FACILITADORA:

DRA. ONEIDA C. OSORIO M.

BIOSEGURIDAD

■ La bioseguridad es la aplicación de conocimientos, técnicas y

equipamientos para prevenir a personas, áreas hospitalarias
y medio ambiente de la exposición a agentes potencialmente
infecciosos o considerados de riesgo biológico.
BIOSEGURIDAD
LOS PRINCIPIOS DE LA
BIOSEGURIDAD

PUEDEN RESUMIRSE EN:

■Universal.
■Uso de barrera.
■Medios de eliminación de material contaminado.
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BIOSEGURIDAD
CÓDIGO DE COLORES DE CASCOS. : LA ELECCIÓN DE COLOR SEGÚN JERARQUÍA QUE SE SUELE
USAR:

DORADO: --------------------------Dueños, visitas importantes.

ACERADO BRILLANTE: -------Jefe de toda la planta/obra.

BLANCO: ---------------------------Ingenieros de cualquier especialidad.

PLOMO: ----------------------------Técnicos mecánicos.

AZULES: ---------------------------Técnicos electricistas.

VERDE: -----------------------------Técnicos químicos (en zonas de peligro).

AMARILLO: -----------------------Técnicos civiles.

ROJOS: ------------------------------Técnicos mineros.

NARANJADO: ---------------------Obreros.

MARRON: --------------------------Personal de guardia.

BIOSEGURIDAD
BIOSEGURIDAD EN EL PAI.

Concepto:
Conjunto de procedimientos destinados a mantener la calidad y
eficacia del PAI, se inician con la correcta elaboración,
almacenamiento, conservación y trasporte del biológico, garantizando
las condiciones adecuadas al usuario y personal que lo aplica y al que
manipula los desechos.
TIPOS DE VACUNAS:

■ Vacunas a agentes vivos atenuados:

atenuados contienen microorganismos
atenuados en sucesivos pasajes por cultivos.
■ Vacunas a agentes inactivados: contienen microorganismos tratados
por medios físicos o químicos para eliminar su inefectividad,
manteniendo su capacidad inmunogénica.
■ Toxoide: toxina bacteriana modificada para eliminar sus
propiedades deletéreas, que retiene la propiedad de estimular la
formación de antitoxinas al ser aplicada al hombre.
TIPOS DE VACUNAS:

■ Vacunas conjugadas: el polisacárido capsular de algunos

microorganismos (Haemophilus influenza tipo b,
Streptococcus pneumoniae, Neisseria meningitidis) es
escasamente inmunogénico en niños menores de 2 años. Se lo
une a una proteína transportadora para obtener una vacuna
inmunogénica en menores de esa edad.
■ Vacunas de ingeniería genética: aislamiento de material
genético, que unido a un vector resulta en un recombinante
que una vez inoculado es inmunogénico.
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Como se logra:
1.- CALIDAD DEL PRODUCTO:
■ Respetar las normas de almacenamiento, trasporte y conservación.
■ Cumplir los cronogramas de limpieza y; desinfección.

2.- INYECCIONES SEGURAS:

(Manipulación de los equipos de inyección)
■ Desechar en recipiente rígido el equipo usado.
■ No deambular en área de vacunación con jeringas destapadas.
■ Cubrir las agujas con su capuchón después de usadas.
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3.- CORRECTA TÉCNICA DE APLICACIÓN:

■ Lavado de manos y uñas cortas.
■ Portar uniforme reglamentario.
■ Preparar equipo de vacunación.
■ Orientar al adulto sobre la sujeción del niño o
niña al vacunar.
■ Elegir la zona de aplicación y efectuar asepsia
con agua jabonosa.
■ Inyectar en el ángulo que corresponde según tipo
de vacuna.
■ No dejar frascos preparados con agujas
insertadas.
■ No mojar los frascos y preparar las vacunas al
momento de usar.
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■ 4.- DESECHO DE RESIDUOS ESPECIALES POR SU

CAPACIDAD POTENCIAL DE PRODUCIR CONTAGIO:
Biológicos (OPV, SRP, Fiebre Amarilla).
Material utilizado en la vacunación.
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■ 5.- DESECHO SEGURO DE EQUIPO DE INYECCIÓN Y

MATERIAL PUNZO CORTANTE.
■ Colocar en contenedor seguro. (caja de desechos y usar
una sola vez.
■ Rotular “peligroso contenido de la caja”.
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■ Instrucciones de uso
■ No rebasar la línea punteada.
■ Desechar la jeringa con la aguja.
■ No doblar o manipular agujas usadas.
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■ 6.- TRASPORTE DEL MATERIAL CONTAMINADO.

