 Lo

más importante en la escritura y lo

más difícil de corregir es la ortografía.

 Noes necesario planificar lo que vamos

a escribir.

 No es necesario revisar el texto una

vez
terminado
 Lo más importante en un texto es el sentido y
su adecuación al destinatario y el contexto en
el que se expresa.
 Los escritores más expertos planifican el texto
según: el destinatario, la consigna, el género y
el tema.
 Los escritores más expertos revisan, corrigen,
dudan, preguntan, consultan otros textos y
pasan en limpio antes dar por terminado un
texto.
Pensemos en un texto como una torta de queso
o chessecake:
1. Tiene una cubierta de jalea de frutos rojos
(cubierta superficial)
2. Luego, en el medio, una crema de queso que le
da su nombre. (capa media)
3. Pero todo eso se caería sin la base dura y
crocante de masa que soporta las dos capas
anteriores (capas profundas)
En un texto al igual que en esa
torta: Hay tres capas:
1. Una capa superficial: (legibilidad,
presentación, ortografía y tildación)
2. Una capa media: estructura gramatical,
registro, léxico y puntuación)
3. La capa profunda que sostiene el
texto(Coherencia y adecuación)
 1. Legibilidad: no escribir en letra de imprenta,
alternar mayúsculas y minúsculas.
 Presentación: títulos centrados y sin punto,
subtítulos sobre margen izquierdo y sin punto,
respeto de márgenes, no dejar espacios en
blanco entre párrafos.
 Ortografía y tildación
 Elavorar por la forma correcta elaborar

 Iva por la forma correcta iba

 Realizé por la forma correcta realicé

 Frace por la forma correcta frase

 El uso incorrecto de mayúsculas

 El uso incorrecto de acentos
 Colocar tilde a márgen, exámen, jóven: no
llevan tilde por ser graves terminadas en
 n.
Colocar
No llevantilde
tildea verbos como: dijerón,
 hablarón.
No colocar tildes a línea, aéreo porque son
breves y no las consideran esdrújulas
 Gramática oracional
 Cohesión o gramática interoracional

 Puntuación: uso de comas, puntos, punto y

coma, comillas,
 Léxico: uso inadecuado de una palabra o
formación incorrecta de un término
 Registro: uso inadecuado del registro
(oral
/escrito, formal/ informal)
 Gramática oracional
 Cohesión o gramática interoracional
 Puntuación: uso de comas, puntos, punto y
coma, comillas,
 Léxico: uso inadecuado de una palabra o
formación incorrecta de un término
 Registro: uso inadecuado del registro
(oral
/escrito, formal/ informal)
 Dequeísmo: Dijo de que….
 Queísmo: Está seguro que
 Delante mío , detrás suyo, cerca tuyo, detrás nuestro
por las formas correctas delante de mí, detrás
de él /ella, cerca de vos, detrás
 de nosotros.
Hubieron, habrán, habían problemas por las formas
correctas hubo, había, habrá problemas
 En los planes de clase es común encontrar:
Se le dirá a los alumnos….
La forma correcta es :
Se les dirá a los alumnos….
Falta de concordancia entre pronombre y
sustantivo referido

Acento en los verbos con terminación como la de

trabajarán, dirán, completarán, presentarán
dirá, ayudará, etc…
 Laprimer vez, la tercer vez por las
formas correctas la primera
vez, la terceravez

 Los alumnos inscripto son sesenta por

la forma correcta Los alumnos
inscriptos
 Falta de coma entre apellido y
nombre:
 Sánchez José por Sánchez,
Uso indiscriminado José.
de comillas.
 Uso de guiones para separar en sílabas al final
y al comienzo de la línea siguiente.
 Uso de interrogación y admiración solamente
al final de la oración.
 Formación incorrecta de verbos irregulares:
Dijieron por dijeron, andó por anduvo.
 Vistes, dijistes, hicistes por las formas
correctas viste, dijiste, hiciste
 Buenísimo por óptimo o muy bueno
 Malísimo por pésimo o muy malo
 Pobrísimo por paupérrimo o muy
 pobre
Fíjensen, háganlon, siéntensen por las
formas correctas fíjense, háganlo,
siéntense
 Coherencia:
1. Desorganización de datos,
2. Contradicción entre el texto y el mundo representado,
3. Contradicción en el interior del texto,
4. Falta de datos,
5. Repetición de conceptos

➢ No se responde a la consigna en cualquiera de los aspectos

Información con escuelas de practicas

• Josefa La escuela va a comenzar a atender solo alumnos con rezago,

cada maestro va a estar dos horas un día a la semana atendiendo de
cinco a ocho niños, los demás seguirán en línea. La recomendación es
que los maestros en formación sigan trabajando en línea como lo
hicieron anteriormente, que se comuniquen por favor con el maestro de
grupo para organizarse, gracias, saludos.
• Cuitlahuac La escuela no regresa a clases presenciales en este
ciclo...Terminan el ciclo escolar de manera virtual...
• Alberto pedroza me confirmo el lunes para ver la situación de grupos y
maestros después de la reunión que sostenga el director con ellos. Por
lo pronto te pido que nos esperes. Gracias
• Francisco Zarate si tienen una calendarizacion de asistencia . Más tarde
me la envían.