tiempo

Gurmendez
Es un espacio determinado entre un
antes y un después. Ordenamiento de
los procesos de los seres vivos los
cuales tienen un principio y un fin
.unidad medible y divisible en infinidad
de partes
 tiempo

Murphy
El tiempo se presenta en tres formas.
 Tiempo ciclico:

regido por la naturaleza ,como el día y la noche

 Tiempo mecánico:

mecanismos sofisticado de medición (reloj)

 Tiempo personal:

percepción del ritmo personal ,el tiempo de

compromiso con el mismo
 TIEMPO LIBRE

DEFINICION SIMBOLICA Y TERAPEUTICA

Se usa ese espacio para curar patologías, desarrollar habilidades ,
satisfacer necesidades.
DEFINICION DISCRECIONAL
Tiempo sobrantes después del trabajo

Espacio en el que el hombre puede dedicarse al ocio

 TIEMPO LIBRE

Cervantes
Espacio simbólico que el hombre dispone para sí
después de sus obligaciones para hacer practicas
seleccionadas voluntariamente.
 TIEMPO LIBRE

Dumazaider
Ocupaciones a las cuales el individuo se entrega
con plena aceptación para descansar, divertirse o
desarrollarse. Es un espacio de vida social
voluntaria después de liberarse de obligaciones
profesionales, familiares y sociales.
 Recreación
“Abarca un concepto muy amplio y se presenta en
distintas formas”

Las características esenciales es que además de ser

un derecho el individuo se acerca a ella por
voluntad propia para poder satisfacer el deseo de
una experiencia o actividad placentera.

Permite la oportunidad de autoexpresión

 Recreación

Es esencial para la felicidad y la satisfacción de la

vida pues permite el desarrollo de la capacidad y
la personalidad

(el desarrollo de la capacidad se da debido a que en

ese espacio recreativo fluyen mas ideas que
cuando se trabaja o se cumple una obligación.
Un ejemplo: tomas Edison)
 Recreación
Plant
“Es el interés de las cosas que hace la gente, una
experiencia integradora porque capta fortalece y
proyecta su propio ritmo “

Traducción??
Las personas hacen cosas y esas cosas les genera cierto interés y
ese interés es recreación.
Es una experiencia que funciona como herramienta para la
vida ,un beneficio directo para el individuo.
Recreación

En resumen
Recreación es cualquier forma de actividad o
experiencia que permita el goce personal y
satisfacción del individuo.
Otra definición simple ??
Es una manifestación espontanea y placentera.
 Clasificación de actividades
recreativas
 Según la edad
 Según el contenido (deportivas, naturaleza,
artesanales, intelectuales, etc.)
 Según la cantidad de participantes
 Según el genero (hombre - mujer- mixto)
 Según el nivel de experiencia (básica – intermedia –
avanzada – de especialización)
 Importancia de la recreación
 Lo mas importante es que NO PUEDE REPRIMIRSE.

 De alguna manera u otra siempre ha formado parte del

individuo.

 Es y fue producto de hechos sociales ,puesto que fue

objetivo de la conquista del tiempo libre.

 Es una herencia común de todos los pueblos aunque se

manifieste de diferente manera.
 ROL DOCENTE

 El principal objetivo ES EDUCAR o FORMAR

 Enseñar a encontrar y utilizar el tiempo libre con
sentido
 Incorporar ideas recreativas para sus momentos
de ocio
 Ser el guía de la recreación para denotar su
importancia
 Rol docente

 Buscar
1. expresión
2. interrelación
3. creatividad
4. Interacción

 Incorporar ideas recreativas a sus alumnos

 Participación de todos
 Ideas recreativas para el hogar
 Rol docente

Conocer los diferentes niveles de la recreación

1º nivel: juegos , cantos , etc.

2º nivel: actividades raras como cocinar
3º nivel: actividades extremas como embarrarse ,guerra
de pintura
 Rol docente y
Conducción recreacional.
se debe

 Crear condiciones
 promover –Motivar- sugerir (PRO-MO-SUJE)
 Instruir – capacitar
 Organizar
 Conducir - dirigir –liderar (CON – DIRI – LI)
 Expandir - Difundir (EXPAN - DIFU)
 Evaluar - corregir – mejorar
 ROL DOCENTE

LOGRAR QUE:
Sus alumnos o discípulos encuentren en la actividad
propuesta , motivaciones que le permitan expresarse
al máximo

Debe ser un guía de la recreación para que sepan sobre

su importancia y descubrimiento
Técnicas de conducción
recreacional
 tecnicas de conduccion recreacional