■ Colectar y colocar en lugar seguro las cajas de desecho para incinerar lo cual
favorece eliminación del volumen de basura y de agentes patógenos.
■ El quemado de material debe realizarse en un hoyo en zona despoblada y
segura.
■ En este aspecto debe incluirse la capacitación a camareras.
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Para capacitación institucional:
■En una sesión de vacunación podrán ser
utilizados durante cuatro semanas máximo,
si cumplen las siguientes condiciones:
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ADECUADA CONSERVACION Y DISTRIBUCION
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VACUNACIÓN FUERA DEL ESTABLECIMIENTO

DE SALUD

■Independiente del tipo o cantidad, el sobrante de vacunas

■Debe ser descartado.

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Para vacunas reconstituidas

como BCG, SRP (triple vira), SR
(doble viral) y otras. Formulas
liofilizadas contra Hib.

■Deben ser descartadas:

Después de 8 horas de
reconstituidas.
6 horas para Fiebre Amarilla.

■Al finalizar cada sesión de

vacunación.
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■ Educación:
Proceso educativo
formativo que permite
acciones preventivas
mediante el uso de
tecnología apropiadas
con el objetivo de lograr
un cambio de actitud en
los individuos.
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■ COMUNICACIÓN SOCIAL:
Es un proceso de circulación y difusión de mensajes que busca
cambios, intercambios, adquisición de conocimientos, actitudes y
comportamientos, mediante el uso de medios y tecnologías para
facilitar el aprendizaje de acuerdo a las realidades locales.
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■ Qué se busca?
Despertar el interés de la población para su interpretación activa desde la
planificación hasta la evaluación del PAI:
ACTIVIDADES : - Vacunación de rutina.
- Eventos especiales
- JORNADAS (brotes, alertas, barridos, Monitoreo, otros)
Notificación de casos.
Vigilancia y control (vigilancia epidemiológica no convencional).
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■ GUÍA:
a.-Recopile y organice la información que desea
trasmitir; apóyese en el equipo de salud, Ej: Que son
las vacunas, cuales son sus beneficios, etc.
b.-Identifique y describa a quien va a dirigir el mensaje y
tener presente si se trata de alfabetos o analfabetos.
Ej: Comunidades de riesgo para Fiebre Amarilla,
madres, maestros, trabajadores del área de la salud,
etc.
c.-Identifique y seleccione los medios mas adecuados a su
localidad.
■ Medios de comunicación social: Prensa, radio, TV,
Internet.
■ Medios de comunicación alternativos: murales,
carteleras, perifoneo, charlas.
■ Comunicación cara a cara (entrevistas, visitas
domiciliarias, sesiones educativas), en los distintos
espacios de reproducción social:
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d.-Seleccione el material a utilizar, según los

recursos de la localidad: afiches, volantes,
folletos, videos, cintas de radio, dícticos,
trípticos, carteles, pancartas, boletines.
e.-Construya el mensaje según el medio y
material seleccionado:
■ Corto, preciso e interesante.
■ Simple y concreto. Ej: MEJOR
PREVENIR……VACUNA A TU HIJO.
■ Debe estar fundamentado en la realidad
local y del público.
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Recuerde:
■ Despierte la atención en el material, el interés en el mensaje,
el deseo de actuar según el mensaje y provoque la acción que pide
el mensaje.
■ Utilice medios de apoyo didáctico, para facilitar el proceso de
enseñanza – aprendizaje, los cuales estimulan los sentidos o vias
de entrada de la informacion. Por ej:Visuales. Lecturas.
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■ COMO RELACIONARSE CON LOS

MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL;
1,-Establezca contacto con periodistas y
editores de los medios locales.
2.-Envié información periódica a los medios
sobre las actividades del PAI.
3.-Defina los voceros que asistiran a las
invitaciones de los medios de
comunicacion
4.-Mantenga una lista actualizada de los
periodistas y de los medios de
comunicación que cubren la fuente de
salud.
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■ EVENTOS ADVERSOS:
Que hacer ante un evento:
1.- Recopile y organice todos los datos
relacionados con el evento.
2.-Defina el ó los voceros.
3.-Evite generar incertidumbre.
4.-De la información en forma oportuna.
5.-Distinga el mensaje para el evento de rutina.
■ Tranquilice la información.
■ Sea veraz.
■ Utilice los datos Epidemiológicos.
■ Sea claro, preciso y conciso.