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Introducción a la lectura y escritura

académicas (ILEA) 2021


Licenciatura en Criminología y Ciencias
Forenses. Universidad Nacional de Río Negro

Profesoras:
Dra. María Victoria Martín (Profesora adjunta)
Lic. Ma. Fernanda Delaloye (Ayudante de trabajos
prácticos)
Objetivo general de la asignatura

Esta asignatura pretende iniciar a los estudiantes en la


alfabetización académica, adentrándolos en el universo
discursivo de la universidad y familiarizándolos con los
géneros textuales que típicamente deberán comprender y
producir tanto a lo largo de esta etapa formativa como en su
práctica profesional.
Objetivos específicos
Que los estudiantes:
• Produzcan textos de extensión media en los que sean capaces de mantener la cohesión y la
coherencia, así como de elegir el registro adecuado a la situación comunicativa planteada en cada
caso y de utilizar un léxico preciso y variado.
• Se familiaricen con los elementos paratextuales y puedan utilizarlos eficazmente en la anticipación
de hipótesis e interpretación de textos académicos y no académicos.
• Comiencen a utilizar bibliografía de consulta en sus producciones escritas y a citarla
adecuadamente, así como a contextualizarla y contrastarla debidamente.
• Desarrollen y refuercen hábitos de lectura y escritura a partir de la práctica frecuente.
• Construyan, mejoren e incrementen estrategias de lectura y textualización para la producción y
comprensión de géneros de textuales de uso habitual en el ámbito académico a partir de la práctica
consciente.
• Profundicen los niveles de comprensión en sus lectura, mediante la rigurosidad en el análisis de los
textos
• Desarrollen hábitos de autonomía y disciplina que les permitan regular sus producciones,
analizarlas y evaluarlas críticamente.
Mitos a romper

La escritura es fruto de la inspiración.

El aprendizaje de la lectura sucede exclusivamente durante


los primeros años de escolarización.
Sobre la evaluación de la materia:
La evaluación será continuada y formativa. Se llevará a cabo
a partir de la perspectiva de la evaluación para el aprendizaje.
La valoración de los procesos y los resultados se basará en las
producciones derivadas de las diferentes experiencias de
aprendizaje propuestas, que estarán relacionadas con las
competencias cuya adquisición se intenta promover en la
materia.
Tipos de acreditación
Indicadores Regular Promoción Libre

Asistencia y
Mínimo de 70 % de asistencia a las
participación en X X
clases sincrónicas.
clase
Entrega y Notas entre 4 y 10, con entrega en
aprobación de tiempo y forma. (Donde 4 equivales
X X
exámenes parciales aproximadamente a un 60% de
y/o TPOs contenidos acreditados).

Tres instancias sucesivas y


eliminatorias: dos sincrónicas y una
Examen final asincrónica.
presencial con Notas entre 4 y 10, con entrega en X X
entrega de reseña tiempo y forma (donde 4 equivale
aproximadamente a un 60% de
contenidos acreditados).

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