PRINCIPALES

OBSERVACIONES DE
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
 DOSIFICACIÓN

Debe de
contener el
número se
sesiones de
Fecha acuerdo con
comprendida el horario, se
desde el inicio puede agregar
de clases hasta una columna
el termino del o realizarlo
parcial después de
cada tema
Si es el mismo tema varios días se
debe de indicar las veces que sea
necesario
 DATOS GENERALES
Revisar que
los datos sean
los
No se pone correspondien
correctamen tes a su TBC
te el nombre Se omite
del docente poner el área
que envía disciplinar de
Son datos la planeación
del plan de o contiene
estudios uno diferente
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Existen diferentes tipos de estrategias de aprendizaje y su principal

objetivo es que se lleve a cabo durante el parcial y sea elaborado por el
alumno.
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
TÉCNICAS
PARA EL
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROBLEMAS
ESTUDIO DE CASO
ESTUDIO DE CASO
ESTUDIO
DE CASO
TÉCNICAS
PARA EL
ESTUDIO
DE CASO
MÉTODO DE PROYECTOS
MÉTODO DE PROYECTOS
TÉCNICAS
PARA
MÉTODO
DE
PROYECT
OS
 APRENDIZAJES ESPERADOS
Solo se pone 1 ó
2 sesiones ya que
No cuenta con es por clase la
los Constata las planeación
aprendizajes propiedades
esperados, de los
estos se fluidos y
encuentran en razona
el plan y sobre el
programa y se impacto
va a elegir el sobre su
que vaya de entorno
acuerdo con el
contenido
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Los verbos no se encuentran en presente

y no se está siguiendo la taxonomía de
Marzano (memoria, comprensión,
aplicación, análisis, síntesis,
evaluación), es importante que las
actividades tengan relación con el
aprendizaje esperado.
En ocasiones existe repetición de verbos
en todas las actividades. (Evitar la
repetición calcada de actividades de una
unidad a otra)
VERBOS DE TAXONOMÍA DE
MARZANO
TIPOS DE EVALUACIÓN

Solamente ponen un
tipo de evaluación o
bien se deja el cuadro
en blanco
PRIMER
ASPECTO
DE LA
EVALUACIÓN
SEGUNDO
ASPECTO DE
LA
EVALUACIÓN