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TEMA:

APRENDIZAJE AUTORREGULADO
Y PERMANENTE
CONCEPTO DE APRENDIZAJE
AUTORREGULADO
(COMPETENCIA 3)

Se refiere a un proceso personal que incluye la planeación,


ejecución, control y autoevaluación de los resultados de las
actividades desempeñadas durante el aprendizaje. Con frecuencia
se desarrolla en forma intuitiva, por experiencia, pero el problema
es que el alumno no se da cuenta de lo que hace, para que pueda
analizar la calidad de su aprendizaje y desarrollar habilidades y
costumbres para lograr que sean permanentes.
El Aprendizaje Autorregulado implica un aprendizaje
independiente y significativo, que permite al estudiante adaptar
su actuación a las condiciones de cambio, como en este caso el
logro de las competencias. Este aprendizaje independiente se
asocia con la posibilidad que debe tener el alumno de estar
activamente involucrado en tareas que le agraden de acuerdo
con el estilo de aprendizaje, estudiar a su propio ritmo y sentir
que está en el control de la situación.
El aprendizaje Autorregulado implica la
capacidad que tiene un sujeto para seleccionar
las metas académicas y regular los factores
cognitivos, motivacionales, afectivos, y
contextuales para poder alcanzarlas.
Se concibe con la metacognición, definida como “el
conocimiento que una persona tiene acerca de los propios
procesos y productos cognitivo o cualquier otro asunto
relacionado con ello,” que se asocia con esta competencia y su
relevancia en la adquisición de hábitos que le servirán al
alumno para el resto de su vida profesional.

RECAPACITAR EN SU HABILIDAD PARA LOGRAR SUS


METAS UTILIZANDO SU PROPIO ESTILO DE
APRENDIZAJE.
El Aprendizaje Autorregulado incluye 3 procesos:
planeación, control y regulación.
- Planear contribuye al a activar aspectos relevantes del
conocimiento previo que organizan y comprenden
fácilmente el material.
- La dirección y el control del esfuerzo facilitan la
motivación el rendimiento académico.
- Controlar implica evaluar la atención y cuestionarse
durante el ejercicio.
- Regularse se refiere a un continuo ajuste de acciones
cognitivas que se realizan en función del control.
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
 Sociodramas

 Debates

 Exposición breve en el aula de los resultados

 Búsqueda bibliográfica y de base de datos

 Trabajo en pequeños grupos

 Aprendizaje basado en problemas


COMPETENCIA 4:

Conocimiento y aplicación de las


ciencias biomédicas, sociomédicas y
clínicas en el ejercicio de la Medicina.
El ejercicio eficaz de la Medicina requiere del manejo
adecuado de la información relevante que aportan las
ciencias biomédicas, sociomédicas y clínicas y su
aplicación en diversos escenarios médicos.

El aprendizaje de los conocimientos (hechos, conceptos,


principios, etc.), destrezas y habilidades (técnicas, procedimientos
y actitudes) permitirá al estudiante adquirir una visión holística de
los diferentes niveles de organización implicados en los procesos
salud – enfermedad del ser humano.
Este conocimiento le dará la posibilidad una práctica
clínica que brinde al paciente una atención integral,
considerando su individualidad, así como su entorno
familiar y comunitario.
El aprendizaje significativo de los contenidos debe
asociarse a experiencias nuevas y aplicarlos en el campo
médico.
FIN

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