INSTITUCION EDUCATIVA FEDERICO OZANAM

MEDELLIN
•Qué es el examen de estado

•Componentes

•Modificaciones

•Estructura

•Temáticas a evaluar

•Tipos de preguntas

•Cómo entender los resultados del ICFES

Saber 2011
•Cómo estamos?
¿ QUÉ ES EL EXAMEN DE
ESTADO?...
Es una prueba que tiene como finalidad :
•Apoyar los procesos de admisión y selección para el ingreso a la educación
superior.
•Ajustar el sistema de educación nacional de acuerdo a las demandas
exigidas por las comunidades internacional y nacional para el ciclo de
educación media.
•Proporcionar información a las instituciones de educación básica y media.
•Servir de criterios para otorgar beneficios educativos.
•Contribuir al desarrollo de estudios de tipo cultural, social y educativo.
 COMPONENTES
La evaluación se realiza a través de dos componentes:
2 - Un componente flexible que
1 - Un núcleo común que indaga permite al estudiante poner en
competencias básicas en áreas acción sus competencias en
fundamentales de la educación niveles de mayor complejidad
básica y media. [profundización] o frente a
problemáticas actuales
[interdisciplinar]
MATEMATICAS PROFUNDIZACIÓN
LENGUAJE •Matemáticas
QUIMICA •Lenguaje
•Biología
FISICA •Ciencias sociales
BIOLOGÍA INTERDISCIPLINAR
INGLÉS •Medio ambiente
CIENCIAS SOCIALES •Violencia y Sociedad
FILOSOFIA
Núcleo Común: el examen de estado evaluará las 8 áreas
fundamentales (lenguaje, matemática, biología, química,
física, filosofía, ciencias sociales e inglés) con pruebas que
estarán conformadas por 24 preguntas cada una, excepto
ciencias sociales.(En el 2005 se consideraban 9 como
fundamentales)
Componente Flexible: cada evaluado escoge una prueba de
profundización, entre lenguaje, matemática, biología o
ciencias sociales y una prueba interdisciplinar, entre medio
ambiente y violencia y sociedad.
Electiva: es una prueba sólo para quienes se inscriben al
examen como validantes y deben escogerla entre el idioma o
las que integran el componente flexible, es decir, las pruebas
de profundización o las interdisciplinares.
Duración: el examen de estado será presentado en dos
sesiones; la primera tiene una duración de cuatro horas y
quince minutos y la segunda de cuatro horas.(Se tenía en el
2005 para la primera sesión 4 horas 30 minutos).
 ESTRUCTURA
PRIMERA SESIÓN 2005 PRIMERA SESIÓN 2011
DURACIÓN 4 HORAS Y MEDIA DURACIÓN 4 HORAS 15 MÍNUTOS

Lenguaje 12 preguntas Lenguaje 24 preguntas

Matemática 12 preguntas Matemáticas 24 preguntas
Biología 12 preguntas Ciencias Sociales 30 preguntas
Química 12 preguntas Filosofía 24 preguntas
Física 12 preguntas Profundización 15 preguntas
Historia 12 preguntas Total 117 preguntas
Geografía 12 preguntas
Filosofía 12 preguntas
Idiomas 24 preguntas
Interdisciplinar 15 preguntas
Total 135 preguntas
 SEGUNDA SESIÓN 2005 SEGUNDA SESIÓN 2011

DURACIÓN 4 HORAS DURACIÓN 4 HORAS

Lenguaje 12 preguntas Inglés 45 preguntas
Matemática 12 preguntas Biología 24 preguntas
Biología 12 preguntas Química 24 preguntas
Química 12 preguntas Física 24 preguntas
Física 12 preguntas Interdisciplinaria 15 preguntas
Historia 12 preguntas Total 132 preguntas
Geografía 12 preguntas
Filosofía 12 preguntas
Profundización 15 preguntas
Total 111 preguntas
TEMÁTICA A EVALUAR O COMPONENTES
CIENCIAS NATURALES
Biología Física Química
Célula Mecánica Clásica Aspectos analíticos de
mezclas y sustancias
Organismo Termodinámica Aspectos fisicoquímicos de
mezclas y sustancias
Ecosistema Eventos ondulatorios
Eventos
electromagnéticos

MATEMÁTICAS
Numérico - variacional
Geométrico -  métrico.
Aleatorio
 CIENCIAS SOCIALES
El Espacio, el territorio, el ambiente y la población.
El Poder, la economía y las organizaciones sociales.
El Tiempo y Las Culturas

FILOSOFÍA
La pregunta del hombre frente a su mundo social y cultural.
La pregunta por el ser.
La pregunta por el conocimiento.

