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CEPIES 2021

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
 Las técnicas se
utilizan para lograr
los objetivos de
educación

 Es responsabilidad
del docente: la
interpretación, el
ajuste y adaptación
de las técnicas.

 El docente debe
emplearlas en forma
creativa y dinámica.
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ENFOQUE HUMANISTA
 El estudiante como
persona.

 Espíritu cooperativo entre


los estudiantes.

 Rechaza posturas
autoritarias y
egocéntricas.

 Clima de confianza en el
aula.

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ENFOQUE LÚDICO
 Facilitan el aprendizaje

 Efecto terapéutico

 Son divertidos

 Fijan el conocimiento

 Objetivo
predeterminado

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DINÁMICAS DE GRUPO
 Favorece comunicación en
el grupo.

 Fomenta convivencia.

 Desarrollan habilidades.

 Fomenta la investigación,
comunicación,

 Expresión oral y corporal,


crítica, colaboración.

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TECNICA EXPOSITIVA
 “Transmite información de un tema,
ayudando a la comprensión del mismo”
 Contenido teórico o informativo.
 Proporciona información amplia en poco
tiempo.

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TECNICA EXPOSITIVA

 Tono de la voz
importante

 Intensidad de la
voz variable

 Dicción

 Ritmo adecuado.
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TÉCNICA EXPOSITIVA
 Lapso de atención de
10 a 12 minutos.

 Al final de cada
segmento hacer alguna
pregunta o comentario
leve.

 Contar anécdotas.

 Mantener actitud
reflexiva (imágenes o
casos reales).

 Comparaciones,
ilustraciones ejemplos.
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DIALOGO O
DEBATE
 Dos personas expertas
establecen dialogo
acerca de un tema.
 Hay un moderador que
hace preguntas.
 Se finaliza con un
resumen.
 Poca interacción de todo
el grupo.
 Alta retroalimentación.

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LLUVIA DE IDEAS.
 Hablar de un tema especifico
con libertad.

 El grupo debe conocer


previamente el tema para que
surjan ideas nuevas.

 Anotar las ideas mejores.

 Al final hacer un resumen y


conclusiones.

 Desarrolla la imaginación
creativa.

 No se juzgan las ideas, se


suprime la critica. 10
JUEGO DE ROLES

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SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 Se plantean hechos
que aparentemente
son un enredo, se
identifican los
hechos y se
plantean soluciones.

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CUCHICHEO
 Se divide el grupo en
parejas, se habla en voz
baja (que los otros no
escuchen).

 Se plantea una pregunta y


cada pareja busca solución.

 No debe durar mas de 5


minutos.

 Al final las parejas


exponen.

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SOCIODRAMA
 Representación dramatizada
de un problema del grupo o
de un contenido.

 Vivenciar mas exactamente


lo que pasa.

 Representaciones breves.

 Evitar diálogos muy largos o


aburridos.

 Al final discutir o concluir


en algo.

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M.C. Lourdes De la Torre :D

PANEL
 Estudio o exposición
del tema por parte de
4 a 6 ponentes.

 Comparten ideas.

 Se puede preguntar.

 Se concluye.

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PHILLIPS 66
 Un grupo grande se divide
en equipos de 6 personas,
se discute durante 6
minutos de un tema
especifico, se llega a
conclusión.

 Cada grupo debe tener un


coordinador (lleva el
tiempo) y alguien que
anote para dar
conclusiones al final.

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MATERIAL DIDÁCTICO
 La imagen visual motiva la comprensión
inmediata.

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PIZARRA
 Herramienta didáctica
fácil de usar.

 Evitar los reflejos.

 Debe llevarse un orden al


escribir.

 Letra de 5 cm aprox.

 Dividirse para aprovechar


su uso.

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¿Qué son las TIC’s?

 Las nuevas tecnologías de la


Información y Comunicación son
herramientas informáticas que
procesan, almacenan, sintetizan,
recuperan y presentan información
representada de la más variada forma.

 Sirven para dar forma, registrar,


almacenar y difundir contenidos
informacionales.
EL USO DE LAS TICS
 El profesorado debe ser consciente de
que las TICs no tienen efectos mágicos
sobre el aprendizaje ni generan
automáticamente innovación educativa.
 Esta estrategia didáctica junto con las
actividades planificadas promueven un
tipo diferente de aprendizaje.
EL USO DE LAS TICS
 Las TICs deben utilizarse tanto como
recursos de apoyo para el aprendizaje
académico de las distintas materias
curriculares (matemáticas, lengua,
historia, etc.) como para la adquisición y
desarrollo de competencias específicas en
la tecnología digital e información.
PARA FORTALECER CONOCIMIENTO
 Repetir algunas
partes del contenido.

 Recapitular lo de
sesiones anteriores.

 Utilizar ejemplos
conocidos y
significativos.

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NO OLVIDAR QUE:

“En la docencia no existen caminos hechos,


la selección y organización de los
procedimientos
requieren fundamentación pedagógica y
creatividad del profesor”.
GRACIAS

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