DIAGNOSTICO DE ENFERMERÍA

Licenciatura:

Enfermería.  
Módulo:
PROCESO ENFERMERO.
 
Grupo: 101
Emilio Luis Manzanarez Cruz
 
 
Actividad:
ENFOQUE DEL DIAGNOSTICO DE ENFERMERÍA
DIAGNOSTICO DE ENFERMERÍA
¿Qué ÉS?

En enfermería, el diagnóstico enfermero o diagnóstico de enfermería es

un juicio sintético de las respuestas humanas del individuo, familia o
comunidad, que requieren cuidados de salud en la prevención de la
enfermedad, el mantenimiento y mejora de la salud, o el fin de la vida. Su
objetivo es identificar el estado de salud de un paciente o cliente, y los
problemas relativos al cuidado de su salud.
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OBJETIVO
Objetivos del diagnóstico de salud
Aproximarse al conocimiento del estado de salud.
Análisis de la situación de salud.
Examen preliminar de la situación de salud.
Objetivo general:
Identificar las necesidades y/o problemas de salud que aquejan a la
comunidad.
Objetivos específicos:
Identificar y señalar problemas y necesidades de la población.
Proporcionar información particular ante problemas específicos de casos
particulares de daño.
Evaluar los recursos sanitarios en cantidad y calidad.
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PROCESO PARA LA CONSTRUCCIÓN

Para construir un diagnostico de enfermería se necesitan seguir
los siguientes pasos:
• Recolección de datos - recogida de datos estadísticos relevantes para
desarrollar un diagnóstico.
•Detección de señales/patrones - cambios en el estado físico (p. ej., gasto
urinario disminuido).
•Establecimiento de hipótesis - alternativas posibles que podrían haber
causado señales o patrones previos.
•Validación - pasos necesarios para desestimar otras hipótesis, y para
simplificar en un solo problema.
•Diagnóstico - decisión sobre el problema basado en la validación.
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TIPOS DE DIAGNOSTICO
Reales: Describen las respuestas humanas a los estados de salud que
existen en un individuo. Todos los diagnósticos se consideran reales si no se
especifica otra cosa. Un ejemplo de diagnóstico real es «náuseas». Estos
diagnósticos incluyen las siguientes categorías diagnósticas:
•Etiqueta
•Definición
•Características definitorias
•Factores relacionados

BIBLIOGRAFIA: Bárez, M., Blasco, T., & Castro, J. F. (2003). La inducción de sensación de
control como elemento fundamental de la eficacia de las terapias psicológicas en pacientes de
cáncer. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 19(2), 235-246.
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TIPOS DE DIAGNOSTICOS
Promoción de la salud: Comportamiento motivado por el deseo del
individuo de aumentar y actualizar el potencial humano en materia de
salud. Un ejemplo sería «disposición para mejorar la esperanza». Todas
las etiquetas de estos diagnósticos empiezan en «disposición para
mejorar». Estos diagnósticos incluyen las siguientes categorías
diagnósticas:
•Etiqueta
•Definición
•Características definitorias

BIBLIOGRAFIA: F Tresguerres, J. A. (2005). Fisiología humana. In Fisiología

humana (pp. 1178-1178).
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TIPOS DE DIAGNOSTICOS
De riesgo: son los diagnósticos que describen la vulnerabilidad o posibilidad
de un individuo para desarrollar un problema de salud. Describen las
respuestas humanas a esos problemas o estados de salud que pueden
desarrollarse. Estos diagnósticos incluyen las siguientes categorías
diagnósticas:
•Etiqueta
•Definición
•Factores de riesgo

BIBLIOGRAFÍA:Soria, V. M., & Soria, V. (1997). Relaciones humanas. Editorial

Limusa.
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TIPOS DE DIAGNOSTICO
De salud: Calidad o estado de estar sano. Un diagnóstico de salud nos
describiría las respuestas humanas a niveles de bienestar de la persona, familia o
bien comunidad que están en disposición de mejorar. Todas las etiquetas de estos
diagnósticos empiezan en «disposición para mejorar». Un ejemplo sería
«disposición para mejorar el afrontamiento familiar». Incluyen las siguientes
categorías diagnósticas:
•Etiqueta
•Definición
•Características definitorias
•Factores relacionados
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FORMATO P.E.S
P = problema: «etiqueta diagnostica»
E = etiología:«en relación con...» o «relacionado con...»
S = signos y síntomas. «manifestado por...»
Ejemplos:
•«Dolor crónico relacionado con su proceso degenerativo
muscular, manifestado por alteración en la capacidad de seguir con las
actividades previas».
•«Miedo, sentimiento de alarma y temor relacionados con un
procedimiento desconocido [para el paciente] y manifestados
por alteraciones fisiológicas y emocionales».
•«Riesgo de disminución de perfusión tisular en la extremidad inferior en
relación con la posible obstrucción por el catéter, embolismo o
trombosis, manifestado por signos y síntomas de disminución de la
circulación sanguínea en la extremidad donde esta insertado el BCIA.

BIBLIOGRAFÍA:Salazar, J., Montero, M., Muñoz, C., Sánchez, E.,

Santoro, E., & Villegas, J. (2015). Percepción social.
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PRIBLEMAS DEL DIAGNOSTICO DE SALUD

Problemas
 del diagnóstico de salud
•Obsesión por la información de tipo cuantitativo, sin valorar la información que no se puede medir y que tiene peso en la
toma de decisiones.
•Exigencia de globalidad y exahustividad, que no permite recoger datos de manera selectiva, orientada hacia los problemas.
•Alto consumo de tiempo y recursos.
•Falta de aplicación.
•No recoge la opinión de la comunidad sobre su salud.
•No se orienta hacia la promoción de la salud sino hacia la lucha contra la enfermedad y la muerte.
•No se detectan necesidades de los grupos marginales.
•Los datos no tienen significación estadística.
•No correspondencia del área estudiada con las áreas de otros registros oficiales.
•Pérdida de información de los registros.