LENGUAJE
Función de elementos semánticos locales
Configuración del sentido global del texto
Del sentido del texto hacia otros textos.

IDIOMAS
Competencia gramatical
Competencia textual.
Coherencia textual.
 INTERDISCIPLINAR
Medio Ambiente Violencia y sociedad
Impacto del desarrollo científico y Estado y conflicto
tecnológico en la calidad de vida de los
individuos, las poblaciones y las
comunidades.
Relaciones entre crecimiento poblacional Violencia política.
y recursos disponibles.
Relaciones entre la dinámica industrial y Violencia intrafamiliar
agrícola y las alteraciones de los
ecosistemas agua, suelo y aire.
Impacto de la gestión de recursos, bienes Conflictos socio - económicos
y servicios, y de las políticas
ambientales, en el desarrollo económico
sostenible
Prácticas cotidianas, individuales y Conflictos socio - culturales
valoraciones sobre las dinámicas
naturales y socioculturales.
   TIPOS DE PREGUNTA
 
Tipo I. Preguntas de selección múltiple con única respuesta

Estas preguntas, utilizadas en todas las pruebas, se

desarrollan en torno a una idea o a un problema y constan
de un enunciado y cuatro opciones de respuesta designadas
con letras mayúsculas (A, B, C, D ). Se recomienda leer
cuidadosamente el enunciado y, después de analizarlo,

escoger entre las opciones la que se considera correcta.
Un ingeniero debe reparar la estructura de
una rampa y para ello toma ciertas medidas
y diseña un gráfico acorde con ellas. La
longitud de la rampa de la figura es 5 m y, el
tronco BD forma un ángulo recto con la
rampa

C La longitud del tronco BD es

A. 3m B. 2 m
C. 2,4 m D. 2,6 m

A 4m B
Tipo IV. Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta
Estas preguntas, utilizadas en las pruebas de Ciencias Sociales,
Filosofía, Violencia y Sociedad, constan de un enunciado, cuatro
posibles consecuencias, aplicaciones o condiciones relacionadas
con el enunciado [numeradas de 1 a 4] y cuatro opciones de
respuesta [A, B, C, D], resultantes de cuatro posibles
combinaciones así:

Si 1 y 2 son correctas, llene el óvalo A

Si 2 y 3 son correctas, llene el óvalo B
Si 3 y 4 son correctas, llene el óvalo C
Si 2 y 4 son correctas, llene el óvalo D

Para Durkheim, la sociología debe ser una filosofía de la historia que pretende descubrir las
leyes generales que guían la marcha del progreso de la humanidad. Su tarea consiste en tomar
los hechos sociales como objetos de investigación y, tratándolos como cosas, buscar la causa
determinada de esos hechos entre los demás hechos sociales y no entre los hechos de la
conciencia individual. Así, la sociología se convierte en una ciencia autónoma, porque
1. consigue separarse de toda ciencia existente y abrirse un nuevo rumbo.
2. encuentra que su objeto particular y concreto es el hecho social.
3. descubre que el desarrollo de la sociedad depende del proceso histórico del hombre.
4. rompe el esquema universalista de la filosofía en el estudio de los fenómenos sociales.

Para este caso el estudiante debe de marcar en su hoja de respuesta la opción D.

