Cambio climático con

enfoque en la
separación de residuos
Justificación

 La comunidad estudiantil no tiene ciertos conocimientos sobre puntos

importantes que debemos tratar sobre la separación de basura.

 Como alumnos queremos hacer la reducción de este problema que

tenemos, ya que nosotros somos los que habitamos este mundo.
Asignatura Contenido que se integra ¿Por qué?

Lógica Organización de textos Ayuda para darle un formato

aún más correcto a nuestro
trabajo teórico

LEOYE Ortografía correcta El trabajó teórico correcto

nos indica que tiene que
llevar una perfecta ortografía

Química conocimientos de los Aprendizaje de los químicos

químicos. emitidos por la basura
inorgánica y orgánica.

Algebra Porcentajes Se indica el porcentaje de

duración aproximado de cada
bote.
Competencias genéricas aplicadas Cómo y en qué momento las aplicas
CG6. Sustenta una postura personal Tomamos una postura adecuada al hablar
sobre un tema de interés y relevancia sobre la problemática que tenemos,
general considerándolos diferentes tipos toamos nuestros puntos de vista en lo que
de vista. nos puede afectar y como lo podeos
resolver

CG4. Escucha, interpreta y emite Damos a transmitir nuestro mensaje

mensajes permitentes en distintos para la colación y concientización de
contextos mediante la utilización de los botes reciclados que colocaremos.
medios, códigos y herramientas
apropiadas.

CG5. Desarrolla innovaciones y Desarrollamos los botes con

propone solucione a problemas a garrafones reutilizados para proponer
partir de métodos establecidos. la solución de la separación correcta
de la basura.
Objetivo general

 El proyecto se hizo para reducir esta gran contaminación que no afecta

solo a una nación si no que afecta a todo el mundo.
Lo que se espera obtener es reducir la contaminación en el planeta, para
tener un ambiente más sano.
 Alguna de las actividades que se emplearán serán:
Construir botes de basura reciclables para colocarlos en la comunidad escolar.
Objetivos específicos

 Hacer una investigación acerca del reciclaje, y la contaminación que provoca

la basura.
 Diseñar los botes que se utilizarán para el reciclaje (serán botes con
materiales reutilizables)
 Implementar algunas medidas del uso del plástico, instalar los botes.
 Hacer conciencia sobre el uso de contenedores de basura y el uso de las
cuatro “R” en el ámbito escolar como en el general.
Cronogramas de actividades:

Actividad para realizar. Octubre

Diagnóstico, botes de 1 y 3
basura ya existentes
Reunión de trabajo para 17
análisis de información.  
Presentación de diseños 24 y 29
para el marcado de los
botes.
Recaudación de botes 31 al 12 de nov
reciclados  
Actividades para realizar. Noviembre

Marcado y ensamblado de botes (salones). 14 al 19

Entrega y colocado de botes a cada aula y 28 al 3 Dic.

área de nuestra institución.
Presupuesto:
Actividad Insumos Octubre Noviembre Total
Diagnóstico, Hojas de papel y      
botes de basura plumas $50.00 $50.00
ya existentes.

Reunión de        
trabajo para el      
análisis de la Cafetería $100.00 $100.00
información
recabada.

Presentación de        
diseños para el      
marcado de los Papelería $80.00 $80.00
botes.  
 

Marcado y        
ensamblado de Pintura en $60.00  
los botes aerosol.   $204.00
(salones).      
Bisagras (36) $144.00  

Total   $230.00 $204.00 $434.00

Metas principales

 -Diseñar los botes que se pondrán en la institución académica (CECYTEH).

 -Hacer que a los maestros y alumnos tomen en cuenta las necesidades del
medio ambiente.

 -Recuperar el 60% de los residuos sólidos que pueden ser incorporados nueva
mente al ciclo económico.
RESULTADOS

Como producto final se establecen botes de basura

en cada aula de nuestra institución, con material
reciclado en un 100% siendo marcados con las
palabras inorgánico y orgánico con pinturas
ecológicas de marcas que aportan a salvar nuestro
planeta como Comex, en nuestro proyecto se
cumplen nuestros alcances ya programados ya que
recibimos la orientación adecuada para realizar
nuestro proyecto.
CONCLUSIÓN

 Esperamos que nuestro proyecto tenga un funcionamiento final de un 95%

contemplando ya que no toda la comunidad escolar le dará la utilización
correcta, así que recomendamos y enseñamos la correcta utilización del
material. Este proyecto no queda concluso ya que, una vez cumplido con los
objetivos generales, ya que surgen nuevos objetivos como: entregar los
residuos orgánicos antes recogidos al taller de hortalizas para su producción.