
DIDÁCTICAS?
ORGANIZADORES
CURRICULARES
HABILIDADES Y ACTITUDES
Mundo para indagar mediante la
observación y exploración de
natur su entorno
al
Estructura del cuerpo
Funcionamiento de los
sentidos Características de
plantas y animales
Componentes de la
naturaleza Fenómenos
naturales
Relación con la naturaleza y
su impacto
HABILIDADES Y ACTITUDES
Cultura y Fortalecer su identidad y
vida sentido de pertenencia
social

Igualdad en derechos
Integrantes de la
familia Compartir
actividades,
costumbres y
tradiciones Historia en
compun
ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS
Comparar rasgos
Comuniquen hallazgos
Comparen su
Observación
pensamiento
material Observen directa
Reconocer características
y
esmanipulen
físicas Acciones de
salud
Sugerencias de
evaluación
Sugerencias de
evaluación
HISTO
RIA PROPÓSITO:
Su propósito es comprender las causas y consecuencias
de las acciones del ser humano por medio del análisis
de los procesos económicos, políticos, sociales y
culturales que se han gestado en el tiempo y en el
espacio del devenir de la humanidad
PROPÓSI
TOS
GENERALES
PROPÓSITOS
SECUNDARIA
ENFOQUE:
FO R M A T IV O
Analiza el pasado para encontrar explicaciones del
presente y entender cómo las sociedades actuaron
ante determinadas circunstancias y esto permita
vislumbrar un futuro mejor
Relaciones entre el pasado y el futuro
Ubicación temporal y espacial de
hechos y procesos históricos.
Interrogantes
Analizar, comparar y evaluar
ORGANIZADORES
CU
5R RICULARES
EJES
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
HISTÓRICO CIVILIZACIONES
FORMACIÓN DEL MUNDO MODERNO
FORMACIÓN DE LOS ESTADOS
NACIONALES
CAMBIOS SOCIALES E INSTITUCIONES
CONTEMPÓRANEAS
ORGANIZADORES
CURRICULARES
ORGANIZADORES
CURRICULARES
ORGANIZADORES
CURRICULARES

GEOGRAFÍA Y FORMACIÓN
CÍVICA
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