Tipo X. Preguntas de selección múltiple con múltiple respuesta válida
Estas preguntas utilizadas en las pruebas de matemáticas [núcleo común] y
lenguaje [profundización], constan de:
• Una situación, que puede ser una gráfica, una tabla, un texto o una combinación
de ellos.
• Un enunciado problema, que puede estar dado en forma afirmativa o
interrogativa.
• Cuatro opciones de respuesta.
Recuerde que puede encontrar varias opciones válidas para solucionar el
enunciado problema; usted debe seleccionar entre estas opciones sólo una: la que
considere da respuesta manera más precisa o estructurada, a las condiciones
particulares de la situación en el contexto evaluado.
CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS DEL ICFES
 CÓMO SE CALIFICA

NÚCLEO COMÚN

puntaje componente competencia

Cuantitativo cuantitativo cuantitativo

( De 0 a 100) (De 0 a 10) (De 0 a 10)

cualitativa cualitativa
 CÓMO SE CALIFICA
componente flexible

Profundización interdisciplinar

Cuantitativa Cuantitativa
(De 1 a 10) (De 0 a 100)

cualitativa
 CÓMO SE CALIFICA
Prueba de ingles

Cuantitativa Cualitativa
(De 0 a 100) (De acuerdo al Marco Común Europeo)
 QUÉ SIGNIFICA EL PUESTO
El puesto es una ordenación de los evaluados en
mil posiciones con base en los puntajes de las
áreas que pertenecen al núcleo común de la
prueba (biología, matemáticas, filosofía, física,
historia, química, lenguaje y geografía)
a. El total de la población que presentó la prueba se
divide entre 1.000 para determinar qué
cantidad de personas debe ir en cada uno de
los 1.000 puestos previstos. Para esta
aplicación habrá 434 personas en cada uno
de los 1.000 puestos.
b. Los puntajes individuales de cada una de las
pruebas del núcleo común se suman con el
puntaje de idioma y se ordenan de mayor a
menor.
c. Las personas que obtuvieron las 434 sumatorias
más altas ocupan el puesto No. 1.
d. Las siguientes 434 sumatorias más altas ocupan
el puesto No. 2 y así sucesivamente.
e. Quienes se localizan entre el puesto 1 y el 200
pueden decir que estuvieron entre el 20% de la
población con mejores desempeños.
¿Cómo saber si el puntaje de un área es bueno o
malo?
El puntaje de cada área deberá interpretarse de
acuerdo a los siguientes rangos: BAJO entre 0
y 30 puntos, MEDIO entre 30 y 70 puntos y ALTO entre
70 o más. Podría plantearse una subdivisión del
rango medio en dos partes así: medio bajo, que
iría desde 31 hasta 45 puntos, y medio alto, que
iría desde 46 hasta 70 puntos.
¿Qué es un componente?
Es un grupo de preguntas de una misma prueba
El resultado cualitativo de una persona en cada
componente le permite identificar las temáticas
en las que tiene desempeño (SA)
significativamente alto, (A) alto, (M) medio, (B)
bajo y (SB) significativamente bajo.
¿Para qué sirve la calificación del nivel de
competencia?
La competencia en una disciplina se entiende como el
conjunto de acciones interpretativas,
argumentativas y propositivas que evidencia el
estudiante en sus respuestas. Los resultados se
interpretan de acuerdo con las siguientes
convenciones: BAJO= I, MEDIO= II Y ALTO= III.
Esta información permite conocer mejor si el
estudiante utiliza su saber en niveles de
interpretación o puede utilizarlos para
argumentar y proponer.
 PUNTAJE OBTENIDO EN EL ICFES 2010 INSTITUCIÓN
EDUCATIVA GIMNASIO GUAYACANES
PUNTAJE OBTENIDOS POR ASIGNATURAS
 
                     
    Lenguaje Matemáticas Sociales Filosofía Ingles Biología Química Física  
  ICFES 44,52 43,6 41,99 40,22 42,12 44,61 43,67 38,26  
  INSTRUIMOS 49,31 33,91 25,79 25,87 31,62 33,52 31,6 24,1  
                     
                     

                
                 
                  
                  

                  
                  

                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
                   
Cómo Entender los Resultados del
ICFES
CÓMO ENTENDER LOS RESULTADOS ICFES