Cómo actúa el cerebro al momento de una emergencia

Susana San Martin

Psicoprevención y Psicología de la Emergencia
Instituto IACC
19 Abril
 Análisis
Simulacro Emergencia
Antecedentes
 Planta Química: Fabricación de pinturas
 Dotación: 100 personas,20 que trabajan en administración y 80 en operaciones
 Instalaciones: Edificio (1 planta)
 Personal no estaba al tanto del simulacro.
1. De las situaciones mencionadas en el caso, ¿cómo
se ve reflejado el funcionamiento de los hemisferios
cerebrales ante la emergencia?
 En momentos de emergencia o una amenaza nuestro cerebro se convierte
en motor de búsqueda inmediato que busca en la carpeta indicada el archivo
mental adecuado para enfrentar esta situación.

 Es decir las personas en un estado de calma, rápidamente pasan a un estado

de alerta aumentando su sistema nervioso, generando crisis de pánico,
angustia, traumas entre otros donde se hace presente el uso del hemisferio
derecho del cerebro, en este contexto y el ejemplo dado se observa la
condición de:
 EJEMPLO 1

 Hubo trabajadores que se paralizaron y no evacuaron.

Analisis :

En este caso los trabajadores se dejaron llevar por sus emociones, el miedo no
permitió que reaccionaran de buena forma, es decir su hemisferio derecho fue
quien dirigió la situación, se observa que su comportamiento no fue racional, ya
que no hubo comportamiento analítico, lo más probable que se deba a falta de
entrenamiento y capacitación.
 Ejemplo 2

 La brigada de emergencia utilizó su equipamiento de seguridad para actuación frente a

una emergencia.

Análisis:

Este grupo actuó en forma racional, en parte se debe a que cuentan con la capacitación, y
el carácter adecuado, están preparados para tener una reacción rápida y correcta en caso
de emergencia, su hemisferio izquierdo realizo un análisis de la situación, y actúo en base a
sus conocimientos previos, con la calma que se requiere ya que sus emociones fueron
dirigidas por el hemisferio derecho, pero actúo correctamente por carecer de temor, ya
que el entrenamiento le da la tranquilidad de como enfrentar estas situaciones.
¿De qué manera se podría haber incluido el componente
cerebral en este caso, para contribuir al aprendizaje y que
los trabajadores hubieran actuado de manera más eficaz?

 Dentro del aprendizaje hay una metodología denominada “significativa”, la

cual se puede definir como aquella que permite construir su
propio aprendizaje y, además, la dota de significado. Dicho de otra manera,
el aprendizaje significativo no se olvida y se mantiene en las capacidades ya
que es un tipo de conducta se adquiere.
 Es decir para que los trabajadores actuaron en en forma racional ante una
emergencia, estos deben contar con las herramientas que les de la seguridad
que su actuar es el correcto y que de esa forma se están protegiendo.

 Para que sea efectivo debemos poner énfasis en :

Hemisferio Izquierdo: capacitaciones teóricas

Hemisferio Derecho: capacitaciones prácticas

Considerando que las capacitaciones se pueden adaptar, según los trabajadores,

rango etario, si son emocionales o mas racionales, etc.
 Muestre el plan de capacitación de emergencia anual que
usted propone a través de una carta Gantt simple, donde se
vean reflejadas las etapas del aprendizaje y los factores que
enriquecen la cognición.
CARTA GANTT
AÑO 2021
EN ER O F EB R ER O MA R ZO A B R IL MA YO J U N IO J U LIO A GO S TO S EP TIEMB R E O C TU B R E N O VIEMB R E D IC IEM B R E

PLAN DE EMERGENCIAS
Partes interesadas: PARA TODA LA EMPRESA S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S S
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Fecha de inicio: Marzo 2021 M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M M
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Fecha de término: DICIEMBRE DE 2021
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Ac tivida de s R e s po ns a ble s

DEPARTAMENT
ACTIVIDAD I: ELABORACIÓN
O PREVENCIÓN
DE PLAN DE EMERGENCIA
ACTIVIDAD II: INDUCCIÓN AL
DEPARTAMENT
PERSONAL SOBRE
O PREVENCIÓN
SITUACIONES DE EMERGENCIA
ACTIVIDAD III: INSTRUCCIÓN
DEPARTAMENT
TEORICA SOBRE PLAN DE
O PREVENCIÓN
EMERGENCIAS
DEPARTAMENT
O
HITO I: SIMULACRO CON AVISO
PREVENCIÓN/B
rigada
DEPARTAMENT
ACTIVIDAD IV: EVALUACIÓN O
DEL SIMULACRO Y MEJORAS PREVENCIÓN/P
AL PLAN DE EMERGENCIAS RRHH
ACTIVIDAD V: INSTRUCCIÓN
DEPARTAMENT
PRÁCTICA DEL PLAN DE
O PREVENCIÓN
EMERGENCIA CON MEJORAS

DEPARTAMENT
HITO II: SIMULACRO SIN AVISO
O PREVENCIÓN

DEPARTAMENT
ACTIVIDAD VI:EVALUACIÓN O
DEL SIMULACRO Y MEJORAS PREVENCIÓN/R
AL PLAN DE EMERGENCIAS RHH
ACTIVIDAD VII: INSTRUCCIÓN
DEPARTAMENT
PRÁCTICA DEL PLAN DE
O PREVENCIÓN
EMERGENCIA CON MEJORAS

DEPARTAMENT
HITO III: SIMULACRO CON
O PREVENCIÓN
HERIDOS Y/O MUERTOS
ACTIVIDAD VIII:EVALUACIÓN
DEL SIMULACRO Y MEJORAS DEPARTAMENT
AL PLAN DE EMERGENCIAS O PREVENCIÓN

DEPARTAMENT
O
PREVENCIÓN/G
Evaluación erencia