Bauhaus

Información
Bauhaus: la escuela que evolucionó al mundo

Fundada por Walter Gropius en

1919, en Weimar, Alemania.
Era la escuela de arte más moderna
de esos tiempos. Una escuela
vanguardista.
Gropius declaró en un manifiesto: “
la meta de la nueva escuela es que
artistas y artesanos debían trabajar
juntos en la construcción de un
GROPIUS
futuro.”
 Bauhaus
-El nombre de la Bauhaus
viene de:
-Bau: De la construcción.
-Haus: Casa.

-Irónicamente, la Bauhaus, a pesar de su nombre, y de que su

fundador fue un alemán, en sus inicios, no tuvo un departamento
de arquitectura.

-"La Escuela Bauhaus" se asentó en tres ciudades:

-Weimar 1919 – 1925 / Dessau 1925 – 1932 / Berlín 1932 – 1933
-Estuvo manejada por tres Directores:
-Walter Gropius 1919 – 1927 / Hannes Meyer 1927 – 1930 /
Ludwig Mies van der Rohe 1930 – 1933
 Historia de la Bauhaus

 Desde el punto de vista de la historia de la cultura, la Bauhaus no es

en modo alguno un fenómeno aislado. Vino a ser como el vértice o
el punto focal de un desarrollo muy complejo y ramificado cuyos
orígenes se remontan al Romanticismo.
 Como institución la Bauhaus era una escuela Superior de Artes,
creada por la "unificación" de una Academia y de una escuela de
artes aplicadas, la Escuela de artes aplicadas ya no existía, y que la
Bauhaus era netamente antiacadémica en todo su planteamiento
Bauhaus: la escuela que evolucionó al mundo

Gropius: “ Arquitectos, escultores, pintores, todos nosotros debemos

regresar al trabajo manual … Establezcamos, por lo tanto, una nueva
cofradía de artesanos, libres de esa arrogancia que divide una clase
de la otra y que busca erigir una barrera infranqueable entre los
artesanos y los artistas. Anhelemos, concibamos y juntos
construyamos el nuevo edificio del futuro, que dará cabida a todo a
la arquitectura, a la escultura, a la pintura en una sola entidad y que
se alzará al cielo desde las manos de un millón de artesanos, símbolo
cristalino de una nueva fe que ya llega.”

Extracto del manifiesto de la Bauhaus

En el campo de la enseñanza:

 Se sistematizó la enseñanza de la arquitectura; el trabajo artístico

venía precedido e integrado con un estudio preciso de la situación
ambiental, que debía tenerse en cuenta en el proyecto y en los
bosquejos, de la necesidad previsible de espacio y de los eventuales
factores perturbadores.
 Fue importante la llamada del arquitecto Ludwig Hilberseimer, muy
conocido por sus trabajos sobre el tema de la gran metrópoli; en sus
enseñanzas en la Bauhaus se dedicó sobre todo al problema de la
construcción de viviendas y tomó posición en problemas de
urbanismo.
 Se creó también una sección dedicada a la fotografía.
 Se reconoció un papel importante al estudio de la organización
industrial y a la psicología de la Gestalt.
Los profesores

 La idea de Gropius era la de que los profesores que impartieran las materias
fueran de reconocido prestigio y los primeros que se incorporaron al proyecto
fueron el pintor y docente Johannes Itten, el pintor Lyonel Feininger y el
escultor Gerhard Marcks. Itten llegó a ser el más influyente ya que fue el que
desarrolló el curso preparatorio y el centro del proyecto pedagógico de la
Bauhaus. En el año 1919 y por deseo de Itten se incorporó al cuadro de
profesores el pintor expresionista Georg Muche. Paúl Klee y Oskar Schlemmer
entraron a formar parte del profesorado de la escuela en 1921 así como Lothar
Schreyer que se encargaría del taller de teatro. En 1922 Wassily Kandinsky
que estaba considerado como el máximo representante de la pintura abstracta
fue invitado por el Consejo de maestros a unirse al proyecto y así, en un plazo
de tres años Gropius reunió a un elenco de artistas de vanguardia con el
propósito de que el arte volviera a formar parte de la vida cotidiana.
1910: Peter Behrens (1868-1940), el artista alemán en
cuyo taller se formó Waher Gropius, fundador de el
Bauhaus
 Ideología de la Escuela Bauhaus