BIBLIOGRAFÍA:Vignolo, J., Vacarezza, M., Álvarez, C., & Sosa, A. (2011). Niveles de atención, de prevención y
atención primaria de la salud. Archivos de Medicina interna, 33(1), 7-11.
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DEFINICIONES
10.4.1 Clasificación Es la organización de los fenómenos relacionados en grupos taxonómicos,
como similitudes observadas; una categoría en la que se inserta algo.
10.4.2 nivel de abstracción Describe la concreción / abstracción de un concepto: Los conceptos
son muy abstracta y teórica no pueden ser directamente medible. Se definen por conceptos
concretos disociadas en cualquier caso particular, independientemente del tiempo y el espacio.
Tienen descriptores más generales y pueden no ser clínicamente útil para planificar el tratamiento.
conceptos concretos son observables, medibles y limitado por el tiempo y el espacio. Constituyen
una categoría específica, son más exclusiva, el nombre de una cosa real o clase de cosas. Ellos
están restringidas en la naturaleza y pueden ser clínicamente útil para planificar el tratamiento.
10.4.3 nomenclatura La indicación o elección de los nombres de las cosas, sobre todo en una
ciencia o en otra disciplina (Espanhol estar Diccionario Oxford Online 2017).
10.4.4 Taxonomía La rama de la ciencia que se dedica a la clasificación, especialmente los
organismos; una sistemática (Espanhol estar Diccionario Oxford Online 2017.
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CATEGORÍAS
1 Promoción de la salud: Conciencia de bienestar o normalidad en la función y en las estrategias
usadas para mantener el control, así como la mejora del bienestar o la normalidad de la función.
•Tendencia a adoptar conductas de riesgo para la salud (00188)
•Disposición para mejorar la gestión de la salud (00162)
•Gestión ineficaz de la salud (00078)
•Gestión ineficaz de la salud familiar (00080)
•Incumplimiento (00079)
•Mantenimiento ineficaz de la salud (00099)
•Protección ineficaz (00043)
•Salud deficiente de la comunidad (00215)
•Síndrome de fragilidad del anciano (00257) .
•Riesgo de síndrome de fragilidad del anciano (00231).
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CATEGORIAS
2. NUTRICIÓN: Actividades de incorporación, asimilación y utilización de nutrientes con el
propósito de mantener y repara los tejidos y producir energía.
•Deterioro de la deglución (00103)
•Disposición para mejorar la lactancia materna (00106)
•Interrupción de la lactancia materna (00105)
•Lactancia mterna ineficaz (00104)
•Leche materna insuficiente (00216)
•Disposición para mejorar la nutrición (00163)
•Desequilibrio nutricional: inferior a las necesidades corporales (00002)
•Obesidad (00232)
•Patrón de alimentación ineficaz del lactante (00107)
•Sobrepeso (00233)
•Riesgo de sobrepeso (00234)
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CATEGORÍAS
4. ELIMINACIÓN E INTERCAMBIO: Secreción y excreción de los
productos de desecho del organismo.
Clase 3. Función tegumentaria:
Proceso de secreción y excreción a través de la piel.
Ninguno, por el momento.
Clase 4. Función respiratoria:
Proceso de intercambio de gases y eliminación de productos finales del metabolismo.
Deterioro del intercambio de gases (00030)
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CATEGORÍAS
5. PERCEPCIÓN Y COGNICIÓN: Sistema de procesamiento de la información humana que incluye la
atención, orientación, sensación, percepción, cognición y comunicación.

Clase 1. Atención:
Disposición mental para darse cuenta u observar.
Desatención unilateral (00123)
Clase 2. Orientación:
Conciencia de tiempo, lugar y persona.
Esta clase no contiene actualmente ningún diagnóstico.
Clase 3. Sensación/percepción:
Recepción de información a través de los sentidos del tacto, gusto, olfato, vista, audición y cinestesia y la
comprensión de los datos sensoriales que conduce a la identificación, asociación y/o el reconocimiento de patrones.
Clase 4. Cognición:
Uso de la memoria, el aprendizaje, el pensamiento, la solución de problemas, la abstracción, el juicio, la
introspección, la capacidad intelectual, el cálculo y el lenguaje.
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CATEGORÍAS
6. AUTOPERCEPCIÓN: Conciencia de sí mismo.
Clase 2. Autoestima:
Evaluación de la propia valía, capacidad, significado y éxito.
Riesgo de baja autoestima crónica (00224)
Baja autoestima crónica (00119)
Riesgo de baja autoestima situacional (00153)
Baja autoestima situacional (00120)
Clase 3. Imagen corporal
Imagen mental del propio cuerpo
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Bibliografía
•Thoroddsen, A., & Thorsteinsson, H. S. (2002). Taxonomía de
diagnóstico de enfermería a través del Océano Atlántico: congruencia
entre la cartuja de enfermeras y la taxonomía nanda. Revista de
Enfermería Avanzada, 37(4), 372-381.

NANDA-I (2020). Diagnóstico de enfermagem. 11va edición. Ardmed.

Gordon, M. (2014). Manual de diagnóstico de enfermería. Editoriales

Jones &bartlett.
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