La base de un buen conductor de la recreación al presentarse

ante sus alumnos es el entusiasmo. Debe mostrar su emoción
por dar la clase, seguido de un aplomo (fuerza) que le permita
hacerse ver como una persona con confianza y seguridad , es
decir saber lo que esta enseñando y no tener ninguna duda de
ello.
Todo esto formara una actitud positiva del conductor, lo que
permitirá un contagio afectivo hacia sus alumnos.
 Técnicas de la conducción
recreacional
El promotor de la recreación debe presentar
opciones recreativas que den acceso a la
movilidad social.
Debe incorporar valores
Debe ser social, voluntarioso, tener buena locución,
sentido del humor, oportuno, alegre ,inteligente
,saber lo que enseña y organizado
 Técnicas de la actitud positiva

Manifestaciones de la actitud positiva

 Claridad
 Variación
 ritmo Cla-va-ritmo
 estilo Es-fuer-si-ada-ape
 fuerza
 Silencio
 adaptación
 Apelación directa
 Forma de enseñanza
indicaciones útiles para la interacción con el grupo

1. Participación masiva
2. Orden
3. Material a mano
4. Enseñanza de juegos
5. Jamás gritar
6. Cada minuto pleno pero con reglas
7. Guiar al grupete “grupo”
8. Numero de participantes
9. Integrar – formar equipos equitativos
10. El programa “PLANIFICACION”
 Técnicas de conducción recreacional
PLANIFICACION
Tener en cuenta:
Participantes:
Edad, sexo, ocupación, cantidad
Ambiente:
Fecha, horario, lugar, instalaciones, duración motivo, presupuesto
Objetivo:
lo que se pretende en la actividad
Factores técnicos:
Actividades, colaboradores, materiales, horarios, promoción,
desarrollo, programas alternativos
Las actividades de principio a fin
 Técnicas de conducción
recreacional
Fundamentalmente se debe lograr aspectos evolutivos psíquicos ,
intelectuales sociales

 Expresion
 Autodescubrimiento
 Captacion de nuevos conocimientos
 Interaccion social
 Creatividad

Ex-auto-capta-inter-creatividad
 Ex-auto-capta-inter-creatividad

Es imprescindible que el educador permita el

ejercicio de alguna de estas pautas
La recreación es una manifestación espontanea y
placentera nadie recrea a nadie; todos nos
recreamos , niños jóvenes y adultos se recrean
 Definición juego

Empezó a significar en todas las lenguas un grupo

numeroso de acciones humanas que no requieren
un trabajo arduo y proporcionan alegrías y
satisfacción.

“El juego NO se limita a una activad lúdica”

 Definición juego

Exposición de conductas
 Definición juego

Acciones que no tienen ataduras ni grados de

fijación a nuestra vida seria.
Es un motor para la extensión del hombre en lo
material y espiritual.
 La mejor definición de juego para
mi 
Lavega
Es el espejo revelador de sus protagonistas pues en esas
acciones se muestran tal y como son.
 Juegos tradicionales
 Juegos transmitidos
 No están escritos
 Pueden sufrir cambios
 Tienen características regionales
 Puede haber juegos específicos de varones y
mujeres
 Responden a las necesidades básicas de los niños
Juegos cooperativos
 Juegos sin tiempo
 Promueven la ética y la solidaridad sus
componentes son compromiso, aceptación,
cooperación
 Comunicación en el transcurso del juego
Juegos rompe-hielo

“La palabra lo dice”

Rompe el clima de tensión
 Juegos rotativos
 Entretener durante un tiempo determinado
 Dinámico
 Orden a seguir
 Organización
 Estaciones de juegos
 Hay un coordinador o encargado
 Juegos integradores

Son para que los participantes se conozcan entre sí .

Genera un clima de relación
 kermesse
 No tiene un orden
 El participante elige donde juega
 Dinámica
 Premios
 ocio

El ocio entra dentro del tiempo libre

Grecia: aprovechaban el ocio para valores
importantes como la belleza, bondad, sabiduría,
verdad.
se utilizaba el ocio para uno mismo el tiempo de
cada uno debía de usarse de manera correcta y
con moral
 Ocio(otium)

Roma: Solo se consideraba ocio si no se trabajaba.

Se introdujo principalmente en los dias festivos.
El ocio era tiempo donde se empleaba el
descanso o la diversión como medio de evasión
social.
Abstenciones al trabajo ,era considerado
improductivo
 ocio

Ociosidad (parte negativa)

Vicio de no trabajar : flojera, holgazanería, pereza

Ociosidad(estar de oseoso)
NO trabajar: creatividad, oír música, leer ,pintar,
etc.