Bauhaus tenía tres puntos básicos en su ideología:

1. Rescatar todas las artes del aislamiento en que se
encontraban, motivando a los artistas a trabajar
cooperativamente uniendo sus habilidades. (integración
de las artes hacia la funcionalidad)
2. Elevar el estatus de objetos como: sillas, lámparas,
tazas de té, etc. al nivel de las artes, pinturas,
esculturas, etc. (Unir las nuevas tecnología al arte)
3. Mantener contacto con los líderes de la industria, para
eventualmente independizarse del apoyo
gubernamental y venderle los diseños a la industria
directamente.
 Imagenes

 Oskar Schlemmer: Desmaterializaron

de la figura humana para "Die Bühne
in Bauhaus"
Johannes Itten

Lyonel Feininger
 Bauhaus 1919-1933
- Primera escuela de
Diseño
- Fusiona arte y
tecnología
- Surge en el periodo
comprendido entre la
primera y la segunda
guerra mundial
-Estructura medieval:
artista-artesano-
estudiante.
- Compenetración entre
la máquina productiva y
las personas creativas
-Énfasis en el alumno
individual
-Profesores
La finalidad dede toda
la
actividad
Bauhaus: creativa es la
Kandinsky,
construcción
Klee, Itten, Moholy-
-naggy,
Walter Gropius
Bauhaus: la escuela que evolucionó al mundo

 En 1925 la escuela se trasladó a

Dessau, Alemania. Había perdido
el apoyo financiero y político en
Weimar.
 Dessau era una ciudad industrial
por lo que cuadraba mejor con la
ideología de la escuela.
 En 1928 Gropius deja la escuela
y se la encarga al arquitecto Suizo
Hannes Meyer, quién continúa la
misma ideología.
Bauhaus: la escuela que evolucionó al mundo

 En 1930 a Meyer lo obligan a

renunciar por sus tendencias
marxistas.
 Toma la dirección al
arquitecto alemán Ludwig Mies
Van der Rohe.
 1931 los nazis toman el
MEYER poder en Dessau y obligan la
clausura de la escuela, la cual
es mudada a Berlín. Donde Van
der Rohe intentó desligar a
Bauhaus de la política.
VAN DER ROHE
Bauhaus: la escuela que evolucionó al mundo

 Los nazis consideraban a

Bauhaus como una escuela
cosmopolita y pluralista, que
aceptaban personas de todo
tipo entre ellos, a judíos y
extranjeros.
 Bauhaus cierra
definitivamente en 1933,
cuando los nazis ya
gobernaban en toda Alemania.
Bauhaus: la escuela que evolucionó al mundo

 En 1937 los líderes de

Bauhaus escapan a USA.
 Gropius fue director de la
facultad de arquitectura de
Harvard de 1938-1952.
 Moholy-Nagy funda New
Bauhaus en Chicago.
Posteriormente llamado
Chicago Institute of Design.
 Influencia de Bauhaus
 Bauhaus institucionalizó una nueva forma de pensar y de
ver al mundo.
 Sólo 14 años de existencia, pero su legado trasciende de
generación en generación.
 Los diseños de Bauhaus son todavía utilizados en la
arquitectura y en otras artes.
 Se creó un nuevo profesional adecuado a las nuevas
tecnologías, que avizoraba un mundo industrializado con
nuevos retos y un estilo de vida innovador.
 Mucha de la arquitectura de USA y del mundo viene de
la Bauhaus.