Normas utilizadas para

interpretar resultados.
Tres normas, las más utilizadas.
Percentil P.
Puntaje T
Puntaje Z
Percentil.
Las normas en percentiles permiten ubicar
el rendimiento de un sujeto en relación al
grupo de estandarización, después de
haber dividido la distribución en 100 partes
iguales.
Así, el percentil indica el porcentaje de
sujetos que están sobre o bajo un
determinado puntaje.
Un niño con un percentil 30 significa que,
respecto al área medida, sólo un 29% del
grupo de estandarización está bajo él y un
69% está sobre él; quiere decir entonces
que el rendimiento del niño es deficiente.
En cambio un niño que obtiene un percentil
de 80% tiene sólo un 19% del grupo de
estandarización con mejor puntaje que él y
un 79% de este grupo bajo él, lo que
significaría que tiene un rendimiento bueno
en el área medida.
Puntaje T
Es un tipo de normas obtenidas en base a
un puntaje estandarizado; la escala tiene un
promedio teórico de 50 y una desviación
típica de 10.
Así, un sujeto que tiene un puntaje T de 40,
quiere decir que se encuentra a una
desviación típica bajo el promedio del
grupo de estandarización, en tanto que un
sujeto que tiene un puntaje T de 70, se
encuentra a dos desviaciones típicas sobre
su grupo de edad.
Puntaje Z
El puntaje Z es una unidad de medida que expresa la
ubicación del sujeto respecto a un grupo de
estandarización en relación al promedio y la desviación
típica de dicho grupo.
El puntaje Z es un cuociente entre la diferencia del
puntaje bruto con el promedio y la desviación standard
del grupo.
Generalmente oscila entre +3 y –3 puntos, siendo el
promedio igual a 0 y la desviación standard igual a 1.
Cuando un sujeto obtiene un puntaje negativo, quiere
decir que se encuentra bajo el promedio de rendimiento
del grupo de estandarización y, cuando obtiene un
puntaje positivo, se encuentra sobre este promedio.