MARCO LEGISLATIVO MARCO TEÓRICO
COLOMBIANA DISCIPLINAR
Decreto 366 del 2009
ED Por médio de la cual se
UC reglamentan la organización
del servicio de apoyo
ATI pedagógico para la atención
de los estudiantes con
VO discapacidad y con
capacidades o talentos
excepcionales en el marco de
la educación inclusiva.
Decreto 1421 de agosto 29
de 2017
todos los estudiantes con
discapacidad, sin
discriminación alguna tienen
el derecho de acceder a la
oferta institucional existente,
cercana a su lugar de
residencia, con estudiantes
de su edad y recibir los
apoyos y ajustes razonables
pertinentes para que tengan
un proceso educativo
exitoso.
REALIDAD PROPUESTA LA IBERO INCLUYE
“La detección y vigilancia
especial de la que es objeto
quien es señalado como
diferente no niega, sino que
reproduce, los mecanismos
de segregación y
discriminación de los que se
pretende proteger.”(Delgado
Ruiz,2003)
“Todos los niños y jóvenes
del mundo tienen derecho a
la educación, no son nuestros
sistemas educativos los que
tienen derecho a cierto tipo
de niños.”(Lindqvist, 1994)
“Ser diverso no solamente es
ser diferente. Es aceptarlo,
defenderlo y promoverlo,
pero, del mismo modo,
también tolerarlo en otros y
otras, aceptar que puede
haber coexistencia y, más
importante aún, convivencia
en términos de respeto
mutuo y mediante procesos
de comunicación.”(Rigoberta
Menchú,2002)